篇一：《端午日》教学设计
《端午日》教学设计
盛桥镇东岳中学徐国俊
适用教材：
苏教版七年级上册
教材分析：
本文是一篇着重描写端午日赛龙舟场面的短文，全文紧扣“端午日”这个文题，按争看划船——竞追鸭子——结束赛事的思路展开，按时间顺序来安排材料。全文语言准确生动、简练明快；结构条理清晰，详略得当。 教学目标：
㈠ 知识储备点：
1、积累并掌握课文中的生字词。
2、学习运用准确生动、简练明快的语言进行精彩的场面描写。 ㈡ 能力培养点：
培养学生阅读理解以及联想、想象的能力。
㈢ 情感体验点：
了解端午风俗，丰富生活经验，感受节日给人们带来的愉悦，激励争先、合作的意识。
教学重点：
1、传统节日体现的价值。
2、精彩的场面描写。
教学难点：
运用富有表现力的语言描写精彩的场面。
教具准备： 多媒体课件
课型及基本教学思路：
课型：讨论课
基本教学思路：
1、在学生充分预习的基础上，要求学生朗读课文，整体感知课文。
2、理清写作思路，概括文中所描写的三个场面。
3、对场面进行讨论、分析，感受端午节的热烈气氛。
4、学习文中场面描写的语言特点。
课时安排： 一课时
教学过程：
一、情境导入
在我国传统的三大节日中，最为热闹、团圆之意的乃是“春节”；一年中月儿最圆，又兼有思念亲人之意的便是“中秋节”；还有一大传统节日，便是农历五月初五的端午节了。（学生交流端午节的由来，本地区端午节的风俗。）今天，我们把目光投向湘西，看看那儿的人们是怎样过“端午节”的？（板书课题）
二、作者简介
教师结合注释适当补充有关内容。
三、检查预习
给加点的字注音。（多媒体出示）
蘸酒（zhàn） 擂鼓（léi） 茶峒（d?ng） ．．．
老鹳河（guàn）伶俐（líng）（lì）泅水（qiú） ．．．．
四、合作交流 解读探究
1、学生朗读课文，思考：（多媒体出示）
⑴ 课文第一节描写了全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景，这是全文的重点，试用简洁的语言概括本节共写了几个场面？
⑵ 全文介绍湘西的端午日风俗主要有哪些？对湘西端午日风俗详写了什么，略写了什么？
学生思考回答，教师点拨、明确：
⑴ 三个场面描写：① 到河边看划船；② 河上赛龙舟；③ 胜利者领赏。
⑵ 文中介绍的端午日风俗有穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、赛龙舟、赶鸭子竞赛等。详写龙舟竞赛，略写赶鸭竞赛。
2、分析赛龙舟场面。（多媒体出示）
学生思考：⑴ 课文从哪些方面渲染节日赛龙舟的气氛？
⑵ “河上赛龙舟”一节从哪些方面来写赛龙舟场面的？
⑶ 赛龙舟后得胜队有何奖励？为什么有那么多人来参加此项活动？ 学生四人小组交流后，选代表回答，教师点拨：
⑴ 作者注意渲染气氛，为了突出节日的喜庆氛围，全文一开始就用了三个“莫不”句展现了人人参与，一个不漏的场景，为下文龙舟竞渡为什么如此吸引人设置悬念；待到描写两船竞赛达到高潮，又引出“梁红玉老鹳河水战时擂鼓”的联想，催人遐思，鼓声冲天，士气高昂的种种景象，突出了民乐。（结合三个场面）
⑵ 既有正面描写又有侧面描写。既写了赛龙舟时，桨手们拼命划桨，锣鼓震天的景象，又通过围观人的万人空巷，呐喊助威，将赛龙舟的热闹激烈推向了高潮。
⑶ 教师结合课文引导学生明白奋发向上、合作争先的民族精神。
3、教师引导分析追鸭子的场面。（多媒体出示）
⑴ 追鸭子活动设置的目的。（为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见。）
⑵ 参与追鸭子的人员。（尽善于泅水的军民人等。）
⑶ 追鸭子的场面及人们的心情如何？（场面很热闹，说明了当时的喜庆气氛，热烈、欢腾，人们也非常开心。）
⑷ 延伸拓展：充分发挥自己的想象，课下时绘声绘色地给同学们描述一番追鸭子的场面。
五、课堂小结
作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
六、布置作业
1、完成课本中的探究与练习。
2、完成基础训练上的相关练习。
板书设计：
端午日
沈从文
① 到河边看划船
② 河上赛龙舟（详写）
“民乐”
③ 胜利者领赏奋发向上、合作争先（中心）
赶鸭子（略写）
教学反思：
本文教学的重点在于研究精彩的场面描写。课文主要写了龙舟竞渡和赶鸭竞赛两个场面，展现的风情和作者的用笔各具特色，宜引导学生学习并体会详略得当、动静结合、绘声绘色等写法的作用。针对这一点提出的问题，学生基本上能通过合作交流来完成，回答较为准确。因此，教师可把教学重点放在课后的“延伸拓展训练”中，指导学生完成写作训练。这样做，有利于学生学以致用，能达到较好的效果。
篇二：小班端午节活动教案
活动名称：快乐端午
（一）活动目标：
1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
（二）活动准备：
粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片
（三）活动过程：
1.谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？
2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？
（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。 吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
（3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！
（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
（1）观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
（2）认识粽叶。
师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
（3）幼儿品尝。
师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
（4）幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
（四）活动延伸：
请小朋友共同品尝端午食品。
篇三：端午节教案
端午节活动方案
响水县运河中心小学 王海丽
活动目的：
1.活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期。了解端午节的
各地风俗习惯。
2.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，了解一些
传统节日常识，感受祖国灿烂的民族文化。使学生热爱生活，热爱
中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：
知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传
统习俗。
活动准备：
收集端午节图片及相关资料 排练舞蹈、手工，收集古诗等。 活动过程：
一、导语
我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的
智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文
化。
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我
们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，
他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反
应冷淡，
而对外国节日却很热衷。这不能不引起我们的思考。我们应全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，传承民族文化，从而提高全民人文素养。
这次主要围绕端午节展开一次实践活动。关于端午节的传说很多。战国时代楚秦争夺霸权，诗人屈原位列右大夫，很受楚王器重。后来，屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，他们不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天向》等不朽诗篇。
公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。
二、过程：
1.课件出示端午节图片，让学生感受节日气氛。
2.让学生说一说自己课后收集关于端午节资料。
（1）端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。关于端午节的来源，时至今日至少有
四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。
（2）端午节又称重五，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。
3.课件出示各地端午节风俗习惯。
（1）让学生了解各地端午节风俗，比较有什么不同。
（2）让学生了解本地端午节风俗，并结合自己每年过情景。讨论交流。
4.小组比赛关于端午节的古诗及谚语。
端午
（唐）文 秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
七律.端午
（唐）殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名
节令门.端阳
（清）李静山
樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。
清明插柳，端午插艾。（北方）
癞蛤蟆躲不过五月五。（北京）
蛤蟆蝌蚪躲端午。（北方）
端午不戴艾，死去变妖怪 。（西北）
午时水饮一嘴，较好补药吃三年 。（山东）
喝了雄黄酒，百病远远丢。（山西）
有钱难买五月五日旱（山西）
未吃端午粽，寒衣不可送；吃了端午粽，还要冻三冻。。（宝山）
三、动手活动
1演话剧屈原
2.学生小组比赛动手包粽子。感受节日氛围。
四、说一说这次活动的收获。
五、总结
端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，更有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。“端
午节”为国家法定节假日之一，时至今日，端午节在中国人民中仍是一个十分盛行的隆重节日。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有