篇一：《汉语拼音ai ei ui》平板教学设计方案
《汉语拼音ai ei ui》平板教学设计方案
广州市东风东路小学 朱亚 蔡圣萍
一、【教学目标】
1、 利用拼音软件学会复韵母ai，ei，ui及其四声，读准音， 认清形，正确书写。
2、 学习声母与ai，ei，ui组成的音节，能正确拼读音节，创设情境，运用音节进行说话练习。
3、通过学习，激发学生的学习兴趣、发展语言、训练思维。
二、【教学重、难点】
1． 重点： 掌握复韵母发音规律，正确读写。
2． 难点：
创设情境，正确认读音节，在生活中运用。
三、【学习者特征分析】
学生初步形成良好的学习习惯，但学习交流中随意性明显。平板电脑刚进入课堂，信息素养有待培养。
四、【学习环境与学习资源】
1． 学习环境选择：web教室。
2． 学习资源类型：网络资源。
五、【教学过程】
（一）激趣导入，明确目标。
1． 电脑课件：海豚吐出6个单韵母。
2． 课件： 对比单韵母，发现复韵母的特点。
4． 明确学习目标：今天，我们就一起认识复韵母ai，ei，ui
设计意图：
利用已有知识形成迁移建立新知，明确学习目标。
（二）创设情境，明确目标
“小超市”想聘请金牌导购员，帮助顾客选购商品。
出示要求：
金牌小导购
1 发音标准，吐字清晰
2 热情大方，有礼貌
3 给人留下深刻印象
设计意图：
情境创设既能激发学生学习兴趣，又能使整节课一脉相承，教师让学生在开课伊始就明确学习任务，让孩子在任务驱动下进行主动学习，目标更清晰。
（三）操作平板，自学探究。
1、作为一名合格的小导购，必须准确说出超市里的商品。请大家进入复韵母拼音乐园培训班，
这里有三个培训项目：我会读 我会做我会说
请你根据画面中的提示自己练习，全部练熟了，再读给旁边的伙伴听，都读对了，才能成为合格的小导购。
2．学生在语音提示下自学、互学。
设计意图：
利用网络优势，将复韵母及四声认读、标调歌、音节拼读、超市商品的词语等音频、视频资料发给学生，学生
根据语音提示在玩中观察、听读，练习发音，先自主练习，再同位互读，最终准确读出超市里的商品。
（四）反馈学习效果
一 我会读
1、指名认读ai eiui，总结复韵母发音方法。
2、你会编儿歌记住他们的样子吗？（字母组成的规律创编、根据字母的读音联系生活创编）
设计意图：
将拼音教学与思维训练相结合，通过观察，总结复韵母的发音方法。通过创编儿歌，引导学生观察、联想、创作，在记忆字形的同时发展语言，落实思维训练。
二我会做
1、 平板操作，完成标调选择。
2、 堂上统计学生标调情况，复习标调歌，明晰标调方法。
3、 卡片抽读四声。
设计意图：
复韵母标调是难点，通过练习及时反馈孩子自学时，自学复韵母标调知识的情况，再次学习标调歌，明晰方法，突破难点。这种设计更有益于学生的思维训练。
三我会说
1、 出示小超市的音节，开火车读一读。
设计意图：
通过认读音节词，检查孩子拼读情况。将图片、生字、音节直接呈现，学生汇报直呼音节词，使学习拼音与认识事物、学习生字紧密相连，真正落实拼音教学应在生活中学习与运用的大语文观。
（五）情境说话，评选金牌导购
1、出示小小导购员：怎样成为金牌小导购？请看大屏幕。
2、文本和音频示范：导购美美推荐蔬菜——大白菜。
设计意图：
创设情境，让学生阅读、听读带有新学音节的小短文，明晰成为金牌小导购的第二、三项要求：热情有礼，介绍独特能令人印象深刻。
3、四人小组里介绍。
4、现场招聘两名小导购，全班介绍。
5、现场投票，并统计，产生金牌导购。
设计意图：
模拟情境，引导学生用音节词说话，联系日常生活经验，联想再创造，拓展学思空间。
6、 回去之后，请大家使用平板的录音工具，把自己的介绍录下来，评出我们班的金牌导购员。
设计意图：
发挥平板优势，记录再现每位学生的学习过程，将学习性评价贯穿于日常教学。
（六）练习书写
1超市里生意兴隆。又有新的商品上柜了，需要写标签：shuibeibai 你们会写吗？
2观察思考书写要领
3练习，评议，明确要领。
4教师示范板书
5学生评议，订正。
设计意图：
模拟情境，激发书写兴趣。教材初次出现书写音节，引导学生观察并掌握方法显得尤为重要。在学生练写的基础上，教师依据情况找出书写难点进行示范，教学有的放矢。
（七）小结并布置作业。
课后阅读谜语
设计意图：
本课是第一课时，第二节课还有识字、读韵文和猜谜语的学习任务。由于 低年级不留书面作业，所以结合第二课时的教学任务，拓展猜谜语，既能帮助孩子在课后巩固拼读，进行思维训练，又能为下节课的学习做好铺垫。
篇二：汉语拼音ai ei ui
汉语拼音ai ei ui
教学目的
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。 教学难点
ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。 教学方法 情境教学及媒体资源播放
教学用具
ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：这次课，我们学习ai、ei、ui。从这次课开始，我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母ai
1、字母ai的发音
（1）师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。“高矮”的“矮”，发ai。我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。还有我爱我家，这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。
（2）小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。
（3）播放音频，教师示范读，学生跟读。
（4）发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。
（5）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ai的书写
播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？ 占哪个格？
师：复韵母ai由a和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。 学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ei
（1）师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶——”，这个“诶”读作ai。有人喊我们时，我们答应“诶——”，读作ai。
（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。
（3）发音要领：ei的发音部位、方法跟ai大体相同，只是吐出的气流较强。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ei的书写
（1）播放视频，让学生跟着学习ei的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei”？占哪个格？
师：复韵母ei由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
（2）我们先在第二格写e，然后在第一格和第二格写i。
（3)学生练习写，相互纠正，教师巡视。
四、学习声母ui
1、字母ui的发音
(1）师：小朋友，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾”的“围”，韵母发ui。还有打电话的时候，先说“喂，谁呀”，这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。
（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。
（3）发音要领：发ui时，先发u的音，接着发ei（不是i），口形由圆到扁。
（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ui的书写
（1）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui”？占哪个格？
（2）师：复韵母ui由e和i组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
（3）我们先在第二格写u，然后在第一格和第二格写i。
（4）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时
一、学习ai、ei、ui的四声
1、分组读ai、ei、ui的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
2、要注意，ɑi的声调标在ɑ上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。
二、学习ai与d、t、n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是d，一个是ai。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读d-ai，一个人一动不动，在那里发呆，“发呆”的“呆”——dai。还有“袋子”的“袋”，“头上戴一朵花”的“戴”，韵母都是ai。
大家一起来读四个声调：düi-dái-dǎi-dài
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡t，替换拿字母卡d的小朋友。 师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”，读作tüi。 大家一起来读四个声调：tüi-tái-tǎi-tài
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡t的小朋友。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-ai，“奶奶”的“奶”读作nǎi。 大家一起来读四个声调：nüi-nái-nǎi-nài
4、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读l-ai，“过来”的“来”，读作lái。 大家一起来读四个声调：lüi-lái-lǎi-lài
5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai，复习ai与d、t、n、l的拼读，并练习四个声调。
三、学习ei与b、p、m、f的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是b，一个是ei。
篇三：汉语拼音(ai ei ui)_同步训练
9 ai ei ui
轻松起步
1 ｗǒ ｎéｎɡ ｋàｎ ｔú ｓｈｕō ｙí ｊù ｈｕà
我能 看 图 说 一 句话。
2 ｋàｎ ｓｈuí ｘｉě ｄe ｈǎｏ
看 谁 写 得好。
3 ｗǒ ｈｕì ｓòｎɡ ｄòｎɡ ｗù ｈｕí ｊｉā ｌｉáｎ ｘｉàｎ
我会 送 动 物回 家（连 线）。
4 ɡěｉ ｚｈèｎɡ ｑｕè ｄｅ ｄú ｙīｎ ｔú ｓｈàｎɡ ｍěｉ ｌì ｄｅ给正 确 的读 音涂 上 美丽的
áｎ ｓè
颜 色。 ｙ
快乐提升
1 ｗǒ àｉ ｗǒ ｊｉā
我 爱 我 家。
2 ｄú ｙì ｄú ｚàｉ ｒèｎ ｘｕǎｎ ｃí ｙǔ ｓｈｕō ｙì ｌｉǎｎɡ ｊù ｈｕà
读 一读，再 任 选 词 语 说 一 两 句话。
答案
轻松起步
1答案：略 2答案：略 3答案：略
4答案：ｎǐｂáｉｚǐｚàｉｓｈｕǐｐíｔā
你 白 子 在 水 皮 他 不
快乐提升
1答案：略 2答案：略
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