中秋节教学设计

篇一：《中秋节》教案

《中秋节》教案

教学目标

1、了解不同地区欢庆中秋节的习俗。

2、通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。

3、喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。

4、初步形成科学探究的兴趣。

教学重点

认识到海峡两岸同胞们的紧密相连的感情。

教学难点

初步感知两岸人们的这种情感是什么样的，观察月亮是怎么样的变化。

教学方法

激励法。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，以图激趣，激发求知欲望。

1、谈话导入：

师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。

师：（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？ 生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。

生2：我发现了月亮会变化。

师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。

2、收集资料，开拓视野，增加知识积累。

师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？

生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）

生2：传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首《霓裳羽衣曲》，回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿，久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。

生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。

师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的？（出示图片1――城里的人们围坐在桌旁赏月话中秋）

生1：桌上摆满了丰盛的美食，全家人围坐在一起，边吃边说。

生2：中秋节，全家团圆，他们都笑眯眯的，非常开心。

师（出示图片2――农村的人们，欢歌载舞迎中秋）：他们又是怎么庆祝中秋的？ 生1：小姑娘敲着锣，小男孩高举南瓜和白菜，老奶奶拄着拐杖，老爷爷叼着烟斗。 生2：他们笑眯眯的，手舞足蹈，中秋节过得很开心。

生3：丰收了，他们身上穿着漂亮的衣服，手上拿着丰收的果实――大白菜和南瓜。 师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。

生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。 生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。

生3：（边出示图片边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。

师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。

播放短片――东西南北中各地过中秋。

师：你们是怎么庆中秋的？

生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。

生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。

生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。

生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的《中秋夜》给大家听。

生5：我也喜欢背古诗，我会背《静夜思》。（学生跟着齐背）

生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段《月亮上的中秋》。

生7：我会背歌谣《爷爷为我打月饼》，我还会唱呢！

音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。

二、动手实践，团结合作，加深喜爱之情

师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？

生1：我的是黄色的，圆形的月饼。

生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。

生3：我的是心形的，德芙月饼。

师：看看上面的图案是什么样子的？

生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。

生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。

师：尝一尝你带的月饼什么味道？

生1：甜的，很酥，很好吃。

生2：我带的是豆沙馅的，很甜。

生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。

师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）

师：谁愿意把你的作品展示给大家看？

生1（拿着图片）：我设计的是彩色花瓣形月饼，你们看它多漂亮啊！它是蛋黄馅的，因为我喜欢。

生2（拿着橡皮泥捏好的月饼）：这是我们小组的作品，我们做了一个三层的大月饼，一层一个味道，比汉堡包还好吃，希望大家喜欢。

生3（拿起用纸折叠的月饼）：这是我们小组设计的五角星月饼，它像中秋节夜里的星星，每个角上都有一个字“中－秋－节－快－乐”，我们祝老师和同学们节日快乐！

师：你想把你的礼物送给谁呢？

学生互相赠送礼物。

师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！

第二课时

一、开展活动，搜集资料

1、观察记录月相变化，发现提出关注的问题，增强科学兴趣。

2、了解关于月亮的知识。

二、小组活动

1、在小组中介绍自己的收获，展示作品。

2、教师巡视，予以指导、评价。

三、探讨研究

1、在观察月亮的过程中有什么问题？（指导儿童提出问题，把问题归纳整理，展示在黑板上）

2、儿童自由分组，关心同一问题的同学在一组，交流信息。

3、目前，解决了哪些问题？怎样解决的？请同学交流。

4、与其他同学交流，看看是否有解决这个问题的其他办法。

5、还有没解决的问题怎么办？（问老师、上科技馆）

四、评价总结

1、展示自己搜集的资料、观察月亮的记录等，进行自我评价和相互评价。

2、在活动中做了什么，想到了什么，有什么发现和收获。

篇二：传统文化教案——中秋节

第9课中秋节

一、教学目标

1、知识目标：了解中秋节丰富的文化内涵；了解有关中秋节的知识、民俗、神

话传说；感受传统节日的习俗，拓宽知识面。

2、能力目标：培养学生提出问题，主动探究、与他人合作的意识，能够收集利

用信息的能力。

3、情感目标：激发学生对家乡、对祖国的热爱。

二、教学重难点

1、教学重点：感受传统节日的习俗，了解有关中秋节的知识、民俗、神话传说。

2、教学难点：指导学生在探究过程中提出有分量的问题。

三、教学准备：教学课件、月饼实物。

四、教学过程

（一）导入新课。

1、（出示课件：月亮图片） 提问：你看到了什么？这是什么时候的月亮？

（展示实物）看老师拿的是什么？过什么节吃月饼？

当学生回答“中秋节”时，问今年的中秋节是什么时候？八月十五。

每年的中秋节都是农历八月十五。以前你是怎么过中秋节的？找学生说一说。

2、今天，老师和同学们集体过一次中秋节，怎么样？

出示课题：中秋节。教师引读课题。

（二）新授课。

1、中秋，是一个在中国人看来仅次于春节的传统节日，同学们你知道中秋节的

来历吗？

（课件出示：）每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中

期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季

三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明

亮，所以又叫做“月节”，“拜月节”，“八月节”。 中秋之夜，月色皎洁，

人们把如玉如盘的朗朗圆月，视为团圆的象征，也就自然会期盼与家人团聚。远

在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团

圆节”。

中秋晚上，我国大部分地区还有烙“团圆”的习俗，即烙一种象征团圆、类

似月饼的小饼子，饼内包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外压月亮、桂树、兔子等图

案。祭月之后，由家中长者将饼按人数分切成块，每人一块，如有人不在家即为

其留下一份，表示合家团圆。 2、归纳中秋节的别称。原来中秋节还有那么多的名字啊！

（课件出示）“仲秋节”，“月节”，“拜月节”，“八月节”，“团圆节”。

3、那同学们有没有听到过有关于月亮的传说或故事？（找学生说一说。）请学生讲故事，再问：还听说过什么故事？想不想听老师讲？教师讲述这个故事。（课件出示）①吴刚伐桂——传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个

叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他居留月宫，令他在

月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起

而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常

年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月

桂的形象。

②嫦娥奔月——相传，远古时候天上有十个太阳，晒得庄稼枯死，民不聊生，有个叫后羿的英雄，他同情受苦的百姓，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。后羿有个美丽善良的妻子叫嫦娥。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。一天后奕不在家，一个坏徒弟威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

一天后奕不在家，一个坏徒弟威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙

的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓“嫦娥后悔吃灵药，碧海青天夜夜心”，正是她倍感弧寂之心情的写照。嫦娥向丈夫倾诉说：“平时我没法下来，明天乃八月十五月圆之时，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。到三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆，中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。于是八月十五，做月饼也成为期盼与远方亲人团圆的一种方式。

现在，“嫦娥奔月”不再仅仅是那个古代的美丽故事。“嫦娥工程”是国务

院正式批准绕月探测工程立项后，绕月探测工程领导小组的名称，并将中华人民共和国第一颗绕月卫星命名为“嫦娥一号”。于2007年10月24日18时05分成功发射升空！“嫦娥奔月”的成功，标志着我国航天活动已拓展到深空探测研究领域，因而意义重大。 由神话变成事实的过程，以后会有二号三号...估计再以后还会有吴刚一号、吴刚二号。

③朱元璋与农民起义——相传中秋节吃月饼据说始于元代。当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，但官兵搜查得很严，传递消息非常困难，于是军师想出主意，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息，呼唤众人准时起义。后来，朱元璋终于把元朝推翻，成为明朝的第一个皇帝，虽然其后满清人入主中国，但人们仍旧庆祝这个象征推翻异族统治的节日，中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。

4、展示现在我们中秋节食用的月饼图片。

师：讲到这个故事，此时你最想干什么？学生可能会回答：吃月饼。那咱们就一起来看看月饼吧。（课件出示）月饼，原本是祭月时供品的一种，因为中秋祭祀的是圆月，所以人们把它做成圆形，以后成了民间互相馈赠的礼品。月饼最早出现于唐代，宋代时已有荷叶、金花、芙蓉、嫦娥、月宫、桂树、玉兔之类的图案等花色。东坡曾以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼。南宋人周密在《武林旧事》里，提到各种蒸食的糕饼中，已有“月饼”在列。由于我国各地生活习俗不同，月饼在制作上、品种上和口味上各有特点。按品种有广、潮、京、宁、苏、滇等式，口味有甜咸之分，馅料有荤素之别。八月十五月圆夜，大家一起边品尝边赏月，象征着一家团团圆圆。

5、中秋节的名族风俗。

我们的祖国地域广大，民族众多，那每个地方过中秋节都只是吃月饼吗？学

生可能回答：不是。师：中国的土地辽阔，风俗各异，中秋节的活动也是多种多样的，并且都有各自的地方特色。那位同学可以给大家讲一讲你知道的。

比方说:（课件出示）①赏月。在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼

记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。晚上，有赏月、游湖等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。②中秋节还有许多的游戏活动，首先是玩花灯。中秋是我国三大灯节之一，过节要玩灯。当然，中秋没有像元宵那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。③江苏地区的中秋夜，妇女们多外出在月下游玩，或互相拜访，或结伴去佛寺尼庵，或举行盛大的文艺活动。甚至玩到四更鸡鸣。这一风俗当地叫做“走月亮”。 上海的习俗与江苏差不多。只是中秋夜，妇女外出游玩必须要走过至少三座桥，因而叫做“走三桥”。④山东省庆云县的农家，在这天祭祀土谷神，称为“青苗社”；诸城、临沂等地除了祭月外，还上坟祭祖。⑤许多地方还形成了很多特殊的中秋习俗。如香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族

的托球舞等。 中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

6、古往今来，人们边赏月边饮酒作诗，常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情，好多优美的诗句流传至今，被奉为绝唱。

如：唐代诗人李白的《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。唐代诗人李白的《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。宋朝诗人苏轼的《水调歌头》明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 师:今年的中秋节和我们祖国母亲的60岁生日相邻很近，读了那么多诗，希望课下同学们把自己喜欢的句子背诵下来。

三、拓展活动。

1、在我们生活中还有没有关于中秋节的歌曲呢?今天老师还给同学们带来了一首歌谣，下面我们一起来欣赏一下吧！

（课件播放）儿歌《爷爷为我打月饼》。唱完后问：“爷爷为我打了一个什么样的月饼？”让学生说完后接着问：“你为爷爷做了什么？”

师：八月十五爷爷给我打月饼，我给爷爷唱歌谣，同学们一定要发扬我们中华民族尊老、敬老的传统美德。

2、那今年的中秋节同学们会怎样度过呢？外出的爸爸妈妈可以在家和你一起过

中秋节吗？如果不可以，你打算怎样在中秋节表达你对亲人们的思念和祝福呢？小组内讨论，再指名让学生说一说。

3、课下把你的思念和祝福制作好了，传递给你们远在他乡的亲人。

四、全课总结。

中秋节的活动真是丰富多彩。今天我们一起“赏月”、“吃月饼”、讲故事、唱歌谣、读古诗，还了解了祖国各地过中秋的风俗。今天这节课的中秋节过得真开心，希望同学们能在即将来临的中秋佳节，皓月当空，把酒邀月，与家人团聚，共叙亲情，谢谢，下课。

篇三：中秋节主题班会教案设计

中秋节主题班会教案设计

一、活动目的：

1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：xxxx年9月17

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼

四、活动地点：六(1)班教室

五、活动过程：

老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

一 、中秋节的来历和风俗

1、 中秋节的由来

(1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

(3)、说中秋节的由来。

老师：谁知道中秋节的来历?

(4)、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2、中秋节的传说与民间故事

(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

3、队员介绍中秋节的习俗

老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

二、中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

(1)、出示图片1

老师问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

队员齐背《静夜思》。

(2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(队员发言)(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗?

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

(5)学唱苏轼的《水调歌头》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

三、 中秋佳节话月饼

1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

(1) 引出——吃月饼、送月饼

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

(2) 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

(3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

2、举办月饼宴

老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

老师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)① 送月饼：

② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

四、中秋灯谜

1、老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

2、重逢。猜一字(观)

3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

4、十五的月亮。打一成语(正大光明)

五、游戏：“月”字组词接龙。

要求：以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

优胜：组词过程短者获胜。

六、老师总结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然

大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

结束语：(播放苏轼的《水调歌头》)

“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

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