篇一：高校人才招聘问题研究
高校人才招聘问题研究
[提要] 高素质人才在高校中居于核心地位，做好高素质人才的招聘工作是高校人力资源管理的重要内容，对于高校战略目标的实现起着重要作用，因此把好招聘质量关是保证师资队伍高素质的关键。本文从目前高校人才招聘条件及面试等方面，探讨高校人才招聘中存在的问题，并提出建议。
关键词：高等学校；高素质人才；招聘；人力资源管理
《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导方针，确立了人才在整个经济社会发展战略布局中处于优先发展的重要位置。对于进行教育和从事研究的高等院校来说，高素质教师人才是高校发展的重要力量。随着高等教育的大众化以及高校日趋激烈的全方位竞争，高校需要通过多种途径，积极招聘、引进高素质人才，旨在使学校无论在教学、科研还是在管理领域，都立于不败之地。因此，高校人才招聘成为高等学校发展进程中的重要工作。
然而，浏览国内众多高校招聘信息，无不体现了对高学历、高校历或海外留学背景的倾向，以致出现高校某些岗位“学历过剩”，整体师资学历结构不合理的现象。同时，在高校人才招聘过程中，高校对应聘者的信息掌握不多，而应聘者对高校的情况很多也只是从学校网站中了解一些表面的显性信息，出现招聘双方信息不对称的现象。而高效、科学的招聘不仅有利于提高高校人才的竞争力，更有利于推动高校战略目标的实现。招聘活动办得好不仅可以吸引更多的人才，更能帮助学校留住人才。为此，本文拟从人才招聘条件、招聘方法、人才结构等方面，分析我国高校招聘中存在的问题并提出相应对策，为高校建立合理、高效的人才招聘模式提供参考。
一、高校人才招聘存在的问题
（一）过于注重高学历和高校历，某些岗位学历过剩。近年来随着高校排行的出现，高校测评中把教职工整体学历作为重要的考核指标之一，高校在对教学科研人员要求提高的同时，对教辅人员要求也是水涨船高。如某校招聘学生处干事1名，党员，应届硕士毕业生，学生干部优先，年龄30岁以下，专业不限。不分岗位一律要求所谓高学历人才的做法使得所招聘人才的能力高于所胜任的岗位，导致所招人员工作积极性、探索性降低，有些则占据现有工作岗位，积极“拓展”其他工作；或者由于所学专业知识得不到充分发挥而对工作失去动力，造成人员流动过高。
与此同时，在高校人才招聘过程中，“校历主义”凸显，招聘单位以学校出身作为衡量、招聘、选拔、任用人才的门槛或者主要标准，而忽略了应聘者的教学科研能力，等等。高学历要求的表现形式多种多样，其中最为瞩目的便是“第一
篇二：人才问题对高校教育工作的意义
人才问题对高校教育工作的意义
班级：环建学院10环境工程2班 姓名：陈秀轩学号：2010754220
【摘要】在科技进步与创新的21 世纪,人才问题已经成为关系到党和国家事业发展的关键问题，人才资源是党和国家最宝贵的财富，是社会主义现代化建设的第一资源。新一代中央领导集体已经明确提出了以人为本的理念，这是重视人才的具体而又深刻的表现。高校作为教育的一个重要阵地必须转变传统的教育思想,注重学生个性发展、培养学生创造性思维。引导学生求新、出新、重科学、重技术、重实践，才能担负起为国家培养高素质、创造性人才的重任。以培养人才为目的，论述了我国人才的现状与问题，分析我国高校如何发展人才，探讨培养人才、高校教育和党的先进性的根本联系，针对人才问题提出对高校教育工作的建议。
【关键词】人才问题；社会主义；教育思想；科学技术；高校；培养人才
一、我国人才问题的现状
（一）我国人才问题的背景
随着科学技术的日新月异和经济全球化的深入发展，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性的作用。建设有中国特色社会主义的伟大事业，需要数以亿计的各类人才，无论是高新科技人才，外贸人才，企业人才，市场人才，还是全面发展的人才，都是推动中国特色社会主义发展的主要力量，是技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量，是与世界同轨的必须力量，人才的培养已成为当前关系全局的重大问题。
国家中长期人才发展规划纲要的部署，对各类人才的呼唤，已经上升到国家层面“求贤若渴”的地步，成为事关全局的重大课题和鲜明国家意识。这一迫切呼唤，也让人再次想起震击国人的“钱学森”之问——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
钱学森之问不得不让我们感到我国的人才问题必须躺在桌面上一一解决，让我们感到我国离外国差距没有那么远。我们都会问：为什么那么多的科学技术人才都出于国外，而我们中国却寥寥无几呢？或许我们应该好好解决这个表面性问题了，并不是我们中国培养不出人才，而是我们采取培养人才的措施没那么先进，所以我们必须重视培养人才的途径。
（二）我国人才发展的现状
胡锦涛总书记在日前召开的全国人才工作会议上指出，经过新中国成立６０多年特别是改革开放３０多年的努力，我国已经从人才资源相对匮乏的国家发展成为人才资源大国，各类人才在改革开放和社会主义现代化建设中大显身手。同时，当前我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还有较大差距，与我国经济社会发展需要相比还有很多不适应的地方，特别是高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才资源开发投入不足。
（三）各类人才面临的问题
目前中国高技能人才的状况是，总体数量严重短缺；高级技能工人比例较低，队伍结构不尽合理；技术工人的技能等级偏低，技术素质待提高；高技能人才年龄结构偏高；技能工人、技术工人流失较多等。
目前外贸公司遭遇人才外流病症。由于人员变动比较大，外贸人才跳槽频繁，给不少外贸公司的发展留下了许多后遗症，外贸专业人才缺少的矛盾已变得十分突出，尤其是那些已经成熟的外贸人才，更是变得炙手可热。
目前企业人才存在的主要问题：人才流失严重，人才匮乏凸显；观念落后，人才管理机制僵化；人才开发缓慢，远远不能满足人才需求。
目前我国人才市场发展中面临的主要问题是：1、单位与人才之间的关系受市场机制影响较弱，对人才流动的约束较多。2、我国人才市场的发展尚处于初级阶段。3、不同性质的人才中介服务机构职能定位不清。4、用人单位和人才之间缺少足够的双向选择机会，效率较低。5、人才市场秩序混乱，有法不依，执法不严，违法难究。6、人才中介服务机构从业人员文化低、素质差，缺乏真正懂人力资源管理的专业人才。7、薪酬制度不明确。8、重智轻德，重关系轻素质，重男轻女，重文凭轻水平，重相貌轻潜能。
二、我国高校发展人才的现状与问题
社会每时每刻都在改变，那么我们的人才应该怎么样才能适应市场和社会的改变呢？“四型”人才即创新型、复合型、领导型、适用型。没有创新，这个社会就不会有进步，也就不会出现今天的网络和微博。复合型即全能，通俗一点讲就是什么都会。我们的大多数高校的目标都是培养复合型人才，这就是为什么我们在大学里要德智体美全面发展的原因。领导型，学生会、社团协会、俱乐部，这些学生组织必然需要很多有领导能力的学生去领导和管理。而适用型，将所学的知识和技能在中国这样的发展中国家、第二大经济体中适用。因此，如果你具备了创新型和复合型，领导型和适用型这人才的四大基本特征，你就是这21世纪所需要的人，就是人才中的香饽饽。
然而，伴随着国际竞争愈来愈激烈，国家间的竞争主要就成为高素质人才的竞争。高校在人才教育培养方面发挥着不可忽视的重要作用。高等学校的根本任务是培养人才，更是培养人才的必经之路。
目前可以得出我国高校发展人才的现状与问题如下:
（一）高校高层次人才资源匮乏，质量不高,人才年龄结构和专业结构不均衡,创新能力弱。
（二）现在的高校培养不出来综合素质的学生，也培养不也专业技能超强的学生。一般的说，在大学里分数最高的，在社会上混得不一定是最好的。往往是中等整天玩整天逃课的学生出来混的反而比较好。而成绩最差的那些混得不会很好。因为中等爱玩的学生，综合素质好，因为长期在玩的境界里，所以沟通能力，协调能力都锻炼得很好，而在单位上班很多关键还是如何沟通，为人处事，组织协调，所以在学校生活丰富的学生学习到社会的东西会相对多得多。
（三）高校教学条件不先进，人才培养模式改革缺乏深层次推进，教学质量管理体系不够合理高效，高教育教学工作不足，专业结构不尽合理，学生的学习质量较低，使我们的高校人才的综合素质得不到很大的培养和提高，符合不了当今社会的需要。
三、人才问题、高校教育工作和党的先进性的联系
中共中央总书记、国家主席胡锦涛强调指出：“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。”
从国家主席的重要谈话中，我们看到党是解决人才问题的关键，我们都知道，党之所以赢得广大人民的拥护，是因为党总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，党的使命就是解决社会问题，而人才问题正是体现现在党的光荣之途径。
四、加强高校对人才的培养的重要意义
现在的大学生都面临着就业问题，他们经常感叹：栋梁之才为何一毕业就冻在一边凉快？为何越优秀的大学生毕了业就优先生锈？大学不是赢在了起跑线吗？为何要输在了职场这条生存线？他们矛盾，苦恼，到底大学毕业生是先就业、创业，还是先生存？
（一）加强基础教育的重要性
为了提高教育质量，迎接新世纪的挑战，为了培养复合型、综合型人才，高校培养的人才就是稍加“处理”就可以应用的“产品”，高校是预见性地培养适应社会未来
发展的“成品”，所以加强高校的基础教育极其重要。
（二）加强专业性知识教育、培养专业性人才的重要性
为了社会每一个层次，每一个职业，每一个专业工作都可以得到理想的人才；为了社会各层各业运行得顺顺利利、井井有条，工作分配得分分明明；为了减少各层各业矛盾的发生，高校实施专业性教育，培养专业性人才至关重要。
（三）科技发展、经济进步要求加强培养科技人才
21世纪是一个以对高科技的开发和利用为主流的时代。国家能否在激烈的国际竞争中立于不败之地就在于掌握高科技能力的高低,归根到底还是人才素质的问题。
五、对高校教育工作的建议
（一）加强高等学校教学工作的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务。
（二）要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系等方面的改革。在人才培养模式上更要着眼于未来，侧重加强学生自我学习能力、知识自我更新能力、自我解决问题能力的培养。提供知识管理、网上设定在线学习、安排技能训练、测评服务、培养人才管理知识人才等主要功能。
（三）用与时俱进的教学方法，激发各类人才创造活力，用好人才、用活人才、提高人才效能，提高人才开拓创新的能力。落实人才培养，使用各方面的重大政策，抓好人才工程，做好人才服务工作，用事业聚才育才，使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间。加大人才政策创新力度，立充满生机和活力的人才工作政策机制，是激发各类人才创造活力、实现人才资源优化配置的关键。
（四）加强学风建设。学风是影响人才基本素质的重要因素，要充分肯定学生积极向上、努力学习等方面，防止“经商热”，避免拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想，注意坚强思想教育，使学生树立健康科学的世界观、人生观和价值观，使学生有正确的人生目的，形成良好的学习气氛和健康的校园文化。
（五）培养专业性强、专业性全面发展的人才。每个高校都向着培养专业性全面发展人才的道路前进，可是到最后，全面发展的人才培养不到，反而导致培养出无数没有专长没有专业能力的“木才”，这样大学生就会疑惑：为何学习专业的大学生毕了业专业知识就生锈了？那读大学还有何用？
（六）高校要善于在工作中和实践中发现人才、培育人才、锻炼人才、成就人才，使
学生的一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新成果得到肯定。
（七）高等教育所培养的大学生应该具有敏锐的洞察力和丰富的想象力；应该具有宽广而扎实的基础知识，开阔的视野以及善于综合、开拓新领域的能力；应该具有健全的体格，具备献身科学、献身人类事业的坚强意志和科学精神。
（八）抓好基础，建设好专业课程；加强教材建设，确保高质量教材进课堂；扩大专业基础知识，确切学生真正学到专业知识，并应用实践；减少专业种类，不要让学生觉得学得越多专业知识混得越乱，并明确学生学习每一科目的目的性何在，应用何处。
（九）加强实习实训基地建设，在学校内模拟地设立专业性的工作岗位，可以让社会中专业人才来给学生讲解或培训，让学生学习在工作中该做的和不该做的，该怎么做，让学生亲身经历下工作的前前后后、点点滴滴，这样学生出社会时不至于什么都不懂，也不至于要学习那么多东西。比如学生的认识实习可以让学生收获匪浅，
（十）以社会需求为导向，走多样化人才培养之路。高等学校要根据国家和地区、行业经济建设与社会发展的需要和自身特点，培养出有特色、高水平、高质量的精英人才。
（十一）各高校可以设立口语学习为重要科目，提高大学生的国际交流与合作能力，提高学生的语言综合能力，特别是听说能力。高校要大力推进大学英语学习和英语口语，同时推进普通话口语，建立个性化的口语训练教学体系。积极鼓励学生流利交流，鼓励高校开展国际交流与合作。
篇三：高校人才引进经验交流
今天很荣幸站到这里，跟大家一起分享我参加学校人才引进工作一年多来的心得。
首先我很庆幸自己能参加到人才引进工作中。我发现，招贤纳才和育才成才是相辅相成。想发现千里马，自己首先要具备伯乐的基本素质。虽然我是09年被学校作为人才引进的，但我觉得自己离真正的人才还有一定差距，所以当时学校让我参与人才引进工作的时候，我还有点忐忑。不过一年来，我慢慢发现，在参与人才引进工作的各个环节过程中，自己也在迅速提高，甚至可以说，正是由于能够持续不断地接触到各类高层次人才，深入全面地了解学校的人才战略，才使我在紧迫感中获得自我发展和提高的动力，在信任感中实现个人与学校共同进步的目标，从而取得长足进步。
作为被引进人员之一，同时也是人才引进工作专班成员，无论对学校，还是对人才，我都有几句心里话。
对学校，我深怀感情，当初学校对人才所说的“引得进、留得住、用得上、干得好”，“事业有平台，成长有空间，发展有舞台”，这些不是空话套话，是真正能兑现的。当然，任何事物的发展都不是一蹴而就的，尤其是我们这所全靠一己之力实现快速发展的年青学校，人才工作中出现不足，也是可以理解的。入校近两年，我自己也产生过迷茫、挫败、脆弱、焦虑等等消极情绪，但我没有失望过，也没有后悔过，因为我能感受到学校在努力想做得更好，尽管付出代价，尽管遇到困难，但人才工作的良性机制、人才工作的环境和条件总在向前发展和逐步完善。事实也证明了这一点。
当然，我也希望，学校能继续加强对引进人才的关心和帮助。工作上压担子，生活上松包袱：温室里养不出参天大树，造就人才就要给他必要的责任和压力；但后院时时起火也成就不了专家，要解决后顾之忧才能使人才全心投入工作。“生才贵适用，慎勿多苛求”：要把合适的人放到合适的位置，才是合理用人。不能因为把人放错了位置不能尽其用，就认为是人不管用。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，新引进的人才也需要时间的淬砺才能打造成真正适合学校的良材美玉，切不可操之过急、求之过苛。对人才还要“高看一眼，厚爱一分”，要进一步形成尊重人才、爱护人才的氛围，为人才的成长发展提供更好的环境。
对引进的人才，尤其是年青人，我想说十二个字：“我选择，我喜欢；我选择，我负责。”国学大师王国维说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界（第一境界：昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。第三境界：众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处），从起初的迷惘，到继而的执着，最后才会顿悟。我想，这三重境界也是我们每个有事业心、渴望实现人生价值的年青人要经历的。我们大多刚离校就进校，迷惘是难免的，怎样迅速调整心态、适应环境、准确定位、坚定目标，这是必须要首先解决的问题。过了这一关，才谈得上后续发展。这一关不容易过，但只要一心一意认准自己的选择，承担自己的责任，就能迅速过关。接下来的阶段就是坚定不移地、不受干扰地向着自己的目标努力了。这期间也会遇到种种困难和挑战，只要有爱岗敬业之心，
爱校乐教之心，我相信都能登上成功的第三境界。
最后，我借用中组部部长李源潮同志希望中青年干部树立健康人生观的“四个追求”来与大家共勉：“追求理想的实现，追求认知水平的提升，追求人格道德的完善，追求心灵的平衡和谐。”我想，无论是参与人才引进工作的同志，还是被作为人才引进的同志，如果在工作和生活中都能坚持做到这“四个追求”，一定能在引进人才的过程中，成就自我；也一定能在发挥人才作用的过程中，凝聚更多人才！
我的发言完毕。谢谢大家。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有