篇一：人教版五年级下册语文课后习题答案
人教版五年级下册语文课后习题答案
1.草 原
1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。
（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）
2 读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把线条柔美的小丘比喻成不用墨线勾勒的中国画。我从“不用墨线勾勒”体会到小丘柔美没有明显的界限。“翠色欲流”写出了小丘由于绿色浓厚，就像要流下来似的。从“轻轻流入云际”中，我仿佛看到了绿色的草原一望无际，与天相接，那翠绿的颜色也流入了天边。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
答：这句话运用了动态描写的方法，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服装，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，这样写形象传神。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 答：这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。表达了作者对草原美景的流连忘返，对蒙古族同胞的惜别之情。
《草原》作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，最后3.白 杨
2、默读课文，讨论：
（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
答：我从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有这些特点：不择环境、适应性强；不惧灾害、生命力强；生长迅速、高大挺秀。我从爸爸的语言和神情中体会到爸爸“也在表白自己的心”。爸爸在新疆工作，他是服从党的需要到边疆去的，像白杨树一样，哪里需要就在哪里扎根，而且不怕艰难险阻，为建设边疆作出自己的贡献。爸爸借白杨激励自己，表达自己的志向，表达自己扎根边疆的决心，所以他“也在表白着自己的心”。
（2）课文在表达上有什么特点？
答：课文在表达上最突出的特点是借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒芜人以凝炼的诗句总结全文。这种结构安排自然流畅、脉络清晰。
烟的戈壁上生长，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”，比喻建设者们在生活条件艰苦，文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强不屈的“边疆战士”。他们和白杨一样不择环境，不讲条件，哪儿需要就在哪儿安家。
3、谈谈你对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树迎着风沙成长起来。”这句话的理解。
答：“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
4、小练笔：写几句话，夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿??哪儿??”“不管??不管??总是??”等词语。
人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。
理解含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。 爸爸借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
5.古诗词三首
2、用自己的话说说下面句子的意思
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声
绿草如茵的草原。晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的悠然自得的愈来愈近的笛声，笛声时奏时停，美极了。
（2）怪声无雨都张伞，不是这头是使风。
怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀。
（3）大儿除豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，在溪边趴着剥莲蓬玩耍。
3、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？
答：《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。
4小练笔：（例文）
6、冬阳.童年.骆驼队
《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，主人公是小英子。作者：林海音，台湾作家。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
8、童年的发现
作者：俄国 费奥多罗夫
1.主要内容：
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
2、用自己的话说说“我”发现了什么？是怎样发现的？
答：“我”发现了有关胚胎发育的规律。“我”发现的过程：(1)“我”是在做梦时发现自己总是飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是产生了好奇，很想去解决这个奇妙的问题。（2）于是我们一起去请教老师，老师耐心地给我们解答，我不停地追问。
（3）老师并没有给我们一个满意的的答案，更激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我”想得是那么痴迷，以至于亲手抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
3.课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现有时还面临受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例子说说你对这句话的理解。
答、这句话一语双关。其一他讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、布鲁诺等都有这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方法，表达了对因老师误解而将“我”赶出教室这件事的看法。意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？说说你的理由。 答；菲奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，我觉得他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解
答，我觉得他充满求知欲。他想知道人是怎么来得，看鱼、画地图，不断观察和探索，我觉得他善于探究和想象。
10.杨氏之子
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
1、译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
2、你认为杨氏子的回答妙在哪里？
答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。
11.晏子使楚
2、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？他的话妙在哪里？ 答：晏子出使楚国，楚王三次想侮辱晏子，晏子都轻松应对。
（1）第一次楚王关城门挖狗洞让晏子进城，晏子采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的办法反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（2）第二次楚王说齐国没人，晏子将计就计，顺水推舟，先贬低自己再贬低楚国，让楚王“哑巴吃黄连”。
（3）第三次楚王说齐国人是罪犯，晏子举了一个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳，再说同样的人在不同的国家表现不同，用类比的推理方法，明说水土不同，暗示楚王治国无方，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。
3、你觉得晏子是个怎样的人？
答：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙地方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和强烈爱国情怀的人。
4、文章的开头、中间、结尾有什么联系？
文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击，这中间部分是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾呼应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。
14再见了，亲人
《再见了，亲人》选自魏巍《谁是最可爱的人》
主要内容：
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？
答：课文写了大娘、小金花、大嫂。大娘为志愿军缝补衣服几夜不眠，冒着炮火送打糕，为救伤员失去唯一的亲人；小金花救出了老王，却失去了妈妈；大嫂为志愿军挖野菜失去双腿。
2、对句子的理解。
①是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之
情。“带着、顶着、冒着、穿过”写出大娘是冒着生命危险给志愿军送打糕。“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。在志愿军战士三天三夜忍饥挨饿、浴血奋战的危急关头，大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。
②您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮弹炸断了腿。用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。
3、课文前三个自然段在表达上有什么共同点？
开头都是祈使句，表示恳求，写出志愿军对朝鲜人民的关心和体贴。结尾都是反问句，表达更加肯定的意思和强烈的感情。这样的表达避免了平铺直叙，增强了文章的表达效果。）
16. 桥
1、老汉是个怎样的人？你从哪些地方感受到的？ 答：老汉是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。
老汉最先到达木桥，他并没有走，而是等着人们到来，说明他心系群众；面对突来的洪水，人们“你拥我挤，疯了似的，乱哄哄”，而老汉“不说话，像一座山”，说明他临危不乱；组织人们过桥时，他号召“党员排在后边”，说明他先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，说明他不徇私情。
2、课文在表达方法上有三个突出的特点：
（1）构思新颖别致，设臵悬念，前后照应。如课文最后才交代老汉和小伙子的关系。
（2）运用很多简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如， “像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
3、对句子的理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目
篇二：五年级下册语文阅读练习题
文段阅读（一）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ）逐渐（ ）
4、照样子写词语。
浩浩荡荡
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 ，又写了潮来时的形状像 。
7、从第一段话中的“ ”“ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。（只填序号）
①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指，说明 。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。
11、短文中第二段话是按照（）的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是（）
12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。
大地好像都被江潮震得颤动起来。
（1）
（2）
13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？
14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
文段选读（二）
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。
春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
2、我会划去文段中不正确的字。
3、 照样子，写词语。
人山人海
绿油油
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
（ ）的地毡（）的校园（ ）的校服 （）的打工族
（ ）的叶子 （ ）的树木（ ）的小草 （）的火车站
5、在短文中，作者主要描写了 等景物。
6、写出文中的一句格言：
我喜欢的另一句格言是：
7、短文中第三段话运用了 和 修辞手法，描写了春来时的小草。）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。
文段选读（三）
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑 布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐 渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸 奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开 了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰 击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
1、在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。
2、我会写出下列词语的反义词。
进攻（ ） 增强（ ）寂静（）寒冷（）
3、读下面的句子，回答问题。
（1）北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写三至四个）。
（2）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
“挤”和“扯”这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？
（3）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，（甲）
发出咔嚓咔嚓的声响，（乙）
溅起一片片雪白的浪花。（丙）
描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？甲：乙：丙：
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（）
A、奔腾汹涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？
四《老师的眼睛》五年级阅读题
我们的班主任赵老师，有一双令人生畏的眼睛。这双眼睛就像"探照灯"一样，经常在同学们身上来回扫射。只要是她上课，同学们总是绷紧每一根神经，凝神屏气，小心谨慎。
上学期，在赵老师的辅导下，我参加了全省青少年儿童作文大奖赛，获得了第二名。当我上台领奖时，赵老师不住地为我使劲鼓掌，她的眼睛里闪烁着无限的快乐和欣慰，似乎在鼓励我说："在前进的道路上，你已经迈出了可喜的一步，还要努力啊！"
当然，赵老师的眼睛确实有令人生畏的时候。有一次，在课堂上我和同桌因一件小事你一言我一语地争吵起来，声音虽然不大，却被赵老师听到了，她眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我。她虽然没有
开口批评我，但我却读懂了那目光，那是责备和失望。我羞愧地低下了头，和同桌立刻认真地听起课来。
赵老师的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蕴含着期望的眼睛，她那闪烁着智慧光芒的眼睛就像那夜空中一闪一闪的星星，将我的视线引向了一个广阔奇妙的世界??
1．本文共___个自然段，第___自然段讲的是老师的眼睛里充满鼓励，第_____自然段写的是老师的眼睛令人生畏。
2．用"_____"画出一个打比方的句子。
3．这篇文章主要写了什么？ （在正确的一项后面打"√"）
（1）主要写了我对老师的感激之情。 （ ）
（2）主要写了老师的眼睛会说话。 （ ）
（3）主要写了老师认真工作的情景。 （ ）
4．都说"眼睛是心灵的窗户"。请你仿照上文写写你熟悉的人的眼睛。
_______________________________________________________
五《七子之歌》五年级阅读题和答案
七子之歌（节选）
澳门你可知"妈港"不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳（lǔ）去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿
的乳名，叫我一声"澳门"！ 母亲！我要回来，母亲！ 香港我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖（dàn）着我的骨肉，嗍着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！ 台湾我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！
1．"寐"用音序查字法应查大写字母_______，用部首查字法应查______部，再查____画。 "梦寐咀求"中"寐"的意思是___________________。
2．在加粗字的正确读音上打"√"。
掳去（lǔ lüě） 肉体（rù ròu） 乳名（rǒu rǔ）
捧出（běng pěng） 郑氏（shǐ shì） 晒（shài sài）
3．填空。（8分）
（1）在《澳门》这首诗中，有这样一句话"但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂"，其中，"他们"指_______________，"你"指_______________。
（2）在《香港》这首诗中，有这样一句话"如今狞恶的海狮扑在我身上"，句中"狞恶的海狮"指的是_______________。
（3）《台湾》这首诗中，"母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！"我是这样理解的：___________________________________________________
（4）三首诗表达了作者__________________的思想感情。
4．《七子之歌》中的"七子"是哪些地方，你知道吗？
_______________________________________________
5．我知道香港是______年______月______日回归祖国的，澳门是______年______月______日回归祖国的。
篇三：人教版小学五年级下册语文试题含答案
2012—2013学年度下学期小学五年级期末考试
语文 试 题
一、基础知识与积累。
1、读拼音，写词语，注意把字写正确、写美观。
fànɡsì wǔ rǔ jǔ ju? páo xiào
sǎ tuōzàn shí shēn yín dǎo ɡào
2、用横线标出带点字的正确读音。
踉（liànɡ niànɡ）跄 幔子(màn wàn) 奄奄(yān yǎn)一息 ．．．．
抽噎 (yē ya) 击缶（fǎo fǒu）草木皆（jiē jāi）兵 ．．．
3、下列词语中没有错别字的一组是： ()
A 悠闲 松驰斑斓熟视无睹 B 粗犷 炽热 火炬 翩翩起舞
C 标志 辉煌酥软完壁归赵 D 狞笑 拥戴 祭奠 喜出忘外
4、补充四字词语,并按要求分类。
雪中送（） 繁花似（） 精卫（）海 （）紫嫣红
银装（ ）裹 （ ）尔一笑抓耳（）腮 负（）请罪
① 描写自然景物的： ② 描写人物神态行为的：
③ 属于成语故事的：
5、句子练习。
（1）“人人为我，我为人人”，这是一种美好的境界。
改为感叹句： 改为反问句：
（2）诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。
改为肯定句：
6、诗词积累填空。
①，不脱蓑衣卧月明。
②，不是遮头是使风。
读了这两句诗，你会发现诗人笔下的童年生活充满了情趣，你还积累了哪
些描写童年生活的诗词呢？请默写完整的一句。
7、课文回顾。
在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人： 的
蔺相如； 的诸葛亮；的等。你最
敬佩的是，因为。
二、阅读理解。
（一）课内阅读
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严
肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；
大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐
国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样
子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕
大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问
上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这
儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1、读文中画线的句子，你联想到哪些词语，至少写两个：
这句话的意思表示人很多，你还积累了表示人多的四字词语吗？再写出两
个：
2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：
3、“楚王瞅了他一眼”，这句话中，“瞅”的意思是 ,从这个词中，你能
读懂了什么？
4、晏子对楚王的这一次斗智，采用的方法是： （ ）
A 贬低对方—抬高自己 B 贬低自己—承认无能 C 将计就计—贬低对方
（二）课外阅读
海滨夏夜
夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这
霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一
排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁
着、滚动着涌过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯
红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而
远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天
幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放
射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了
起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的
海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在
苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海
水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。晚来的海风，清新而又凉爽。
我心里，有着说不出的兴奋和愉快。
1、联系上下文,给加点的词语换个近义词。
（1）那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。 （ ） ．．
（2）整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉。( ） ．．
（3）煞是好看。 （ ） ．
2、短文在语句表达上很有技巧，从而显得生动形象，请你用“ ”画出
文中的一个比喻句，再参照这种句式，仿写一句话。
3、 思考并填空。
（1）文章的第一自然段在全文中起____________________作用。
（2）短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表示时间变化的词句依次是：“夕
阳落山不久” 、“__________ ” 、“__________ ”。
（3）为了描写海滨夏夜幽美的景色，作者分别抓住了一些有特征的景物来写。
在第二自然段抓住了“大海”；在第三自然段抓住“__________”和
“__________” ；在第四自然段具体描写了“__________” 。
4、 面对“海滨夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。你在什么时候会有
“说不出的兴奋和愉快”？请试着用几句话写下来，表达自己的感受。
卷面星级评价☆☆☆☆☆
三、习作表达部分。
题目： ______________的感觉真好
要求：
1、将题目补充完整，可以是“读书”、“旅游”、“当‘家长’”、 “踢足球”等
等。2、写自己亲身经历的事情，要求语句通顺，条理清楚，要表达出自己的真
情实感。不少于400字。
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