篇一：告别不文明行为
告别不文明行为,争做文明中学生”主题班会设计方案
主题班会设计方案
一、班会主题:告别不文明行为,争做文明中学生
二、设计背景：我国正处于社会转型期，出现各种政治经济矛盾。随着大众传播
媒介和网络的发展，越来越多的“丑闻”被揭露：本应全心全意
为人民服务的人民公仆把人民给予的权力当作赤裸裸的牟利手
段，买官卖官，贪污受贿；各行各业的潜规则挑战社会的诚信和
公平正义。各种嘲讽社会现实的言论和颠覆传统观念的行为充斥
了整个社会。特别是网络上对经典文化的恶搞和低俗文化的传
播，导致当代中学生的思想处于一片混乱之中，盲目模仿网络传
播的一些不良行为和低俗言语，出现了诸多不文明现象。
三、班会对象:高一学生
四、班会目的：通过观看关于中学生不文明行为的视频和图片，引起同学们对文
明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，
告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养
的中学生。并且学会用联系和发展的观点看问题，意识到青年学
生是祖国的未来，民族的希望，青年学生的素质高低直接关系到
祖国和民族的形象以及中国特色社会主义事业的兴衰。
五、班会形式：观看视频、图片；生生交流、师生交流；学生自己拟一份“从我
做起，争做文明中学生”的倡议书并签名。（启发式教学）
六、班会准备：教师收集关于中学生不文明行为的视频和图片及相关资料，写好
班会案，做好多媒体课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选
好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例。
七、流程设计：
（一）教师利用多媒体展示班会主题,紧接着播放“校园不文明行为”宣传片(视
频短片主要内容是将中学生日常生活中最能体验到的一些不讲文明的现象用瞬间抓拍的形式展现出来,然后再运用时光倒流的方法，向同学们展示如果同学们都讲文明又是一幅什么样的场景，用鲜明的对比触动同学们
的内心深处)。从同学们最熟悉的生活场景出发，触动学生的内心，重新审视自身及身边同学的行为。（视频时长5分钟）
（二）教师利用多媒体展示当代中学出现的偏差、不文明的新现象和中学生本该
有的面貌的图片进行对比。教师一边展示图片，一边对图片中的现象进行简要的介绍，引起同学们对文明的反思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。（图片展示和介绍2分钟）
（三）教师组织学生就观看视频和图片的感悟，以及已观察和收集到的不文明行
为事例，小组内部展开交流，交流内容为：对不文明现象的感悟以及背后的原因。（交流时间为5分钟）
（四）交流结束后，其中三个小组每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要
求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。（共计6分钟）
（五）教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象的感悟以及背
后的原因的认识更加全面、深刻。（约3分钟）
（六）教师借助PPT展示一些与中学生讲文明的重要性的相关材料，逐步引导学
生认识到青年学生是祖国的未来，民族的希望，青年学生的素质高低直接关系到祖国和民族的形象以及中国特色社会主义事业的兴衰。增强学生的使命意识，端正学生的行为习惯，培养学生用联系和发展的观点看问题的能力。（约3分钟）
（七）教师组织学生就本节班会的感悟以及今后自己应当如何做，拟一份倡议书。
小组内部交流讨论，每个小组一份。考虑到高一学生可能还不清楚倡议书怎么写，此时教师利用多媒体展示自己已拟好的倡议书给学生参照。（时间为4分钟）
（八）小组交流讨论结束后，团支书组织每个小组的组长拿着本小组拟的倡议书
聚在一起再次交流讨论，拟出一份统一意见的倡议书。（4分钟）然后由团支书在班上宣读，宣读完毕后，全班签名。然后把签好名的倡议书贴到教室门上（或其他地方，视情况而定），时刻提醒着同学们在签名那刻的所思所悟，以此来延续本节班会的影响，强化同学们的文明意识。（10分钟）
（九）教师寄语，宣布班会结束。（1分钟）
篇二：不文明行为整治方案
开展“不文明行为整治”主题活动方案 为加强市民习惯养成教育，大力倡导说文明话、办文明事、做文明人，提高市民整体文明素质和城市文明程度，学校决定组织开展“不文明行为整治”主题活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：告别不文明行为，争当文明好市民。
二、活动时间：2016年3月-6月。
三、活动内容
(一)广泛开展教育引导
1.发放一批倡议书。在3月份制作一批宣传单，宣传内容为“师生文明行为十要、十不要”。通过各种渠道，发放到师生手中。
2.开展集中教育活动
（1）举行一期道德讲堂活动。学校在3月中旬，围绕文明礼仪主题举行一期道德讲堂活动，按照规定环节，宣传身边好人好事，弘扬中华传统美德，引导师生增强礼仪、礼节、公德意识，不断提高道德修养。
（2）运用宣传栏、现身说法、主题班队会、校园广播、“小手拉大手”、“走出去、请进来”等各种形式，对干部职工和学生进行集中教育，引导大家自觉约束自己的行为，做文明行为的践行者、督导者。
3.广泛组织文明劝导。学校每月一次组织人员深入所在社区、主次干道开展公共文明劝导志愿服务活动，劝导、制止随地吐痰、乱扔废弃物、不排队上车、占道经营、乱穿马路、乱停乱放等不文明行为，让师生养成良好习惯。
(二)全面开展整治活动
1.开展自查自纠。5——6月份学校要组织开展好“四个一”活动，即查摆一些不文明现象：认真查摆单位干部职工存在哪些不文明现象，单位司机是否存在车辆乱停乱放、闯红灯以及干部职工在居住地是否存在不文明现象，并征求社区意见；召开一次专题讨论：组织教职工讨论分析存在不文明行为的原因，研究解决问题的办法；制定一项整改措施：针对存在问题制定整治不文明行为的具体措施，并抓好落实；通报一次整改成果：在学校教师大会、公开栏、宣传栏通报整改成果，让教职工看到实实在在的成效。通过开展“四个一”活动，查摆本单位存在的不文明行为，认清不文明行为的危害，制定整改计划和措施，扎实抓好实施，发挥文明单位的示范带头作用。
2.开展专项整治。组织开展学校、学生不文明行为专项教育，学校要求值日教师坚守岗位，监督到位，志愿者及时劝导，有效措施推进整治，在整治行动推进过程中，既要注重进度，又要提高质量，加强常态管理，巩固提升整治效果。
3.开展示范活动。9月，学校组织学生干部和“红领巾志愿者”开展统一清理小广告、统一清理社区卫生死角、统一开展文明劝导等集中示范行动，，形成强大声势，扩大活动影响，推动活动深入开展。
(三)加大舆论宣传力度
1.持续做好宣传和曝光。从5月份起，学校利用有限宣传工具和媒体对不文明行为的危害进行解读，大力宣传活动进展情况和取得的实效，及时推介先进典型；设立不文明行为曝光台，跟踪曝光不文明的人和事。
2.举办“告别不文明行为”图片展。6月份开始组织开展“不文明行为”随手拍活动，发动师生抓拍不文明行为， 将征集到的照片配以文字解说，制作成展板，在学校公共场所展出，引导和教育师生以文明修身，自觉抵制不文明行为，争做文明师生。
3.开展“不文明行为大家谈”。每两个月组织一次不文明行为访谈活动，通过报道不文明现象，采访党员干部、学生、教师等不同群体，配发点评，认清什么是不文明行为，怎样摒弃不文明行为，引导广大师生拒绝不文明行为，做文明有礼之人。
四、工作要求
（一）强化责任落实。开展“告别不文明行为，争当文明市民”主题活动，是培养市民文明意识、道德自觉意识，
规范市民行为的有效途径，学校成立活动领导小组，由余华副校长任组长，德育室成员和各年段长任组员。精心组织，周密安排，认真落实有关工作要求，确保主题活动有力有序有效开展。
（二）营造浓厚氛围。充分利用广播、电视、报刊和微博、微信等网络媒体，营造浓厚的活动氛围，引导全体师生员工主动参与到活动当中来。
（三）注重活动实效。学校要加强督导检查，把师生的文明行为表现纳入对所在学校领导和教职员工的年度考核内容。要进一步完善“德育工作先进校”、“校园文明之星”等评选制度，将学校开展“告别不文明行为，争当文明市民”主题活动成果作为学校评先评优，师生文明礼仪表现作为推荐“师德之星”、“美德少年”等荣誉称号的重要条件。要建立“告别不文明行为，争当文明市民”主题活动长效机制，完善各项措施和制度，坚持不懈抓下去，使活动取得实实在在的成效。
（四）加强信息报送。要及时上报主题活动进展情况，含活动有关图文资料、阶段性总结材料。
北仪仙小学
2016.3
附件：
师生文明行为“十要十不要”
要说话和气、举止文雅，不要粗言秽语、大声喧哗； 要热爱劳动、健康向上，不要好逸恶劳、抽烟喝酒； 要尊老爱幼、助人为乐，不要欺老凌小、冷漠无情； 要移风易俗、勤俭节约，不要攀比吃穿、铺张浪费； 要讲究卫生、爱护市容，不要随地吐痰、乱扔乱画；
要遵守交规、礼让出行，不要横穿马路、乱闯乱停； 要爱护设施、保护环境，不要损坏公物、践折草木； 要诚实守信，感恩包容，不要见利忘义、违法乱纪；
要和睦相处，团结互助，不要打架斗殴、损人利己； 要恪守公德、文明上网，不要低俗沉迷、传谣信谣。
篇三：不文明行为
不文明习惯——吃垃圾食品
通过这一段时间对学生的观察与研究，我发现我班大部分同学存在吃垃圾食品的恶习，学生并没有将吃垃圾食品这种不文明行为视为错误，相反，这种事太多了愈发严重，因此，我对有关不文明习惯确立的主题是——严禁吃垃圾食品。
每当我们上学或者放学时，都会看到学生手里拿着廉价的没有安全卫生标识的垃圾食品，在孩子们看来，那是廉价的“美味”，而在我们看来，则是影响孩子身体健康的最大“杀手”。那么，为了减少学生吃垃圾食品的恶习，我们班将从以下几个方面进行改进：
1、对学生进行食品安全的教育。让学生充分了解到何为健康的合格的食品，何为真正的垃圾食品，给学生看一些有关食品打假的食品，这样可以让学生很直观的感受到垃圾食品的来源及其危害。
2、学生针对自身吃完垃圾食品后身体的反应来畅所欲言。学生分别讲述自己亲身经历的吃完垃圾食品后给自己带来的身体的不舒服的事件，正所谓事实胜于雄辩，可以让学生感同身受。
3、同学之间互相监督。同学之间是最好的管理者与被管理者，每个人都积极参与其中，互相监督，互相帮助，互相改正，用这种方式来约束学生吃垃圾食品的恶习。
我相信，通过以上的策略实施，我班的学生在吃垃圾食品这方面的不文明习惯一定会有所改进，虽然说好习惯的养成不是一蹴而就的，但是我们相信，只有功夫深，铁杵磨成针，正所谓事在人为，我们期待改变。
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