篇一：高一作文教案 亲近自然写景要抓住特征
亲近自然，写景要抓住特征(人教版高一必修教案设计)
一丘一壑也风流
———亲近自然，写景要抓住特征
学习目标
以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，使心灵与大自然亲切交流。
学习重难点
明确话题，写景抓住特征，注重感情。
一心灵鸡汤（精美短小的文字）—— ○
以禅宗“三境界”之第一境界“见山只是山，见水只是水”和第二境界“见山不是山，见水不是水”来概括景物描写的两重境界，即真实客观的再现景物和渗透主观情意的传神绘形，既恰切又生动。
造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅……你也许曾无数次为之驻足留连，却遗憾不能拥有一支生花妙笔将它们尽情抒写。那么，就随老师走进今天的课堂，学习《一丘一壑也风流——亲近自然，写景要抓住特征》。
亲近自然 写景要抓住特征
自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们现在的中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不是也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但是不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美，不是人人都能有的。除了生活经验、知识积累以外，这种情怀还需要通过读书、作文不断培养。培养对自然的情怀，可以提高审美能力，可以陶冶性情、净化灵魂。从学习写作的角度看，自然的范围极其广阔，培养对自然的情怀，可以大大丰富我们的写作内容。
本单元作文在写法上强调写景物要抓住特征。
何谓特征？特征就是一事物与另一事物相区别的地方。那么，景物的特征包含哪些因素呢？景物的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住的对象。 另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的 主观感情色彩而异。同样的景物，在不同人眼里，会有不同的反映。即使在同一个人眼里，心情不同，反映也截然不同。
学生喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。这里所说的特征和说明文中的事物描述不同，它既是客观的，又是主观的。自然景物是客观的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。作者头脑里的景物特征已经深深印上了主观的痕迹。有的甚至会大大变形。极度失望的人，竟会看见黑色的太阳（肖洛霍夫《静静的顿河》）。正如王国维在《人间词话》里所说：“一切景语，皆情语也。”
应当让学生明白：景物描写的标准是主观和客观的统一。自然景物是客观的，写什么，不写什么，却全由作者的感悟来决定。《故都的秋》《沁园春长沙》写的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征──引起作者感悟的一面。所以，学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写得情景交融。
过渡语：如何才能在写景时抓住景物的上述特征呢？如何才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？老师将景物描写分为两重境界，现在就让我们我们通过学习，逐步登上这两重境界。
1、第一重境界：见山只是山，见水只是水
解说：这第一重境界就是要将客观景物真实地再现出来。如果做到这一点，景物本身的特征就自然显现。
（1） 归纳实施办法
那么，怎样做才能达到“见山只是山，见水只是水”的境界呢？
出示课件 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 ——峻青《海滨仲夏夜》
这段文字出自峻青的《海滨仲夏夜》，请学生阅读并思考： 文中所写的景物，作者分别通过何种感官感知？这些景物能否真实反映“海滨”“仲夏”“夜”的特点，为什么？
明确：“轻飘飘”、“凉爽”的夜风，“柔软”、“残留着白天太阳炙晒的余温”的沙滩是借助触觉获得的，空气中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三两两的人们”、“缀满了星星”的夜空时用眼睛看到的，“愉快的笑声”是用耳朵听到的。
这些景物能真实地反映其地域、季节、时间特征。比如：海水、沙滩等景物，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”这一地域特征；“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”反映了“仲夏”这一季节特征；而“缀满了星星的夜空”反映了“夜”这一时间特征。
由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。
所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实施办法归纳为“用心观察，如实摹写” 。
(2)写作实践
要求调动各种感官用心观察画面上的景物，并且用平实的文字记录下来，100字左右。
2、第二重境界：见山不是山，见水不是水
1）明确含义，归纳写法
第二重境界有两层含义
第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实再现，而致力于对其进行传神地描绘。 出示课件最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的
阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！
学生有感情地朗读本段文字。
引导学生分析
明确:相比前面《海滨仲夏夜》中那段较为平实的景物描写而言，老舍先生的描写简直将景物写活了。在先生笔下，树尖上顶着白雪的“矮松”成了“日本看护妇”，山坡上雪色和草色相间的景象被描绘成“一件带水纹的花衣”；山有肌肤，而落日映照下的“薄雪也会害羞”，这可不是典型的“见山不是山，见水不是水吗”？
那么，老舍先生是如何达到这种境界的呢？
很显然，先生巧妙运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘出了景物的神韵。
类似的例子还有很多。
月行中天，丝丝缕缕的月光，从枝繁叶茂的缝隙中筛落而下，骤然间，掠过几丝晚风，树梢一阵沙沙地颤动，摇落的月光，似片片雪花，使人通体生凉。
——沈世豪《泰山一片月》
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；……我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
——朱自清《温州的踪迹?绿》
苏州城的小桥实在小，有的，长，只有一两根扁担那么长，步子跨大一点，十步不满；宽，三四个人并排走就觉得挤了。如果登上五六曾的楼房，远远望它，就好比是书本上的一个破折号。
——范培松《小桥赋》
明确：第一段文字用比喻传神地写出了从枝繁叶茂的缝隙中筛落的月光，静时“丝丝缕缕”，动时“似片片雪花”的外形特点，并且巧用通感突出月光的清冷洁白。第二段文字用对比的手法，写梅雨潭的绿浓淡适宜、明暗适中。第三段文字则用夸张和比喻极言苏州小桥之小。三段写景都细腻而传神。
所以，我们想要将景物的特点写得形象而生动，就必须“妙用修辞，传神绘形”。
那么，“见山不是山，见水不是水”的第二层含义又是什么呢？我们来看两段写景文字。出示课件
文段一：看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞
自由。
——毛泽东《沁园春?长沙》
文段二：四顾廓然，湖光满眼。环湖的山黯青着，湖水也翠得很怆然。水底看见暗云浮动，湖岸上的秋叶，一丛丛的红意迎人，几座楼台在远处。旋转的次第入望。
——冰心《往事（二）之六》
问：两段文字同是写秋，却各有不同，文段一中生机勃勃，文段二中愁云惨淡，为什么会有这种差异？
明确：两位作者的心境不同。毛泽东写作《沁园春长沙》时是一个指点江山激扬文字粪土当年万户侯的热血青年，词中壮丽绚烂、富有生机的秋景正是他豪情壮志的体现；冰心写文段二时正在美国留学，远在 异国他乡又适逢中秋前夕，孤独的她乡愁更甚，所以，在她的笔下，山是“黯青着”，而“湖水也翠得很怆然”。
出示课件 以我观物，物皆著我之色彩。——王国维
品味自然美景，领略大好河山，登山则情满于山，观海则意溢于海。
由此可见，以不同的心情面对自然山水时会有截然不同的反映，我们在描写景物时决不能只是单纯地描形摹态，而应该在其中渗透自己的情感。只有注入了“情的活水”，我们笔下的山水才会有一种“动人心魄”的力量。
归纳实施办法为“融情入景，提升境界”。
小结：景物描写的第二重境界“见山不是山，见水不是水”就是要传神地描绘出渗透了主观情感的景物，可以通过“妙用修辞”和“融情入景”来达到。
写法总结出示课件
用心观察，如实摹写—— 见山只是山， 见水只是水
妙用修辞，传神绘形 见山不是山， 见水不是水
溶情入景，提升境界—— 见山不是山， 见水不是水
学生做写景文，容易犯两个毛病：一是不认真观察，习惯于抄书抄报，脱离景物实际；二是没有明确的目的，写出来缺少统一的基调，特点不突出。
有关资料
一、景物的客观反映
写景要抓住特征绘画上的写生，总是用呈现在眼前的物象来作描摹的模特儿的。写作上的写生也是这样。呈现眼前的物象是一个客观存在，它的形体、位置、色调、明暗，明明摆在那儿，就得照它的本来面目，如实描摹，不能以意为之。方的不能写成圆的，红的不能写成黑的，一丝假也做不得。如果不是这样，文章写的是甲，可是让读者读了以后，却以为写的是乙，或者根本看不出写的是什么，那就失去文章交流思想的作用了。
看见一株树，你试写一写，看见一幢建筑物，你试写一写，下了一场春雨，你试写一写??无一不是练习写生的机会。写了之后，给别人读一读，问他从文章里读出来的那株树，那幢建筑物，那场春雨??是什么样子；然后问自己，他说的跟你看到的是不是一样。如果不一样，那就是写走样了，以后写的时候就改进。写生这个基本功就是这么练出来的。
（节自蒋仲仁《写作的基本功──写生》）
二、景物的主观折射
他看见了黑色的太阳
（再次叛变红军的哥萨克军官葛利高里，夜里带着情人阿克西尼亚离家出逃，遭遇红军巡逻队，阿克西尼亚被打死了。葛利高里极度绝望。黎明，他用马刀在野地里挖了一个坑，埋葬了阿克西尼亚。)
他用手巴掌把小坟堆上的潮湿的黄土使劲拍平，在坟墓旁边跪了半天，低着脑袋，轻轻地摇晃着。现在他再也没有什么着忙的必要了。一切都完了。
在旱风的蒙蒙雾气中，太阳升到断崖的上空来。太阳的光芒照得葛利高里的没戴帽子的头上的密密的白发闪着银光，从苍白的、因为一动不动的而显得很可怕的脸上滑过。他好像是从一场噩梦中醒了过来，抬起脑袋，他看见自己头顶上一片黑色的天空和一轮耀眼的黑色的太阳。 （节自〔苏〕肖洛霍夫《静静的顿河》）
三、景物在不同时间的特点
三峡之秋
三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上。叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。 于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
篇二：亲近自然 写景要抓住特征
亲近自然，写景要抓住特征例文
1、雨丝、绿海
下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。
雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。
而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。
你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。 你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？
爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。
多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。
点评：“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。
2、我眼中的秋
秋，在我的眼中是一个爽朗的字眼，秋高气爽，风清云淡，阳光和煦。可是，今年的秋，我看不到金黄，闻不到丰收的气息。
在高楼林立的城市内，整日被禁锢在校园里，观赏秋，竟成了一件奢侈的事。
秋，似乎没有在校园内留下它的足迹，放眼望去，教室、食堂、宿舍??人满为患，熙熙攘攘中，哪还有秋的一席之地，唯一可供观赏的就便是操场的柏树，而它们又总是四季常青，哪儿有秋的金黄！
草坪内的草也被清除干净，大地裸露着它褐色的皮肤，在秋风中瑟瑟发抖。唉！秋都到哪里去了呢，秋，为什么不在校园内逗留。
趁着周末，我要和秋好好的亲热一番。
院子里，金黄色的菊花，像狮子狗的小尾巴，丛丛密密地盛开着，黄灿灿地耀眼。菜园里的青菜绿油油的，仿佛能够滴出水来。小盆里的朝天椒，个个也都仰着小脑袋，脸蛋红朴朴的，像摇篮里焦急地等待着妈妈亲吻的孩子。
去田野里走走吧，金黄的稻浪不见了，取而代之的是碧绿的麦苗，一丛丛地坚守在田野。路旁有农人堆起的草垛，胖胖地，高高地，像金黄的大雪球。干草散发着阳光的清香，让我忍不住皱起了鼻子，神情专注，贪婪地吮吸。
路上，一道道车轮的印迹，在向我展示人们的忙碌和今年的丰收。白杨树的叶子全掉光了，我不禁想起叶落归根的道理，和“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句。
无论哪儿的风景再美，家乡在我眼中，都是最美的，正如这家乡的秋。
家乡的秋，总让人看不够，水中有秋的味道，风中有秋的清香，天空有秋的色彩。无论哪儿的风景再美，家乡在我眼中，都是最美的，正如家乡这秋。
［简评］本文从自己在城里上学，看不到秋的惋惜落笔，多处运用比喻、拟人、引用等修辞手法，写了自己对秋的独特感受。通过校园之秋和乡村之秋的对比，表现了作者对家乡的热爱，对自然的向往。
3、冬,来了
叶儿落了，花儿谢了，鸟儿飞走了?? 冬，随之悄无声息地来了。
冬来了，人就随着冬瘦了，随着冬愁了。
怀念从前，季节总如歌如吟：当春天到来时，就会有“桃之夭夭”的艳丽；当夏天到来时，就会有“小河才露尖尖角”的生机；当秋天走近时，就会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬来临时，总会有“窗含西岭千秋雪”的韵味。花开花落，春去秋来，本是一件平常的事儿，也许是因为长大了的缘故吧，对这个冬我却有着另一番思考。
这是我上高中以来所过的第一个冬天，它似乎比往年来得特别早，特别快，也显得特别的冷。
还记得冬的脚步刚踏上古蓼大地的时候，我就早早的穿上了棉袄，生怕自己冻病，因为现在学校离家很远，父母又不在自己身边，我要学会照顾自己，免得他们牵挂，因为我已经长大了。
我是一个很恋家的孩子，刚来的那段日子，我很无主，甚至还有过因想家而流泪的事。回想去年的冬天，总觉得有更多的爱：同学的友爱，老师的关爱，父母的疼爱，所以即使很冷的冬天，有了爱，就有了温暖。可是，今年的冬天，却感觉这些东西好少好少，也许这也是我心理上感觉冷的缘故吧。
回忆小时候的我，很疯，爱和小朋友们一起骑着自行车在大街小巷里狂飙，喜欢在无边的田野上徒步狂奔，喜欢在空旷的山谷中大声喊叫，喜欢在冰天雪地里激烈战斗??
而现在，冬天变了，我也变了，更多的时候，我喜欢独自步行，速度适中；我喜欢独自听歌，将音量开到最大；我喜欢独自坐在街边，茫然地看着人们的来往穿行??这一切都显示我是一个孤独的人，尽管这一切如此卑微，但我却如此地满足。
校园里的冬天，显得如此平淡，冬的色彩，冬的韵味，都很淡然。我放下书，一个人漫步在校园的小路，快期末考试了，虽说表面不在乎的我，内心却很痛苦，风吹来，很冷，我的小手往口袋里插了插，蛮惬意。此时的我，忘记了痛苦，忘记了一切杂念，感受着冬的气息。我的思绪被寒风扯得很远很远??
突然间，我发现花坛中似乎有一丝绿影，凑近一看，果然是绿，一丛无名的小草绿得可爱。在这冬的严酷中，我捕捉到生命的存在，心中顿时豁然开朗。我明白了这一切都源于坚强。我伸出小手，虽然很冷，但我觉得很清凉，很爽，我加快步伐，跑到教室，迅速拿起课本，大声地朗读起来??
一切从头开始。
我爱冬天，它让我多了一份思念，多了一份感悟，让我无意中懂得了如何去应对那属于自己的人生的冬天。
［简评］本文如歌如吟，凝结着思与诗的情结，即写出了冬味，冬韵，又写出了自己的切身感受与感悟，是一篇很好的习作。
4、莲 恋
“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”，莲，什么样的容颜？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲，什么样的风骨？“采之欲遗谁?所思在远道”，又是莲什么样的情怀？
江南细雨将霁，踏着被雨丝微润，伸展丰腴叶片的青青草儿，一步步踱向那一池清水。
水清得泛着诱人的波，前边有莲，远近位置合适得让人舒服，淡淡水烟朦胧地围拢着，惟恐什么惊扰了那轻轻的梦。田田莲叶擎着，依稀可见细小的滚动的水珠，晶莹的，光一闪一闪地流进心里。“叮”的一声，一粒水珠落下来，叩开清水，一圈圈完美的涟漪漾开去。
一直到涟漪平静了，我才敢慢慢地抬起头来，虔诚地，直望着那明艳得莫可逼视的莲花。粉的，雪白的，火红的，娇艳得俏立着，让人幻想着它的温软，细腻，忍不住想抚摩，想揉捏，想拥入怀中，却又绝不敢唐突，只能将脸颊轻轻地靠上，滑过，窃一缕幽香。芙蓉如面，如诗如幻的美人啊，温婉的，清新的，热烈的，一张张秀丽的脸庞都那么纯洁超脱，不杂一点异质，不事半分雕饰，只那么浅笑着，似水的眼波若有若无地流向你。
莲最可入画，细细勾勒绚烂多彩的工笔固可写其形，而传神的水墨写意最为上品。铺几片圆叶，挺几柄莲梗，绽开一朵半朵花，不用曙红石青藤黄，全靠墨的焦枯浓淡，却能使人读出无穷无尽的色彩，恰如其分，没有一笔错乱。看，青翠的，深绿的，朱红的，明黄的，底下一片清澈。。。。。。清风拂过，不尽的情思与淡淡的荷香纠缠不可解。涉江采芙蓉呵，穿着杏子红色的单衫，窈窕的越江女，窈窕的越江莲，齐菡萏，双婵娟，用桂树作舟，还要用桂枝作楫，嘻嘻哈哈地唱着歌，排开两旁过人头的花，乱入莲池中，惊起一只只鸥鹭。。。天晚了，起雨了，摘一片叶儿戴着，笑闹着跑回去，细雨打湿了衫子，女孩浑然不觉，只低着头弄怀里青青如水的莲子，看，嘴角一丝笑，又带几分淡淡的惆怅。。。。。。
5、菊花飘香的时节
当清爽的秋风将天空吹的更远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶披上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了这菊花飘香的时节。菊之静
当草长莺飞的时节来临时，百花丛中却没有你的身影，风雨中的清冷，黑夜中的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣红的嘲笑你都经历过，当美丽的蝴蝶飞离的时候你也曾怅然过，然儿为了自己的宣言，你却守着独自的执着。
于是，当万紫千红褪去，黄叶翻飞的时候，你把一年的积蓄全部献了出来，清淡高蓝，微薄透明的秋的空气中充满了菊的清香，你依旧微笑着，犹如神话中的白雪公主，犹如嫁前满脸羞红的新娘，犹如那金灿灿的希望在飞翔。
当你在萧条冷漠的秋天大地上，看见这么一棵或几棵五色斑斓的菊花，难道你就觉得它只是花？难道你没有被它不怕挫折、笑到最后的精神所打动？菊之淡
当你抽丝发蕊，硕果累累时，你却从为因此而骄傲过，你依然默默的伫立望着远方，送未像桂花那样十里飘香，却总以淡淡的幽香沁人心脾。当你在菊花丛中漫步，嗅到那萦绕在身边的香气时，难道你就觉得它只是花，难道你就不被它清淡高雅的精神所打动？菊之傲
春红是如此的柔弱，再美再艳也经不起春潮寒雨晚来风，但菊花却是美丽的战士，，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头，迎着扑面而来的瑟瑟秋风，傲然挺立。当你驻足在卷扫落叶的秋风中时，看到这个在风中微微颤动却终究不曾倒下的枝叶时难道你竟没有被它高傲不屈的精神所打动？
仰望天空，我们学会了宽容，俯瞰大地，我们懂得了承受，思忆菊花，，我们学会了宁静，淡泊与傲然，菊花是精神的象征也是精神的寄托。从这菊花中，我们又学到了什么？
不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由，追求崇高。追求生命的尊严，追求英雄的本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进请不要让凡世的喧嚣打扰了菊花的宁静：
请不要让世俗的秽气覆盖了菊花的幽香：请不要让世间的尘埃蹂躏了菊花的傲骨：月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红，一幅多么美妙的月夜图景，菊花就像这幅朦胧图一般，神秘而美丽。
当远古的大鹏展翅越飞当滚滚的江水向天咆哮，便又到了这菊花飘香的时节。
6、天凉好个秋
时光像个过客，匆匆向前永不停止。前几天还闷热难耐，几场秋雨过后，过客把闷热带走了，天气渐渐的凉爽起来，吵人的蝉鸣也被秋风吹的悄无声息，替代它们的，是那晚间草丛里铮铮的蟋蟀声。树叶开始枯落，天空开始让我感到艳蓝而开阔。秋天带着一身金黄，迈着喜盈盈的脚步，来到了我们中间。
看，那青山滴翠，那绿水潺潺，那山间的小道，处处都是那么美。仰望，重重叠叠的山峦中，满是苍翠的松柏，其中还掩映几点黄色的秋叶，山坡也被熏染了几丝秋意。山上蜿蜒的石阶若隐若现，像一条长蛇在林中爬行。天，蓝的像被人用水彩涂抹过，几朵飘飘悠悠的浮云，洋洋洒洒地点在天空中，好一幅美妙的图画。
山道边有太多矮小的植物，是谁用神奇的调色板把它们混在一起的：红的、黄的、绿的，真好看！那红的像火，黄的像金，绿的像玉，都是那么的莹润，真叫人感到美不胜收！春有水莲，夏有月季，秋有幽菊，冬有腊梅，而这些小小的野花既没有婀娜的姿态，也没有神奕的幽香，有的只是那为秋意添加的一份潇洒。路边自然也少不了一些高大的植物，它们是绿油油的松树和柏树，雨后阳光照在上面格外的好看。
城市里的秋天也别有情调，各色的居民楼拔地而起，现代化的的工厂都改名叫工业园了，整齐宽阔的停车场，还有很多便民的大超市，各大街道车水马龙人来人往熙熙攘攘。被金色的阳光照耀着，显得更加繁荣兴旺。阳光亲吻着路边的花草，微风抚摸着碧绿的草地，逗着小溪一起嬉戏。
一阵秋风吹来，带来了一丝凉意，空气还是那么清新那么湿润。这风使我心旷神怡精神抖擞，我贪婪地汲取着一切最美好的事物——阳光、微风、小溪、鸟儿、草地、绿荫??我坐在路边的石凳上，享受着自然的味道，一股淡淡的花香沁入心脾，我哼着小调，在空气中寻找那淡淡清香??
秋风如同一支神奇的画笔，给树叶涂上了红、黄、绿、紫红等各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。秋风还带来了清脆的鸟叫，那叫声优美婉转。抬头望去那幽蓝的天空，辽远而又纯净??远处还有一群小鸽子，它们欢叫着，扇动着翅膀，划过透明的青天，预示着金秋繁华、和平永驻！
时光啊，愿你慢些走，我要留住这美好的一幕——天凉好个秋！
7、湖畔春色
穿过一条幽僻的林间小路，我的眼前顿时豁然开朗，一片明净的湖静静地卧在那里，仿佛一位性情娴静的少女。我轻轻地走近，生怕惊扰了她。
湖水平滑似一幅绿绸。初春的暖阳映照在湖面上，那闪闪的绿色直逼你的眼。一阵清风掠过，这绿绸现出层层褶皱，连映在上面的蓝天白云也随之摇曳起来。
湖边的垂柳大约是想抚平这一池春水吧，纷纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中。这些枝条上缀满了黄绿色的新叶，叶子鲜嫩欲滴，好像轻轻掐一下就会渗出水来。每一片嫩叶都调皮地向上翘起，又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓。
耳畔传来几声鸟啼。啼声滴沥婉转，是黄莺儿吗？抬眼望去，之见三两只补知名的小鸟飞快地掠过水面，淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中了。
我的心仿佛被带到很远很远，静极了，柔软极了，好像谁用了一双温柔的小手，将我心中的角角落落全都抚得平平整整。不知过了多久，几声欢快响亮的“嘎嘎”声将我的思绪拉回。湖面上不知何时游来了一只鸭子，黑黑的脊背，白白的肚羽，高昂着头，很是神气。它好像很享受着一片湖水，一会儿一个猛子扎进水里去寻找食物，一会儿又从水中钻出来，使劲地摆摆头，弄得水花四溅。一身浸湿的羽毛在阳光下愈发油亮可爱，满湖都是它响亮的笑声。有一两次，它大约是想腾空飞起，“扑棱棱”地扇动着翅膀做出起飞的样子，可惜身子实在太笨重，只飞了一尺来高就重重落下。但这丝毫也没有败坏它的兴致，反而惹得它又一阵“嘎嘎”的大笑。
这情景真叫人眼馋！我恨不得变成一只鸭子去水中尽情嬉戏！但这毕竟是幻想，我恐怕是没办法去拥抱这一池绿水了，那就退而求其次，让身体和大地来个最亲密的接触吧！
我仰面躺在湖畔青青的草地上，满眼是碧蓝的天空和洁白的云朵。伸开双臂，这一片天地就好像是我一个人的。这是怎样的一种惬意啊！我不由得舒服地闭上了眼睛，新鲜的泥土气息混着青草味儿直钻入鼻孔，深深吸上一口，就像是吃了传说中的人参果，三万六千个毛孔无一不舒坦。风里还夹着一丝淡淡的花香，我侧身看去，原来是蒲公英。这些黄色的小花星星点点地散布在草丛中，因为生得矮小，我先前竟不曾留意到它们！
真想就这样沉沉地睡去，做一个自然地女儿！可是太阳却渐渐地西斜了，是回家的时候了。我恋恋不舍地从地上爬起来，踏上归程。
不知今春还有机会再来赏玩否？但是无碍的，这一片湖畔春色已经深深印入我心中，从此将夜夜伴我入梦！
8、校园秋色
如果说夏天是成长的季节，那么秋天就是收获的季节。
经过中考的洗礼，我终于来到了这所我梦寐以求的学校。到校那一天，正直秋季中旬，校园里到处弥漫着秋的味道，那是丰收的喜悦，各校的尖子欢聚一堂，怀着同一个目标-----用自己的努力为母校光辉的历史，再涂抹上浓重的一笔。大家都很兴奋，叽叽喳喳的互报家门。但我无暇顾及这些，因为我已流连于校园里美丽的秋色中了。
秋风把树叶染成了黄色，树叶又把大地染成了黄色，微风拂过，地上的黄叶像是一群受了惊的黄蝴蝶，打着转儿。空中翩翩起舞的黄叶在朝阳中闪动着，仿佛一只只金色的纺织娘，在金色的阳光中沙沙地叫着，忽的离开了树枝，飞走了。我伫立在这漫天的黄叶中，脸上带着丰收的喜悦，感觉自己也溶入了漫天的黄叶中，成为校园秋色中一道亮丽的风景 。
校园的秋色也有它独特的味道。在校园一偶，有几棵高大挺拔的杨桃树，叶还很绿，果实已经熟透了，泛着金色光芒。从下往上看，仿佛绿色的天幕上镶着无数金色的小星星。秋风吹过，星星便有节奏的泛着眼睛。难道是沙子把眼睛给迷了？果实成熟了，树枝留不住他，只得让她滚落到草丛中。她慢慢的发酵着，慢慢的发酵成一杯甘醇的美酒，到处弥散着浓浓的酒味。这是丰收的味道，这是校园秋色独特的味道。树下，那些未来的牛顿们，正专心致志的读着足有几寸厚的书。我真希望那些杨桃给他们以灵感。不过可别太重了，免得把他们的灵感赶跑了。灵感真的是稍纵即逝的，、。这些未来的牛顿们，也是校园秋色中亮丽的一笔。
秋天是收获的季节，可校园的秋色却让我明白在品尝香甜的果实的时候，不要忘记种子也在秋天了孕育。过去的荣耀都已经过去，新的希望正在荣耀中诞生。如果不趁着秋天为种子输送营养，种子就无法熬过漫长的冬天。在来年的秋天，你就只能得到失望。校园的秋色是一幅五彩油画，他的第一笔是在很久以前的一个秋天里画下的。而她的内容只会随着时间的流逝更加成熟，更加充实。我也将在秋天中孕育新的希望，让自己成为画中最亮丽的风景。
篇三：亲近自然徐一扬
亲近自然 也许真正的荒野，早已被遗忘，被抛弃，消失在了浑浊的江水、灰白的雾霾中了。
对于一个昆虫爱好者兼原生鱼爱好者来说，我看到的中国，太令我失望了，我简直不能相信它的所作所为。在此我再一次的呼吁，请珍重你的环境，善待并了解每一个野生生命!
我的眼神总比其他人更犀利一点，因为我愿意去了解并发现每一个细微的生命，在野外，我更愿意去亲近干净的，空灵的生境，那使人心旷神怡。也许我是昆虫爱好者，我经常杀生，我不否认这一点，但比起千夫所指，我想我一直提倡适度采集，珍惜每一个标本。也许从“正常人”的角度看，标本没什么可看性，仅仅只是一具腐败的干尸而已，但是严谨的科学明确规定了保留标本是必要的，是理论的出发和论证，比如我在初中时发现了学校上操场有一种特殊的双线隐翅虫，它和另一个种有着相当的近似度，但是海拔的分布明显有个很大落差，这很可能就又是一个没被人发现的新物种，要不是我留下了标本寄给上师大的专门研究昆虫的朋友，那现在学校上操场翻修很可能就将这一种群从市区的这个分布点灭绝，人类不是又失去了一个认识新物种的机会?而且我认为，现代人必须要去认知和了解我们这个特殊国度的青山绿水；东亚的生物多样性丰富的令人发指，举个例子，我们常吃的雅罗鱼亚科，就可以产生鯮鱼鳡鱼这样的顶级猎手，又可以进化出草鱼青鱼这样的温顺巨兽，这些名字可能你一辈子都记不住，但是他们在钱江干流这一事实反映了不合理开发水资源以及极其严重的
水污染带来的破坏，这是我国经济发展不合理发展说带来的严重后果。
作为原生鱼爱好者，我喜欢那些平凡而长相奇特的鱼。地处浙西北的建德，鱼类资源丰富的令人五体投地：光是以建德这个小地方命名的鱼就有两种，子陵吻虾虎和建德小鳔鮈；很多产地莫名其妙的鱼类都出自建德，像斯氏鰑，武义吻虾虎鱼；很多稀有的鱼都曾出自建德，像长体鳜和长麦穗鱼··· ···可惜大坝一建，主城区污水超过八成都是直排，加上寿昌江这个超大污染源，还有杭州肆无忌惮的掠夺水资源，江边有常常更新器材、挖沙，江堤边上已经没有鱼徘徊了，尤其是老广场之下的水，常年散发着一股泥味，水中漂浮着水绵、腐败的水草叶子还有生活垃圾，而我小时候经常去江边抓鱼玩呢。如果不是大坝遮掩门面，江水退下去，河床里全部都是淤泥和垃圾，高等水生植物很难再与藻类竞争，江里显得更加恶心了。江也没人去关注着水族原生了。走到街上调查有多少人知道建德小鳔鮈，我保证没有人知道。由于一无所知，建德小鳔鮈已经被人淡忘，消失在建德的江里。这不能说不是嘲讽，现在西湖禁渔，政府开始重视西湖的治理，于是其指示性鱼种西湖颌须鮈就可以放心大胆的靠近岸边，可是建德再禁也没有用了。作为特色鱼种，它的分布地早已退缩到安徽和福建境内了，你这还好意思再叫它建德小鳔鮈吗？
我一直想向所有人述说，可是他们都没有心情去听，人是排外的动物，又是求异的动物，很多人喜欢用猎奇的眼光看我，再多的宣传都是一切成空【比如江豚】。
放眼望去，我们只能看到大家眼里都是钱，呼吁保育已经没有作用了，不是因为不想做，而是“没有力气做”，是觉得自己没力气做，要推卸责任，认为太远，耗钱，不值得做；有钱不如给自己，哪有闲钱做这事？想想我们禁不下来，为什么？因为我们需要搞工业，搞交通。比如汽车尾气排放了大量粉尘，如果说不许开车会伤及个人利益的话，为什么没有去研制如何控制和消除汽车尾气的尾气净化器呢？为什么不考虑去不计一切成本去研制新能源呢？说我们没技术？我们建国之时，物资那么匮乏，核弹和氢弹是怎么造出来的呢？是的，因为政府做不到，与其说是不号召大家去做，不如说是不会去做啊。既没有一个人出来选择放弃自己的财富去造福“大众”，更何况是研究这种吞经费的无底洞呢？更本原因就是我们还不知道自己正在做和做了什么。
当今，在这个繁华和虚荣的城市里，所有的念头、思想、资金，都混在物欲的滚滚长流之中，翻滚着向着毁灭的地方流去。有人不考虑后果的放生，有人连自己放的是什么都不知道，就知道“一味行善”。放生外来物种的需要谴责，难道放生国产的动物就不需要谴责了吗？不考虑河流承载能力，所有的放生都是杀生！水利造福于人类固然好，但是那些牺牲了自己一切的一切的洄游鱼呢？谁会考虑它们的感受呢？是谁在造成它们灭绝之后假惺惺的哭几声，然后迷惑一下那些愚昧的人民呢？有什么本事？！还我长江三鲜，还我长江女神，还我长江河伯！再比如白鱀豚所谓“功能性灭绝”，谁来买单？微博上转发日本人捕杀海豚，染红了整个海湾，多少人唾沫子横飞的去骂日本人残
忍呢？请问日本人食用鲸豚目动物几千年了，灭绝了哪种鲸鱼或者海豚?我们国家是地球上第一个“完美”的灭绝了第一种已知鲸豚目种类的国家，谁感自豪一下看看？多残忍?别人见血咱们手不血刃？！这样就可以不用被谴责了吗？要知道我们每一件事【多扔一件垃圾，多浪费一滴水，多放生一只巴西龟，交的每一元流向水利工程的税···】都可能对它的灭绝产生了巨大的推动作用。这样比较，我们政府岂不是比不上我们看不起的国家？建葛洲坝和三峡大坝时那么挥斥千金，分到保育和挽救项目上的有几个钱？最后一对白鱀豚，居然是由于感冒导致肺炎而死，你好意思说你当时买不起药？连那些教授回忆录中都写到，经费不够用，条件太简陋，这才导致最后的希望破灭。白鱀走了，东亚江豚长江亚种（=俗称的长江江豚）离灭绝也不远了。但是到现在为止我们只看到几个“专业人士”（其实基本都是民间人士）在做，那我们的群众在干吗？围观吗？我们百度江豚吧居然还曝出很多各地滥杀江豚三个亚种的事件，而且没人阻止。可以看见，如此不负责任的我们留给后代是怎样的一个烂摊子的世界啊？无知的人们，你们都做了什么？
如果这样还不够露骨，那我也没法再说下去了，因为再多也是徒劳，尽管你明知道中国水生物早已被灭的七七八八，尽管乌霾还是令你的肺很崩溃，你还是会说我只是个普通人，我什么都做不了。
我也是普通人，我在看到浙江动物志上任然写着斯氏鰑([鱼央]这个字还没造出来，但是动物志上面有)在浙江境内无分布。可是我外婆那边的淳安人都知道这种鱼，只是并不知道该鱼的名字，他们称之为
“羊鱼”（形容其白色的吻须多和长）这说明了其分布并不狭窄，但是编者都是中科院的院士硕士的，难道他们不如普通人见识渊博吗？如果你说这样一个发现有什么实用价值吗？现在公认的古北界与东洋界两大动物分布体系的交汇处就在浙江，而钝头鮠科就是东洋界的代表，这可以推测和证明出很多东西，比如他和另一种同属鱼类白缘鰑的关系以致于东洋界和古北界的交汇时间··· ···而且当代很多重大发现都是普通人首次发现描述并且记录的。比如我朋友小赵，他在诸暨发现的赵氏隆线隐翅虫轰动了我们昆虫论坛一时，仅仅是兴趣，却可以捣鼓出自己命名的虫子，何尝不是幸运？
发现，探索，认知，应用。这时自然爱好者们坚持走下去的观念，我也希望跟多人可以加入到我们的行列中来。自然并不可怕，可怕的只是人心。即使常人看来的毒蛇猛兽，毒虫瘴气，我们看来也不过尔尔，浮光片影，一切都不可怕，只是等待发现，仅此而已。
2014年2月
新安江中学
高一十四班
徐一扬
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