篇一：学生课改对联
学生颂课改对联
课改进校园，师生踊闯先；
创新教法巧，学习谱新篇。 （145班 阳怡帅）
荷中课改培桃李，学子奋发成栋梁。 （143班 马黎）
校园掀课改，联苑长新苗。
荷中课改呈风采，学子自强长智能。
荷中兴课改，学子展风流。
教学兴课改，桃李吐芬芳。
钻研探究，自主创新。
课改先锋蓬勃起，学生素质确实行。
自主创新兴课改，勤思益智谱新篇。
荷中课改兴特色，学子创新展奇才。
师生来课改，你我长才华。
老师兴课改，学子启思维。
学知识，启思维，须兴课改；
增智慧，应自立，可长才华。
学校创新兴课改，师生互动长才能 。
课改舞台，师生来起舞；
创新天地，你我想飞天。
（143班 阳路易） （145班 谭巧前） （145班 谭鑫) （145班 阳三美） （145班 谭泽源） （145班 谭湖妮)（145班 谭涛然） （145班 贺雅娟） （145班 阳志鸿） （145班 谭添翼） (145班 谭洁）（145班 谭倩）（145班 阳阔） 1
学校教研兴特色，学生课改长才能。 （145班 阳意思 ）
烈烈轰轰兴课改，分分秒秒获知识。 （145班 周晓妍）
创新兴课改，启智展才华。（145班 阳姣）
课堂课改展风采，教育教研创未来。 （145班 阳习志）
荷中兴课改，教育创辉煌。
课改标兵提素质，荷中学子谱新篇。
济济人才由课改，莘莘学子自师培。
学习学生升素质，课堂课改启思维。
荷中兴课改，人人日日时时勤勤恳恳；
学子启思维，个个分分秒秒认认真真。
课改新天地，快乐来开辟；
学习大舞台，欢心展能才。
学校老师兴课改，荷中教育谱章篇。
学习能手人人竞，课改先锋个个争。
课改展风采，荷田出栋梁。
课改舞台兴特色，学生头脑启思维。
兴课改，学生增素质；创思维，智慧展才能。
气势磅礴兴课改，学生自主获知识。
课改教学成绩好，教育课堂气氛浓。
（145班 阳怡帅） （145班 刘磊） （145班 廖波） （145班 刘阳思） （145班 袁梦） （145班 阳广） （146班 谭鹏） （146班 谭鹏） （146班 欧阳团） （146班 谭晶） （146班 周遥） （146班 谭宗询） 146班 欧阳慧莹） 2
（
课改风，轻拂天地；创新雨，滋润心田。（146班 阳慧慧）
新知由课改，学海任舟游。（148班 谭赛雅）
新潮兴课改，学子展风姿。（141班 谭承涛）
读书好，课改更好，学好便好；
做题难，练字也难，知难不难。 （ 141班 刘薇）
教育振兴标特色，校园课改育英才。
荷中课改居前列，学子才能绽浪花。
学校学生提素质，课程课改启思维。
三尺讲台，满园桃李，课改二年结硕果；
四方黑板，六组围桌，师生一起究新知。
开展教研兴课改，育培学子启思维。
老师教导学习好，头脑聪明成绩佳。
刷新教育开天地，塑造灵魂创未来。
搏教学风雨，迎课改浪潮。
课改刷新，开辟新天地；
学生更好，再书好乐章。
教育创新增素质，学生自主启思维。
实行课改思维敏，开展教研学习佳。
学生学习增知识，课堂课改长才华。
硕果飘香迎课改，群英荟萃亮新招。
（141班 彭红梅） （141班 文 奕) （141班 马 晓） （141班 周 婷） （141班 谭雯静） （141班 彭信友） （141班 欧阳旺） （141班 欧阳炼成） （141班 欧阳阔） （141班 谭扬帆） （141班 熊 虎） （141班 欧阳佳） 141班 欧阳朔）
3
（
学校学生优品质，课堂课改展风姿。 （141班 彭洲）
课改荷中提素质，校园学子启思维。 （141班 欧阳缙）
学习学生提素质，课堂课改长才能。 （141班 欧阳 ）
荷中教育标荣榜，课改学习长智才。 （141班 谭小芳）
教育创新兴课改，荷中着意育英才。 （141班 刘薇）
刷新教育一方天地，塑造民族百载未来。 （141班 欧阳朔）
教研标特色，课改著荷中。 （141班 谭升）
刷新教育开天地，塑造人才创未来。 （141班 马青）
荷中课改好，学子知识多。 （141班 王欢）
实行课改标新德，培养智能育俊才。 （141班 刘湘粤）
教研，教改，潜力更发挥，皆能益智；
预习，质疑，学生深探究，自主创新。（142班 谭铸琰）
课改教研标特色，创新科技启思维。 （142班 欧阳泉）
兴课改，学生灵活学；解疑难，教师引导教。（142班 谭雄）
教育展开新课改，学生勤奋创辉煌。 （142班 刘英）
荷中课改标新意，学子思维破难关。 （142班 阳小芳）
课改共同进步，学生自主创新。（142班 欧阳潇）
荷中教育创佳绩，课改洪流起热潮。 （142班 刘胜男）
4
教学教研兴特色，课堂课改谱新篇。 （142班 曾野）
课改学习提素质，钻研刻苦启思维。 （142班 马丽姣）
学校教研陈锦绣，荷中课改谱篇章。 （142班 欧阳逢）
荷中教育兴课改，自主学校获知识。 （142班 谭霜菊）
课堂兴课改，学生长学能。 （142班 阳思敏）
自主学习提素质，荷中课改长知识。 （142班 阳伟娟）
学生自动寻思路，智力启开试剑锋。 （142班 谭宗佑）
学校学生标特色，课堂课改创先锋。 （142班 彭圆）
自主创新，奠定学习基础；
组中合作，探寻得到知识。 (142班 罗志雄）
学校教研提素质，荷中课改启思维。 （142班 周剑）
素质才能曾本领，学堂课改启思维。 （142班 张华）
学校课堂兴课改，师生新意谱新篇。 （142班 阳维微）
课改创新，师生奋力；钻研刻苦，学子成才（142班 谭明）
课改学习，师生齐力；钻研刻苦，学业有成。（142班 谭志勇）
教育兴从课改起，学习必使智能强。 （142班 谭亚龙）
课改师生齐奋力，学习成绩尽争荣。 （142班 谭栩芳）
荷中课改培桃李，学生自主展才华。 （143班 彭律）
校园兴课改，学子展才华。 （143班 阳习诚）
5
篇二：怎样学业有成,并成功
成功的学生和学业是怎样炼成的？
一个孩子在学校的成功到了社会不一定能成功，学业上的成功事业上不一定能成功，但是，无论是在什么时代，也无论是在哪个国家，拥有权威的人们总是得考量一个人的过去来掂量他的未来。
对于平民的孩子来说，最传统最给力最保险的说法做法就是：要想出人头地，要想在社会上在事业上获得成功就必须在校园里出类拔萃，就必须在学校里在学业上取得成功！
我自感算不上很成功，但以我非凡的失败和典型的成功经历是绝对有发言权的！ 我当年考高中，作文全镇第一。高考失败乃是学校的失败不是我的失败，因为高考预考和高考成绩我都是全校第一，败就败在整个高中阶段，学校用的教的都是广西自己编的教材，而当年所考的却是全国统一教材。以至回家当三年农民后，出来补习两年，补和习的都是跟全国同步，所以在后来我也能考上大学了（1984年）！那时候能考个中专都了不得！折合现在的水平和行情，我至少相当于全国一线重点！如果有好的家庭条件那就更不用说了！
还有回家当农民，被推选当上生产队长，17岁就在复杂和危难中受命，带领大家分田到户各自生产。大学里靠自己的努力和特长，当上班上的宣传委员和学生会的宣传部长。大学毕业后第一年还做上单位下属的一厂之长。-------- 后来的就更不用说了，至于未来的一切历史自会告诉人们。一个土生土长的农民的儿子能靠自己突破自我改变命运独步天下，不想装谦虚的我一直是给自己竖大拇指的！
但是相对于时下那些受人吹捧的前呼后拥的权贵、明星、名流，我还真算不上什么，普通得象地上的粪土一般，但是万物赖以生长所需的支撑和养分很多都是离不开粪土。
人的一生中，十几、二十几岁的求学和工作年纪是最容易困惑和迷茫，为了能助你读书成人成才成器，下面的话，希望你能耐心聆听！
一
能不能从小就养成超然物外、立志担当、自命不凡，并为之多做准备？
贵贱取决于自身之念想，幸福与痛苦也仅在当时的感受，只要心态正，信念坚，就不会被身外之人物所干扰和动摇。
靠奴才本性得来的趾高气扬的高官在一个看破真相的捡破烂的穷汉眼里，无非就是一条狗！后者因为靠自己干净做人和谋食而发自骨子里的神清气壮，前者却因为长期迷乱和肮脏显得神昏气晦。
看破人世，识破天机，悟透事理，确信时运轮回，心里自会有一种宇宙神机，这乃是超然物外自命不凡的基础。要达到这样，你必须要比同龄人看多点书，走多点路，阅多点人，想多点事，干多点活，吃多点苦。为将来的担当和使命做准备。 这里面肯定少不了远大的理想和抱负。
有了这东西就等于在身上安上了功率超强性能一流的发动机，成为未来一生应对困难稳步向前的动力支持！
有了这样的意志和精神，你就可以看清方向把持自我。在混乱的时代，一些平民的孩子看不到读书的希望和出路，对国家对自己没有信心，在学校消磨时光得过且过，你却站高望远信心百倍积极耕耘默默努力；别人为考试而看书，你却为了将来在积累知识；面对学习的繁琐和困难，别人抱怨并放弃，你却兴奋异常，觉得能有机会磨炼和挑战自己的心性和能耐而过瘾；别人因无聊而玩游戏进而迷恋进而通宵，你却觉得时间不够用，乐滋滋地看了一本又一本的课外书，还做了一大堆的读书笔记；别人因无聊为攀比而盲目交友和谈恋爱，你却一头扎进底层的弱势人堆里或者跟阅历丰富富有智慧的长者高人聊天；别人连写作业都懒，你却练起了毛笔字；别人提到写作文就头疼，你却天天写日记；别人练歌练琴是为了能成名谋利，你却当作一种身心健康和情操陶冶；别人怕干活，能躲就躲，你却哼着歌做家务。-------
人生的差别取决于青少年时代的差别！校园的差别将决定社会的差别！
同一块地种不同的植物能长出不同东西有不同的收获。同一件事不同的人来做也有着不同的感受和结果。物与物的差别，那是物种和基因的差别。人与人之间的差别，伟人与凡人的差别，成功者与失败者的差别，小人物与大人物的差别，跟人种、出身、外貌、贫富关系不大，说白了，那是在心灵和心态、理想和抱负、品质和意志的差别。
从小就学会并习惯超然物外，立志担当，自命不凡，除了跟别人有以上的差别，还必将让你看到别人看不到的神奇，甚至让你在别人灰心丧气时充满希望，在别人抱怨时感激，在别人厌弃时珍惜，在别人冷漠时热心，在别人放弃时坚持。在何时何处，都表现出清新质朴，充满生机，斗志昂扬，有亲和力，有感染力，有号召力。成人成才的习惯俨然在校园就养成！用不着为工作和生活发愁！甚至也无须为成功担忧！
二
能不能做到关心社会、爱亲人、敬老师、美自己？
英雄出乱世，愤世出伟人。人的大梦想大抱负多半来自于对社会对现实的关注、观察和思考。两耳不闻窗外事埋头只念考试书只会造就书呆子和平庸之辈。 人直接和原始的奋斗动力很多来自于父母和亲人的爱，感大恩生大爱，报大恩生大勇。亲情和爱，感恩和报恩是催生成功和成就的直接动因。缺乏关爱和漠然的家庭和环境很少走出伟岸出息之人。如今是孩子，将来就是孩子的父母，你必须切记！不需要你刻意做什么，只需要你多关注多想念并多找机会和时间跟父母和家人在一起，感受他们，体会他们，融入他们就够了！
轻人被人轻，重人被人重。老师是常人，但内心却比常人更需要得到敬重。你敬重老师，老师反过来器重你，你的自信和上进就自然出来了！为何被老师忽视、疏乃至厌恶的所谓的“差生”，他们身上最缺的就是自信和上进之心了！而这两样东西恰恰是造就成功人士最需要的宝贵品质！谁成功谁知道！谁敬老师谁知道！ 美自己，就是对自己的内心和外表进行清理装修，修身养性，修心美体。就是要看一些能净化心灵陶冶情操的哲理书、圣贤书。有自命不凡就自然会很珍惜和保重自己，讲卫生，爱打理。举动出入，干净得体，清爽大方，从小就养成这个习惯，对成功就不需要做任何额外的准备，习惯成美，自然天成。
三
能不能顺手做些利己益人的举手之劳？可不可以多做些散心出汗的运动？
在学校在宿舍，见到厕所臭脏顺手冲冲擦擦。见到哪个同学回来晚了或不方便，顺便帮他打打饭。不要一做这个就想到学雷锋做好事，就紧张脸红，就要求功求名上报加分。要把这个当作发自内心的自然的习惯的做法，出于本真率直，时间久了，人就平和亲切，也有责任感和正义感，别人跟你在一起，你不想被喜欢受欢迎都难。而得到众人的喜欢和欢迎，想郁闷和孤独都不行。心好，人好，心情好，别人对你好，学习自然好。
另外，成绩要好，记忆力得好，记忆力要好，睡眠得好，睡眠要好，身体得困累，（从事体力汗力之人很少有失眠的）身体要困累，就得出力出汗，要出力出汗就必须动身动手动脚，下课得出来走走，别装勤奋，也别害怕不合群而逃避，该做的事得做！不要以为上课学习才是该做的事！下午吃饭前的课外活动，你不会打球，就去跑步，别怕人笑！总之要每天都得出汗，每天都得洗澡！生命在于运动！成功在于跑动！带着眼泪去奔跑，带着烦恼去奔跑，带着失望去奔跑，眼泪就会变成力量，烦恼就会变成微笑，失望就会变成希望。
四
可不可以再勤一点？可不可以对自己狠一点？
古今中外，大凡贫穷和失败的人，都有一个共同的毛病那就是：懒散和懒惰！ 当年在中国农村最富有的群体——地主，他们被政府一棍子打倒，财产被没收，可几十年后，政策一宽松，经济一自由，他们的子孙很多又都富了起来，而那些贫下中农的子孙很多依然是贫穷，这是为什么啊？无非就是一个，勤勉和懒惰能够遗传，就是前一代的勤勉和懒惰会传给下一代。
懒的人，就是懒得动脑，懒得动心，懒得动身，懒得动嘴，懒得动手，懒得动脚，懒得去想，懒得去做，懒得去面对，懒得去改变。有吃就乐，有住即安，挣一块花一块，安于现状，得过且过。
懒得理自己也懒得帮别人。
就拿在学校读书而言，整天懵懵懂懂糊里糊涂，懒得去思考，哪些已经会哪些还不会？昨天我学到了什么今天我需要学会什么？老师为何会这么说、为何会得出这样的答案、能不能变换另一种说法、可不可以有另外的答案？如果这些一概不去想，一天到晚都不知道自己在干做什么要怎么做，进到教室才硬着头皮翻书，也不知道要看哪里好，临近大考就莫名其妙地心乱着急，却懒得去想去处理导致自己心乱着急的原因和问题。
学习上，课懒得听，笔记懒得做，上课听不懂懒得问，课堂提问懒得回答，作业懒得做，笔懒得动，字懒得写，课文和单词懒得背，公式懒得记。遇到问题和难题，被动消极，懒得寻求帮助，能拖就拖，能逃就逃，等问题和难题堆积如山拦住了去路就干脆放弃。
生活上，连自己都懒得打理，天冷懒得洗澡，因为懒得洗澡而懒得去运动。冬天头发懒得洗，头发粘得象面条，头皮发痒，头皮屑一抓一大把。衣服懒得洗，因为懒得洗衣服而懒得换衣服。坐在电脑前泡在网吧里玩游戏，连饭都懒得吃，连尿都懒得撒，忍饥挨饿，忍屁憋尿。浑身不爽，邋邋遢遢，松松垮垮，自己不满意，人看了不顺眼，如此懒惰，不说是读书学习，能活着不犯病就是奇迹了。 古人言：小富在于勤，大富在于命。同等出身和学历的人，智力能力一般相差不大，到后来是贫还是富，是成还是败最根本的差别往往就在一个字：勤！勤能补拙，勤能治穷。拙变灵，穷变富，人就活得舒坦精神了，人生的路子就宽了！ 人一勤就少不了要多劳，多劳就免不了要辛苦，辛苦就会带来短暂的痛苦和难受，可是这种一阵子的狠心却能带来后面长久的舒心。懒的人怕就怕在短暂的痛苦和难受，迈不过对自己下狠心的门槛。只顾眼前，看不到长远，怕麻烦怕苦累怕行动怕付出，一味迁就和原谅自己，一事当前，危难关头，消极应对，找借口编理由，寻开脱找退路，不肯积极应对主动出击，该做不做，当断不断，迟迟拿不出横刀立马英雄断臂的决心和勇气，以至误时误事，误己误亲，浪费青春，虚度年华，空留遗憾。
其实，很多时候，很多事情，自己对自己再狠顶多就是流血流汗伤筋痛骨，再苦再难都死不了人，但要是一味懒惰，一味蒙混，一再退宿，一再逃避，一再错过，到头来社会对你残酷别人对你的无情就由不得商量了，小的就得失魂落魄，穷困潦倒，流落街头，大的就得身败名裂，众叛亲离，妻离子散，家破人亡，甚至死无藏身之地！
这一点，无论是读书学习，做人做事，还是做民做官，经商执政都是一样的道理！ 五
可不可以尝试专注目标特立独行不要在意别人的看法？ 大凡十几到二十几岁的人紧张和忧虑，心乱和烦恼，很多是在意别人的看法顾及别人的评价，整天可怜兮兮地生活在别人的眼睛里嘴巴上，好端端的一个活人被无形的人际情感锁链给捆绑住，失去心灵和精神的自由，不能按自己的意志去生活，也不能专注于自己的目标去努力，大好时光白白被耗掉，繁重的学业压力无法减轻，美好的前程被耽误。
自古以来，许多伟人和大成功者在他们的早年时代没几个不是怪人的，他们怪就怪在可以全然听从自己的心灵，服从于自己的意志，专注于自己的目标，不大理会别人，独行而安然，独处而自在，面对嘲笑而不怒，迎来冷眼不低头，众目睽睽之下昂首阔步步不改行面不改色，他们始终知道自己是什么人？为什么来这里？自己在做什么？为什么要这么做？
如此世俗不染，邪气不侵，“刀枪不入”，精神内守，精力集中，盯住目标，全力以赴，持之以恒，所以就成功了！
与其说是古怪成全了他们，不如说是“老谋深算”洞察人心世事造就了他们！ 为何这么说啊？
因为，正常人都有自己要做的事，都有自己的忧心和烦恼，他们很少会无缘无故去关注身边跟自己不大相干的人和偶尔遇见的陌生人。只有毫无目标无所事事无聊低俗的人才会对别人说长道短常拿别人取乐，在社会底层，在穷困潦倒庸庸碌碌的失败者的队伍里，这样的人到处都是。
而这样的人你值得跟他们计较吗？对你汪汪叫的路边的小狗你值得停下来跟它计较并为它耿耿于怀吗？没有必要吧！有些人看起来真的是个人，其实本质上根本就不能算是个人！因为是人就会有羞耻心，会自重，会尊人。以欺人笑人不以为耻反以为乐，就是没有羞耻心啊！既如此，何必又在意他们，跟他们一般见识呢？
篇三：论学业有成,有始有终
论“学业有成，有始有终”
我们身为一名学生就应能做到有始有终，只有做到了有始有终才能学业有成。在看到我班学生一个一个离开学校我们就不难想到他们都没能理解透“有始有终”这句话的含义！当我们决定要做好一件事时，开始我们都能比别人做得好。经过一段时间的努力，我们发现离目标越来越远；就这样我们慢慢的忘记我们的目标。无论我们是在学习中还是在以后的生活中，我们应该都要做到有始有终。这样才能成功，我们要成功就得坚持。坚持性是能顽强克服学习中所遇到的困难，不屈不挠地执行“决定”的品质，这种品质表现为善于抵制不符合行动指标的各种诱惑的干扰，做到面临千纷百扰，不为所动也表现为善于长久地围绕一定的学习目标坚持不懈的学习，做到锲而不舍，有始有终。
不是有这么一句话“习惯可以改变命运”； 习惯是一个人在长期重复做的过程中逐渐养成的自觉的活动。勤奋的习惯必须从日常生活中的点滴小事做起。习惯一旦养成很难更改，好习惯和坏习惯的养成都在一瞬之间，法国博物学家布丰年轻时为了克服睡懒觉的不良习惯以保证实现自己的学习计划，专门请了—位仆人监督自己，他要求仆人每天早晨五点叫醒他，如果叫不醒，可以拖脚，一直拖到地板上，要是布丰发脾气，仆人可以动武。布丰最后养成了早起、勤奋、爱学习的好习惯。我国南朝的张率出生在—个显贵家庭里，家里屋宇堂皇，生活优裕。张懂事后，便不再迷恋物质享受，不沉溺于父母的娇生惯养，而是决心成为一名诗人。为了提高写作能力，他规定自己每天必须写成一首诗，刚开始时，一遇生病，劳累便难以完成，但坚持了一段时间之后就形成了习惯，后来竟有一天不写就缺了点什么的感觉。他们这种良好习惯的养成，对他们坚持不懈地学习和最终成就自己的学业起了重要的作用。
一个人的成功与智力高低关系不大；有才能，学业有成和事业辉煌的人并不都是那些教师和家长认为十分聪明的人，而是那些长年锲而不舍、精益求精的人。只要我们不管在生活中还是学习中能做到有始有终，就能学业有成，事业辉煌。
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