篇一：作文1：信任与被信任的快乐
作文：原题重现
按要求完成下列作文
一、2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的小女孩蒂莉〃史密斯，凭借自已在学校所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客生命。
这则报道唤起了你哪些回忆，引发了你怎样的思考：请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
二、要求：诗歌除外，文体不限。不少于600字
信任与被信任的快乐
一个小女孩以自我的知识 预测即将有海啸来临，正是这一预测她拯救了海难上人们的生命。此时小女孩是快乐的，一种拯救他人的快乐，一种信任的快乐。
信任会给人带来无限的乐趣。信任他人能使自己肩上的包袱更加轻，能减少自己内心的负担；被他人信任则使自已满心愉悦，有一种促使事情更加完美的方向进发的责任。这样完成自我使命会使自己的身心得到满心的愉快，是一种被他人相信的愉快。
赠人玫瑰手有余香，相信他人也会使别人内心感到无比的兴奋。因而这个世上有更多的信任，就有更多的欢乐。就以项羽、刘邦二人的成败来说吧。虽不以成败论英雄，可毕竟刘邦的胜利
掀开了历史的又一页，建立一个新的王朝，这与一代英雄自刎于乌江的局面大相径庭，形成了极其鲜明的对比。刘邦干什么事总是与臣子们一再商讨，虚心纳谏，因而最终一统天下完成霸业，西楚霸王万事则是一意孤行。著名学者易中天亦说刘邦乃地皮无赖，项羽则出身名门。可是项羽与刘邦的区别在于项羽只适合当将不适合当帅，而刘邦则只适合当帅不宜当将。前者过于自信从而丧失了相信别人应有的本性；后者则有勇有谋，取他人意合于我心，与臣子们一统天下。信任与不信任之间的徘徊成就了一个朝代的兴起，一个英雄带给后人的无限惋惜，甚至悲叹仅是这毫无意义的死亡。
信任与不信任只一字之差，而得失之间却是差之千里。细细品味信任给予人的无限快意，亦谈得上是享受。
篇二：喜悦的收获
喜 悦 的 收 获
2006年度第一学期班主任小结
市东小学 陈佳君 2007、1 又一个学期过去了，和孩子们在一起的每一天都显得那么充实，那么有意义。昨天，还是那一张张稚气未脱的脸。如今，他们不但长了个儿，更长了不少知识，懂得了许多道理。从原来的一无所知，到现在的逐渐懂事，他们成长的每一步，我都历历在目。作为陪伴他们的班主任，虽历经艰辛，但深感欣慰。
如果说一年级是撒播种子的季节，二年级就是精心培植的季节，那如今的三年级就应该是初尝收获的时节了。事实也证明了，我班的学生在这个阶段，从一棵棵幼苗，逐渐成长为棵棵健硕的大树。结合实际，来谈一谈自己在班主任工作中的一些探索。
（一）规范的行为，文明的卫士。
对于学生行为的训练，作为班主任我创设更多教育的机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做的，什么是不应该做的。教育既要及时，又要注意孩子们的年龄特点。生硬说教，收效甚微。因此，我利用午会课的行为规范教育，找找身边的好榜样等教育手段，看书读报等手段，帮助学生明白道理，规范行为。有时，还及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析。同时，利用教育的阵地：板报，及时宣传班中的先进，弘扬班级的新风尚。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。这样，有利于使我的要求能及时转化为学生的行为，收到了良好的教育效果。
（二）得力的干部，上进的集体。
一个良好的班级，小干部的作用是不容忽视的。俗话说：火车跑得快，全靠车头带，"车头"不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，时时为表率，处处是先锋。以前，姚琪和张叶一个人全权负责，难免力不从心，也忽略了其它“小能人”。本学期，我大胆启用了吴丹婕、赵万斌、王业文等人。平时，我
细心指导，交给他们管理班级的方法。还经常通过干部会议，对她们加以辅导，让她们能早日胜任工作。现在，小干部们能独立维持好班级的秩序，带领大家开展一些活动。如：早上的晨读，中午的休息，在她们的带领下，已经形成了有序的常规。
小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住孩子们的这些特点，我在班中还实行了“组长轮值制度”，对工作认真负责，以身作则，学习认真的小组长给予“优秀组长”的称号。对没有认真履行职责的组长给予帮助，指出做得不足的地方。这样，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。整个班级在几个班干部的带领下，更积极向上了。
（三）丰富的活动，积极的主人。
我们的孩子在爸爸妈妈、特别是爷爷奶奶的眼里，都是“小太阳”，衣来伸手，饭来张口。而且，在担任班主任工作中，我也总结出：孩子的生活能力的强弱，将直接影响到他们的学习能力。因此，我特别注重培养孩子们的自理能力。我教会他们做事的方法，还让他们知道做事要有条理，想好先做什么，再做什么。做的时候，要慢慢来，不能着急。孩子们听了后，慢慢学着做，渐渐地就做得象模象样了。
平时，我也注意通过各种活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，同时，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助；同学吐了，不怕脏臭主动打扫；同学犯了错，大家一起批评指正。充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质。
（四）密切的联系，良好的沟通。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取家校常联系，对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
通过这些工作，使很多家长重视起了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。我觉得：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
辛勤的努力，收获是颇丰的，我们班多次被评为学校“星级班”的称号。这些只是外在的收获，更值得一提的是我还收获了许多来自不同孩子的情感，他们的信任，他们的尊敬。与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心。一分耕耘，一分收获，日复一日，年复一年，相信只要我们默默耕耘，无私奉献，一棵棵小树苗将在我们的辛勤扶持下，将长成栋梁之材。
篇三：我深深感受到了成功的喜悦
我深深感受到了成功的喜悦
成功，被无数人所向往，却总是让人认为是困难的，只要想想就罢，即使费力去抵达，也很难成功。然而，就是因为有那种艰辛的感觉，成功了，才更难忘。
岁月的车轮无情地卷走昔日的记忆，那件事却依然在我脑海中，挥之不去。已经是四年级的事了，那是我难以忘怀邻班女生看我的眼神，她非常优秀，文艺舞台上总是有她的身影，期末颁奖时，她总是在最前面，因此，我不免觉得她看人的眼神里带了一些傲慢。又是一次朗诵比赛，我被全班推荐去朗诵，可是当我得知她也有份时，我却有些自卑。她也能朗诵，是我意料之中的，可是为什么，但我得知这消息时，心情却一下子跌落到深谷？窗外已是乌云密布，树叶被风卷的沙沙作响，似乎在嘲笑我自不量力。我想成功，可是因为她的原因，我可以吗？
朗诵比赛终于到来，在台下做准备的我目不转睛的盯着她朗诵，她朗诵的多么好，台下掌声排山倒海得涌来。我想退出，下一个就是我了，我在台下进也不是，退也不是，我看到了老师同学们急切等待我上台的表情，我好想哭，脑中出现了两个小人在争吵，“快上去，就等你了。”“算了，别丢人了，你比不上她的。”他们在争吵，越来越激烈，我连忙甩甩头，吸了一口气，三步并作两步走上台。老师朝我点点头，投来信任的目光。此时的我又怎能让他失望？我昂起头，用清晰响亮的声音朗诵着，语毕，台下又响起了激烈的掌声。结果出来了，我和她都是第一，站在台上领奖时，我清楚地知道我成功了。四年前的事宛如昨天才发生，我感受到了成功的喜悦，多么甜蜜，我想正因为艰辛的过程，才会有不一样的感觉，这就是人们常说的苦尽甘来吧。一起试试那清风佛过脸颊的喜悦，那成功的喜悦。
初二:吴紫莹
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