篇一：北师版小学数学六年级上册同步课件《比的应用》
北师版小学数学六年级上册同步课件《比的应用》
一、智慧补白。(1分×20=20分)
⒈ ＝0.75＝ ＝（ ）：（ ）＝（ ）%
⒉ 4m是5m的 %t的10%是25t 比150kg
多 是kg
⒊ 的倒数是 的倒数是1.6没有
倒数
⒋ 一个长方体的木块，长和宽都是3cm，高是9cm，这个长方
体的表面积是cm2，体积是 cm3，如果把它切成
棱长是3cm的小正方体，一共能切个。
⒌近日“中国财经”报道，2012年我国人均收入较去年增长 ，
是以 平均收入为单位“1”， × ＝ 。今年公布的全球人均收入我国
排行127位，达到4600美元，那去年我国人均收入是 美
元。
⒍盒子里装有6个红球和8个黄球，红球和黄球个数的最简整数
比是 ，如果从中任意摸一个球，摸到黄球的可能性是 ，
要使摸到红球的可能性小于 ，那么至少需要再放入 个
黄球。
二、择优录取。(将一个最合适答案的序号填在括号里)(2分×
5=10分)
⒈一盒牛奶标有“净含量500mL”，500mL指的是()。
A.牛奶的体积 B.牛奶瓶的容积 C.牛奶瓶的体积 D.以上都不正确
⒉一个假分数的倒数()原数。
A.大于B.小于 C.等于D.小于或等于
⒊今年小明与爸爸年龄的比是2:9。五年前，小明与爸爸的年龄比可能是()。
A. 1：6 B. 2:9 C. 9:2D. 3:11
⒋下列成语中表示1%的是()。
A.百战百胜 B.百里挑一C. 十拿九稳 D.百发百中
⒌右图至少再加()个小正方体才可以拼成一个大正方体。
A. 4 B. 8 C. 19D.27
三、神机妙算。(36分)
⒈口算。(1分×8=8分)
0.75+ ＝ 0÷ ＝ × = ＋20%＝30÷ ＝ ×12× ＝ 63 : 27 = ： ＝ ⒉解下列各方程，带★要验算。(3分×2＋4分=10分)
4.5x＋6.5x＝12.1 x＋ x＝20★ x÷8＝40
⒊计算。(3分×6=18分)
× ×24 ×（ － ） [78 －（16 ＋13 ）] ÷
（ ＋ ）×48 ÷3＋ ××95+
四、动手实践。(4分＋4分=8分)
⒈找规律： ⑴1、 、80％、0.7、（填分数）、（填百分数）。
⑵ 、 、 、、 、。
⒉请将下图分成3个小三角形，使得三个小三角形的面积比是1:2:3如果这个大三角形的面积是216cm2，那这3个小三角形的面积分别是多少？（保留作图痕迹）
五、灵活解题。(6分＋5分×4=26分)
⒈人再囧途：电影《人再囧途之泰囧》于2012年12月12日公映，上映一个月票房已经突破十亿。最终预计能收获票房12.8亿元，是第一部《人在囧途》票房的34倍还多0.254亿元。第一部《人在囧途》票房是多少万元？（用方程解答）
⒉聚焦新交规：
⑴公安部2013年新交通法规已于1月1日起执行。其中有一项
规定：机动车超过公路最高限速的 ，要扣12分。淮安市翔宇大道最高限速为每小时80km，当机动车达到每小时多少千米时要直接扣12分？
⑵号称“史上最严新交规”实施以后，社会各界舆论纷纷。淮安电视台记者在路上随意调查了56名驾驶员，表示理解的和反对的人数比是5:2。被调查的驾驶员中反对的有多少人？
⑶据我市车管所统计：今年淮安市私家车保有量已达12万辆，去年是今年的 ，比前年多 ，前年我市私家车保有量是多少万辆？
⑷据统计：淮安中欣国际实验学校的停车场停放的汽车和两轮电动车共120辆。李峰数了数轮子，发现一共有264个轮子。汽车和电动车各多少辆？（用两种方法做的另加2分）
能力卷:智力冲浪
六、精卫填海。(1分×5=5分)
⒈5：9的后项增加81，要使比值不变，前项要除以。 ⒉将一个正方体外面涂上黄色，然后切割成64个同样大的小正
方体，在这些小正方体中，三面黄色的有个，两面黄色的有个。
⒊如图，三角形甲的面积是丙面积的 ，三角形乙的面积是20cm2，甲和乙的面积比是，平行四边形的面积是平方厘米。
七、简便计算。(2分×3=6分)
40×+ + + + 25×（ + ）×30
八、走进生活。(选做3题，每题3分，全做对另加2分)⒈苏宁电器有电视机460台，第一天卖出100台，剩下的两天卖完，已知第二天卖出的台数和第三天卖出的台数比是5:4，第二天比第三天多卖出多少台？
⒉一桶油装满后连桶重150kg，用去 后，这桶油连桶还重92kg，这只油桶重多少千克？
⒊一个长方体，如果高减少2cm，就变成一个正方体，这时表面积减少48cm2。原来这个长方体的体积是多少立方厘米？
篇二：北师大版数学二年级上册 儿童乐园课件
北师大版小学数学第三册第一单元
第二课时儿童乐园
教学内容：北师大版二年级上册第4—5页《儿童乐园》（乘法的初步认识）
教学目标：
1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘法与生活的密切联系。
2、经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。
3、结合具体情境，会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，掌握它各部分的名称及读法。
教学重点：体会乘法的意义以及乘法与加法的联系。
教学难点：把相同加数的连加算式改写乘法算式。
教学准备：课件。
教学过程：
一、创设情境：
1、思考反馈课本第3页的苹果图，让学生质疑。
(大屏幕出示上节课的苹果图)
师：怎样列5盘苹果有多少个的算式？
学生口答出示加法算式。3+3+3+3+3=15（个）
师：10盘呢？20盘呢？
使学生在练习本上列加法算式的过程中感觉到太麻烦，怎么办？提出
质疑，引出课题。（用乘法来解决）
师：今天我们要探讨用乘法计算一些实际问题。
板书：乘法的初步认识。
2、结合现实，激发兴趣。
师：上面的问题我们先把它放到问题口袋里，我相信学了今天的知识以后，你们就会很轻松地列出算式了。同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？
生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。师：你根据这幅画面提出一些数学吗？小组合作提问题，并列式计算。
学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题． 师注重培养孩子语言表达的完整。
生说算式，师分类板书。
1、有多少人坐飞机？
2＋2＋2＋2=8（人）
2、 划船的有几人？
3＋3＋3=9（人）
3、小火车上坐有多少人？
4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人）
4、休息的有几人？
1＋2＋3=6（人）
二、合作探究，领会新知：
师：请仔细观察这些算式的加数。你有什么发现？把你的发现和同桌说一说。
（同桌互说，师巡视，根据学生说的情况进行适时的指导） 师：谁先来说一说你的发现？
（情况一：学生们没有思路，师则进一步引导，引导时注意语气的变换）师：请看第一个算式2+2+2+2=8，看看它有几个加数？跟我们平时经常练习的口算题一样吗？老师怎么看怎么觉得这个算式那么长啊。来，仔细看，它的第一个加数是？（2）第二个加数是？（2）第三个加数是？（2）第四个加数？（还是2）（此时孩子们的思路逐渐开阔）都是2，也就是说这道加法算式中的各个加数怎么样？（一样或相同或相等）??
（情况二）生1：这些算式都是连加算式。
师：你真是好眼力，这些都是连加算式。谁还有发现？
生2：我发现2+2+2+2=8的加数都是2。
师：你的发现很重要，那其它几道呢？谁来补充？
生3：我还发现了4+4+4+4+4+4=24的加数都是4,3+3+3=9的加数都是3。
师：你的眼睛真厉害，发现了这几道加法算式的加数是相同的。还有
补充吗？
生4：我发现只有1+2+3=6这道算式不一样，它不是相同的数相加 师：说得很好。我们可以根据加数的特点将这些加法算式分为两类。一类是像1+2+3=6这类加法算式，它的加数是不同的。（板书：加数不同）。另一类是像这些算式，每一道算式的加数都相同。（板书：加数相同）今天，我们就来研究这类加数相同的连加算式。其实这些算式还可以列成其它的算式，你们知道吗？
师：（情况一：学生没有思路，师则进行引导：还记得上节课数苹果时，智慧老人说的话吗？课件出示“用乘法表示就方便了。”） （情况二）
生：乘法。
师：你是怎么想的？生：我是这样想的，2是相同加数，有4个2相加，4是2的个数。师：那么你会列乘法算式吗？生：列式为2×4＝8（人）。
师：你知道的数学知识真多。但是他列的式子对不对呢？现在打开课本第四页，自己去找答案，然后把你的想法在小组内交流一下。（1.每个数字表示什么？2.每个数字叫什么名字？3.这个乘法算式应该怎么读？）生汇报。
（情况一）生1：我们小组认为2是每架飞机上坐2个人，4是有4架飞机，即飞机的个数。所以是：2×4=8（人）。
生2：我们小组认为4个2相加写成乘法算式是2×4或4×2（板书）。
（情况二）生2：不知道
师：有没有哪位同学需要补充的？
生3:2是相同加数。4不知道是什么意思？
师：还有哪位同学需要补充的？
生：有4个2相加，即4是2的个数。所以是4×2=8（人） 师：那么它们的名字叫什么呢？哪一个小组的孩子来汇报的。 2 × 4 = 8（人）
┆ ┆ ┆┆
乘 乘 乘积
数 号 数
读作：2乘4等于8
或4×2=8（人）
读作：4乘2等于8
师：你们学到的数学知识真多。
根据“儿童乐园”中其它的问题，让学生每人选择一道加法算式，把它改写为乘法算式，并说出改写的意义。
师：你想说哪道加法算式？
生：我说的是3+3+3=9它的相同加数是3，有（3）个（3）相加。改写为乘法算式是：3×3=9（人）
师：诶？只有这一道吗？还有要补充的吗？（可能有孩子举手，但还是说出了同样的算式3×3=9）
师：为什么在此只能写出一道乘法算式？哪位小朋友愿意说说你的理
篇三：新北师大版数学七年级上册每节课件及配套练习
新北师大版数学七年级上册每节课件及配套练习
新北师大版数学七年级上册每节课件及配套练习
新北师大版数学七年级上册 每节课件及配套练习
（总分：100 分；时间：120 分钟）
学号 姓名 成绩
一、 填空题（每空 2 分，共 30 分）
1、如图，点 A、B、C、D 在直线 l 上 （ 1 ） AC= CD=AD； （2）图中共有 2、45°= 3、
（1） 23°30′= 直角= 条线段，共有 平角。 ° ′ ″。 条射线。 － CD ； AB + +
°； （2） 78.36°=
4、如图，∠AOD=∠AOC+ 5、过平面内一点，能画
=∠DOB+
。 条直线；
条直线，过平面内两点能画
6、甲从 O 点向北偏东 300 走 200 米，到达 A 处，乙从 O 点向南偏东 300 走 200 米，到达 B 处，则 B 在 A 方向。
二、选择题（每小题 3 分，共 30 分）
7、如图，以 O 为端点的射线有（ A、3 B、4 C、5 ）条 D、6 ）直线
8、平面上有任意三点，经过其中两点画一条直线，可以画（ A、1 条 B、2 条
C、3 条 D、1 条或者 3 条
9、点 C 在线段 AB 上，不能判断点 C 是线段 AB 中点的式子是（
）
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A、AB=2AC
B、AC+BC=AB
C、BC=
1 AB 2
D、AC=BC ）
10、 如图，四条表示方向的射线中，表示北偏东 60°的是（
A、
B、
C、 ）
D、
11、如图：由 AB=CD 可得 AC 与 BD 的大小关系（ A．AC>BD B．AC<BD
C．AC=BD
D．不能确定 ）个
12、如图，∠AOB=90°，以 O 为顶点的锐角共有（ A、6 B、5 C、4 D、3
13、按下列线段的长度，点 A、B、C 一定在同一直线上的是（ A、AB=2cm，BC=2cm，AC=2cm C、AB=2cm，BC=1cm，AC=2cm B、AB=1cm，BC=1cm，
AC=2cm B、AB=3cm，BC=1cm，AC=1cm ）
）
14、8 点 30 分时，时钟的时针与分针所夹的锐角是（ A、70° B、75° C、80° ）
D、60°
15、下列说法中错误的是（
A、两条直线相交，只有一个交点 B、经过两点有且只有一条直线 C、经过一点有无数条直线 D、如果线段 AB=BC，那么 B 叫做线段 AB 的中点 16、若∠1 和∠2 为锐角，则∠1+∠2 满足（ A、0°<∠1+∠2<90° C、∠1+∠2<90° ）
B、0°<∠1+∠2<180° D、90°<∠1+∠2<180°
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三、作图题： （15 分）
17、 （6 分）已知：A、B、C 三点； 1）求作：射线 AC、线段 AB、直线 BC
2）在你所作的图形中有 个锐角和一个钝角：锐角是 个小于平角的角，并表示出其中的一 ，钝角是 ； （为了
表示角可以在图形中适当添加字母或数字）
18、 （9 分）如图，已知线段 AB，请用尺规按下列要求作图： 1）延长线段 AB 到 C,使 BC=AB; 2) 延长线段 BA 到 D,使 AD=AC。 3)如果 AB=2cm，那么 AC= cm, BD= cm, CD= cm。
A
B
四、解答题（共 25 分）
19、 （6 分）如图,由一副三角尺拼成的图形，指出∠C， ∠EAD，∠CBE 的度数；
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