篇一：三明学院双专业管理办法(试行)
明院办政〔2011〕3号
三明学院党政办公室关于印发《三明学院
主辅修、双专业（双学位）教育管理
办法（试行）》的通知
各部门、各单位：
《三明学院主辅修、双专业（双学位）教育管理办法（试行）》经校行政办公会研究通过，现印发给你们，请遵照执行。
二〇一一年三月二十五日
三明学院主辅修、双专业（双学位）教育管理办法
（试行）
一、总 则
第一条 为了更好地适应市场经济和社会发展的需要，全面推进素质教育，充分发挥学校学科专业的整体优势，拓展多元化人才培养途径，增强广大毕业生的就业竞争力，结合学校实际，特制定本办法。
第二条 主辅修教育指本科学生在学有余力的情况下，以本专业为主修，跨一级或二级学科辅修另外一个本科专业，并取得规定的课程学分（35学分），经学校核准，颁发专业辅修证书。
第三条 双专业教育指本科学生在学有余力的情况下，在主修一个本科专业同时，跨一级或二级学科辅修另外一个本科专业，并完成规定的课程、毕业设计（论文）和其他教学环节，取得规定学分（55-60学分），在获得第一专业毕业证书的前提下，经学校核准，颁发第二专业毕业证书。
第四条 双学位教育指本科学生在学有余力的情况下，在主修一个本科专业同时，跨学科门类辅修另外一个本科专业，并完成规定课程、毕业设计（论文）和其他教学环节，取得规定的学分（55-60学分），在获得主修专业学科门类学士学位前提下，经学校核准，颁发第二学科门类学士学位证书。
第五条 开设双专业必须是学校已有的本科专业，开办双学位的专业还必须是已经取得学士学位授予权的专业。
第六条 主辅修、双专业及双学位教育是我校本科教学工作的重要组成部分，除依照本办法进行管理外，同时要遵循我校本科教学工作的有关管理规定。
二、课程设置与教学组织
第七条 双专业、双学位的课程设置应包括该专业必要的基本理论以及基本技能在内的基础课程、主要实践环节和毕业论文（设计）。每学年（含暑假）安排的课程学分数原则上不高于30学分。课程的教学要求与主修专业相同。相关系（院）要根据专业特点和要求，比照该专业本科培养方案，制定双专业、双学位培养方案，经学校审批后，由教务处向学生公布，供学生选择。
第八条 报名修读的学生数超过30人的，可单独开班授课，授课时间统一
安排在假期（含双休日）和晚上；学生数少于30人的可编入开办系（院）相应的主修专业班级听课或改报其他专业。
第九条 辅修、双专业及双学位由开办系（院）负责日常教学管理工作，主要包括：培养方案的制定、任课教师的聘任、课程编排、课程考试、教学质量监控、成绩统计登录和档案管理等。教务处负责接受开办申请和开办资格审核、培养方案审定、毕业资格审定以及证书印制和发放等。
三、修读条件与申报程序
第十条 申请修读辅修、双专业及双学位应具备下列条件：
（一）在校普通全日制本科二年级学生。
（二）遵纪守法，品行良好，未受到纪律处分。
（三）在校学习期间成绩合格，主修专业前一学年的考核成绩无补考记录。
（四）主修专业学费已按规定缴清。
（五）每位学生只能修读一个双专业（双学位），且不得修读与主修专业的主要专业课设置相同超过10学分的双专业。
第十一条 每学年第二学期期初，教务处协同开办系（院）公布下学年开设双专业（双学位）计划。符合条件的学生在规定时间内向所在系（院）提出申请，填写《三明学院本科生主辅修、双专业（双学位）申请表》，由主修专业所在系（院）教学秘书进行资格审核、系（院）分管教学领导签署意见后，由主修专业所在系（院）汇总后转交相应系（院）。
第十二条 下一学年学期期初，开办系（院）根据第一学年主修专业成绩及录取条件择优录取。录取名单经公示无异议后，报教务处审批。审批后，由开办系（院）负责通知学生缴交学费和办理听课证等相关工作，保证学生顺利修读。
第十三条 学生获得辅修、双专业及双学位修读资格后，原则上不得更改。
四、学籍管理
第十四条 我校主辅修、双专业及双学位教育教学工作在教务处指导下，由各开办系（院）负责施行。修读辅修、双专业及双学位，其学籍由学生主修专业所在系（院）管理。
第十五条 修读辅修、双专业及双学位的学生，必须接受考勤并完成规定的所有教学环节，且考试（考核）合格后方能取得学分。
第十六条 辅修、双专业及双学位的学籍管理除执行《三明学院学生学籍管
理办法（修定）》外，还有以下特殊要求：
（一）开办系（院）必须单独建立修读学生的成绩档案，课程全部结束后，将课程成绩档案报主修专业所在系（院）归档。
（二）课程设置要求相同或低于主修专业要求的课程，学生在主修专业取得学分后，可提出免修申请，经开办系（院）分管教学领导批准后，可以免修，但免修学分不能超过第二专业培养计划学分数的15％。
（三）学生辅修、双专业及双学位课程考试（考核）不及格的，可以重修。重修学费按学校有关规定收取。
（四）双专业、双学位的考试（考核）工作应严格按照学校有关规定实施，每学期开设的课程考试（考核）原则上在该学期期末考试后一周内结束。
（五）学生修读双专业与主修专业的教学安排发生冲突时，原则上应服从主修专业的教学安排，对双专业、双学位的部分课程，经任课教师同意，可通过自学、完成作业、参加考试（考核）等方式取得成绩、获得学分，但必须在开课前一周向开办双专业的系（院）办理免听课手续。
（六）未办理修读手续而参加听课和考试（考核）者，成绩无效。
（七）修读双专业、双学位的，原则上应在主修专业规定的最长学业年限内完成。
第十七条 当辅修、双专业及双学位和主修专业的课程考试（考核）安排出现冲突时，学生应向辅修、双专业及双学位开办系（院）提出缓考申请，由开办系（院）另行安排考试（考核）时间。
第十八条 有下列情形之一者，取消修读双专业、双学位的资格。
（1）考试作弊者；
（2）在修读双专业、双学位业期间，主修业课程有二门及以上需要重修者；
（3）中途自动停学者；
（4）不按时缴纳修读学费者。
第十九条 学生可根据自身的情况提出退修申请，到开办系（院）和教务处办理相关手续即可。已修读且获得的学分可计入公共选修课学分。
五、证书授予资格
第二十条 学生完成辅修专业、双专业及双学位培养计划规定的内容，并获得规定的学分，可向开办系（院）申请相关证书。开办系（院）初审后，报教务处审核。
第二十一条 符合下列条件者可颁发相应证书：
1.已获得主修专业毕业证书，并修满辅修专业培养计划规定的学分，经审核符合辅修专业毕业条件的，由学校发给辅修本科专业证书。
2.已获得主修专业毕业证书，并修满第二专业培养计划规定的学分，经审核符合第二专业毕业资格的，由学校发给第二专业毕业证书。
3.已获得主修专业学士学位证书，并修满第二学位培养计划规定的学分，且符合学士学位授予条件的，经学校学位评定委员会审核通过后授予第二学科学士学位证书。
4.根据教育部学历电子注册有关规定，辅修本科专业证书、第二专业毕业证书、第二专业学位证书不予电子注册。
第二十二条 修读双专业、双学位的学生，在允许修读年限内若已修读双专业、双学位的课程和获得的学分符合辅修专业培养计划要求，但不符合第二专业毕业资格或第二学科学士学位授予资格的，可向辅修专业所在系（院）提出发给辅修专业证书的申请，经辅修专业所在系（院）审核后报教务处审批，符合条件者由学校发给相应的辅修证书。
六、收费管理
第二十三条 辅修、双专业及双学位教育实行学分收费制：文管类每学分100元，理工类每学分110元，艺术类每学分150元。免修的课程不收费，免听的课程照常收费。
第二十四条 学生应在开学前根据培养方案规定的修读学分数，凭开办系（院）出具的缴费通知单，到财务处缴纳本学年学费和教材费，再凭交款收据到开办系（院）办理入学注册手续。
第二十五条 因故中途退出修读的，已经开课的课程学费不予退还，未开课程的学费可以退还。退修学生可以持开办系（院）和教务处共同开据的退修证明材料及原来的缴费单据到财务处办理退款手续。
七、附 则
第二十六条 本办法自公布之日起试行，由教务处负责解释。
主题词：教育 主修专业 双学位 办法 通知
三明学院党政办公室 2011年3月25日印发（共印50份） 本文档系网络所得，版权归原作者所有。如有侵权，本人定尽快处理！
篇二：三明学院变更学生成绩申请表(最新版)
三明学院变更学生成绩申请表
备注：1.本表一式三份，一份送学生所在学院，由学生所在学院教学秘书存入学生原始成
绩档案中，一份由教务处留存，一份送开课学院。 2.如有批量更改，请附原始的学生成绩报告单。
篇三：三明学院管理学院学年论文
三 明 学 院
学 年 论 文
学生姓名：林美玲 学号：
学院、系：管理学院
专业：
论文（设计）题目 ：
指导教师：
年 月 日
平潭物流人才现状分析及未来需求预测
林美玲
三明学院管理学院2012级市场营销专业 福建三明365004
摘要： 现代物流业作为一项新兴的产业，成为我国新世纪经济发展的重要产业和新的经济增长点。立足于国家对建设平潭综合试验区政策支持的大背景下，现代物流业在平潭发展迅速，其对物流人才的需求也更为强烈和迫切，尤其在对台物流发展上显得尤为迫切，。那么对于如何培养出符合物流行业要求的复合型物流人才，满足物流市场和物流人才之间的供需平衡问题则成为当前迫切需要解决的主要问题之一。文中不仅对物流及其相关内容进行分析解释，并且对探索平潭物流业的前景发展提出相应的意见和建议。
关键词：平潭综合试验区 物流人才 需求预测 相应对策
目录
1 绪论...................................................................... 3
1.1 研究背景 ............................................................. 3
1.2研究意义 ............................................................. 3
2 物流人才内涵分析 .......................................................... 3
2.1物流企业及物流人才定义 ............................................... 3
2.2物流人才知识结构和基本素质 ........................................... 4
2.2.1现代物流人才必须具备的知识结构 ................................. 4
2.2.2现代物流人才必须具备的基本素质 ................................. 4
3 平潭地区物流人才现状分析 .................................................. 5
3.1平潭物流发展现状对平潭物流人才的影响 ................ 错误！未定义书签。
3.2.1对台优势，为物流业发展提供契机 ................ 错误！未定义书签。
3.2.2交通便利，吸引外来物流企业 .................... 错误！未定义书签。
3.2.3经济持续发展，为物流人才描绘美好蓝图 .......... 错误！未定义书签。
3.2.4多元化物流市场主体形成，急需各类物流人才 ...... 错误！未定义书签。
3.2福建物流人才教育培训现状分析 ........................ 错误！未定义书签。 4 平潭物流人才需求预测 ...................................... 错误！未定义书签。
4.3平潭物流市场规模预测 ................................ 错误！未定义书签。
4.4平潭物流人才需求预测分析 ............................ 错误！未定义书签。 5 平潭物流人才存在问题及对策探讨 ............................ 错误！未定义书签。
5.1 平潭物流人才开发存在问题 ............................ 错误！未定义书签。
5.1.1人才意识不强 .................................. 错误！未定义书签。
5.1.2现有物流人才的专业水平较低，单一 .............. 错误！未定义书签。
5.1.3物流行业人才需求旺盛，高层次人才严重缺乏 ...... 错误！未定义书签。
5.2物流人才存在问题解决对策 ............................ 错误！未定义书签。
5.2.1提高企业对物流及物流人才的认识 ................ 错误！未定义书签。
5.2.2转变政府职能，强化政府宏观调控的职能 .......... 错误！未定义书签。
5.2.3完善物流教育培训体系 .......................... 错误！未定义书签。 参考文献.................................................... 错误！未定义书签。
平潭物流人才现状分析及未来需求预测
1 绪论
1.1 研究背景
平潭作为祖国大陆离宝岛台湾最近的地区，被设立为综合试验区发展前行。平潭的发展自2009年以来正马不停蹄地向前奔腾而去。2010年春节胡锦涛总书记来闽考察时，特别对平潭实验区开放开发作出重要指示，要求积极探索建立一个比较有利于开发、开放的机制，强调要搞好规划，在开发初期搞好基础设施建设，创造好的发展条件。
平潭综合试验区经济在飞速向前，而物流业也必须飞速跟进。福建省对平潭综合试验区的定位：两岸交流合作先试先行示范区。这就意味着平潭未来在对台物流，对外物流上发展空间的巨大。而物流业的快速发展需要物流人才的支撑，那么平潭对于物流人才的需求预测就显得尤为重要。
1.2研究意义
对平潭物流行业现状进行分析以及对人才需求的预测，对积极探索平潭与外界交流合作的灵活多样的方式有重要的意义，加快平潭综合试验区的物流业建设从而带动平潭地区的经济发展。在的新的形势下，平潭综合试验区的建设不仅能加强平潭对外的联系，而且能促进与宝岛台湾的联系，促进两岸向更大范围、更广规模、更深层次地进行交流合作，对助推两岸关系和平发展有着重大而深远的意义。
2 物流人才内涵分析
2.1物流企业及物流人才定义
本文所说的物流业主要包括目前统计口径能涵盖和分离出数据的物流相关行业：道路物流、水运物流、空运物流及其它物流相关专业。
本文所指的物流人才， 《上海物流人才调查》指出，按国家统一口径，物流人人才，是指对物品的生产、库存、包装、流通加工、运输等整个流动过程进行集成式管理，以一体化管理手段，在物料生产或商品的流动中，实现优化资源、降低成本、提供最为优质服务的人才。
但由于现代物流刚刚起步，对现有物流从业人员中剥离出来的物流人才大多还属粗放式的、只从事物流中单一功能的传统物流人才。
2.2物流人才知识结构和基本素质
2.2.1现代物流人才必须具备的知识结构
作为现代物流人才应该具备以下几种知识结构：
（1）学科基础知识的要求以及对外语、计算机应用能力的要求：
掌握一定的人文社会科学知识、自然科学基础知识；掌握管理学、经济学、物流学和现代市场营销的基本理论、基本知识；掌握必备的英语、计算机及其应用的基础知识。
（2）专业基础知识的要求：
掌握本专业必需的营销学、市场调研、商品学、第三方物流、国际贸易与国际物流、运输管理、配送管理、仓储管理、生产与运作管理、商品与采购管理、供应链管理等知识。
（3）实践能力的要求：
通过物流管理行业经验，掌握敏锐的洞察和判断能力、有效的沟通和协调合作能力、持续创新能力、物流设计与规划能力、信息技术软件的运用和处理能力、成本分析能力、物流管理能力。
（4）就业方向的要求：
本专业的毕业生可应聘外资企业、国有企业和民营企业等单位，从事物流管理、公司管理、贸易、营销等工作，也可在事业单位、社会团体、政府部门、教学及科研单位从事相关管理工作。
2.2.2现代物流人才必须具备的基本素质
（1）良好的敬业精神和道德品质
物流作为一种社会服务方式，要使服务取得最佳效果和效益，不认真研究时代道德发展的大趋势，不努力满足公众对道德形象的总体要求，那是根本不可想象的。具有良好道德形象无疑将为公众所热烈欢迎。
（2）严谨周密的思维方式
物流服务是一个动态的、连续的服务，服务质量的持续提高是企业生存和发展的基础。
如果没有团队协作和奉献精神，就不可能将整个线上的作业点有机的结合在一起，就无法实现物流目标系统化和业务操作无缝化的目的，就不可能有效准确的完成繁杂程度较高
的物流服务。
（3）信息技术的学习和应用能力
现代物流企业核心竞争力的提高在很大程度上将取决于信息技术的开发和应用。物流过程同时也是一个信息流的过程，在这个过程中，货物的供需双方要随时发出各种货物供需信息，及时了解货物在途、在库状态，时时监控物流作业的执行情况，而提供服务的物流企业，也必定要有这种准确及时的处理各种信息和提供各种信息服务的能力。
（4）组织管理和协调能力
现代企业的竞争表现为对人才的竞争，而具体的就表现为企业经营管理理念的竞争。一个成功的企业不仅要有高素质的专业人才，也要有良好的经营管理理念和执行管理理念的能力。
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