篇一：《团圆》试题
绘本《团圆》练习题
一、封面了解：
你从封面看到了什么?
二、品读故事：
（一）填空
1.故事中的“爸爸”的工作是()。 2. “爸爸” 每年回家（ ）次, 他() 时候回来的 ,（ ）时候走的,他在家待了( )天。 3. 大年初一，“我”在汤圆中吃到了（ ），最后将它送给了（ ）。
4. “爸爸”在家里做了（）等事情。
（二）判断正误
1. “我”的爸爸替我找到了好运硬币。 （ ）
2. “我”在大年初一吃到汤圆中的好运硬币。 （ ）
3. “爸爸”每年只回家一趟。（ ）
三、感动画面：
文中最让你感动的是哪个画面？说出你的理由来。
四、想象天地：
假如你有一枚好运硬币，你想把它送给谁？说说你的原因。
五、自我展示：
年过完了，爸爸又要出门打工了，你想对他说些什么话呢？
篇二：《团圆》亲子阅读
一个富有浓郁中国味儿的故事
——读绘本《团圆》有感
有一种情感无关于时空，无关于环境的障碍，无关于历史，无关于政治，那就是对相聚的期盼。
—题记
《团圆》讲的是过年的故事。过年了，赶回家团圆的爸爸为家人带来了快乐和温暖：贴对联、包幸运币、去高高的屋顶看龙灯……三口之家享受着团圆的温馨与幸福。可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把幸运币送给爸爸，希望它能带来好运，祝福爸爸平安归来，祈盼下一次的团圆。
非常浓郁的中国味儿，透过图画仿佛闻到了鞭炮燃放时淡淡的火药味。挂灯笼，贴春联，包汤圆（饺子）硬币，穿新衣，红包，舞龙灯.....这些也是我们新年的风俗，刚刚过去的过新年影子还清晰地留在琦琦的脑海中，而这一切又在绘本中一一看到，着实让她兴奋不已，嘴里不停地对我们说：“爸爸妈妈我们还包个带硬币的饺子吧，我们再过个新年吧。”
孩子的纯真让我们感受到团圆的珍贵、甜蜜与其乐融融，而爸爸的勤劳、坚强也让我们看到他那坚实的脊梁。
生活中，爸爸总在默默地给予孩子最大的依靠和臂膀。跌倒了，扑进爸爸的怀抱里，爸爸宽大的手掌会拍拍你，然后觉得很安心。累了，趴在爸爸的肩膀上，足以美美地睡一
觉，踏实的睁开眼睛，发现爸爸也在慈爱地看着自己，这就是最真实的爸爸。
如山般厚重的父爱，在这个团圆的特别日子里，透过温情而朴实的语言，呈现给我们一份幸福的感动。
书读之后我们问琦琦：
“你幸福吗。”
“幸福。”
“为什么？”
“因为和爸爸、妈妈在一起啊”
是啊，书中的毛毛是幸福的，因为她跟爸爸妈妈在一起了。琦琦也是幸福的。因为每天都能跟爸爸妈妈在一起。
小个头大智慧
——读王俊棋同学绘本《蚂蚁和西瓜》有感
周五接琦琦放学的时候，看到她已经选好了王俊棋同学的绘本《蚂蚁和西瓜》，平时琦琦吃水果很挑剔，只吃水分足的，所以西瓜是她最喜欢的水果之一，或许是被封面上那块让人垂涎三尺的大西瓜吸引，让她挑选了这本书。怀着好奇的心情，一回家就立即和琦琦阅读了它。简单的画面，亮丽的色彩，极富趣味性的故事情节，吸引着
我们一路追寻着它的脚步，现在就让大家和我们一起分享在这次阅读旅程中采摘的心得之花吧。
《蚂蚁和西瓜》讲得是一群蚂蚁和一块西瓜的故事。在郊外野餐的游客丢下了一块西瓜，被一群蚂蚁发现了，为了把这块庞大诱人的西瓜搬回家，他们集体出动，想尽办法，最后把西瓜运了回家。 滑稽的表情，幽默的动作，这群可爱的小蚂蚁，除了让我们会心一笑外，也让我们获得了许多豁然的体悟。
精诚协作的团队精神
当两只蚂蚁发现了这块鲜红欲滴的大西瓜而自己却搬不动时，它们赶快回去召集同伴们一起来搬，所有蚂蚁们听到召唤立即争先恐后地跑向西瓜，大家各出其力，有挖的，有吊的，有接的，有抬的……熙熙攘攘的劳动场面好不热闹。琦琦没见过蚂蚁，很好奇为什么它会搬不动一块西瓜，不过通过跟西瓜的对比，她知道了蚂蚁是一种很小很小的动物，还会把食指和拇指靠得很近，告诉我们就这么小，琦琦还从聪明可爱的小蚂蚁故事里知道了：团结的集体是最有力量的。
叹为观止的建筑奇观
最让琦琦欣喜的是看到那些标有“巧克力”、“糖果”、“饼干”、“草莓”、“薯片”等好吃东西的房间，这可都是孩子们的所期望的好东西啊，她兴奋的搜寻着每一处房间，除了食物储藏间外，还有健身房，可以荡秋千、滑滑梯，蘑菇种植
室、藏宝室、修鞋室、洗刷间等等，最不可思议的是那套先进的太阳能烹饪系统，既环保又节能，很值得我们借鉴。
小小蚁穴，原来藏有这么多机关奥妙，不得不赞叹它们的建筑学才能。
多角度思考问题的能力
为了把这块大西瓜运回家，蚂蚁们倾巢出动，先后采用推、撬等方法，发现不管用之后，又想到了分工合作，最后成功把西瓜运回家，这个过程中让我们倍受感动的是每一次遇到困难，蚂蚁们都没有放弃，而是千方百计想出更好的办法来解决。更为可贵的是最后的瓜皮，蚂蚁们也没轻易放弃掉，而是做成滑梯，书中蚂蚁们的快乐也感染了琦琦，让她想起幼儿园里的小狗滑梯，开心地对我们说：“我们幼儿园也有滑梯，那个狗狗的就是我们班的，老师和我们滑滑梯，可开心了。”我们还一起想象了这个瓜皮还能做跷跷板，还能当小船，还能……
书读完了，琦琦和我们也在快乐的阅读中明白了：要有团结合作的精神；当遇到问题时，要积极思考，迎难而上。
读者们将会在快乐在当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范； 小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神
当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范；
小读者们将会在快乐在当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范；
小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神
书中对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，
篇三：团圆教学设计
团圆
活动目标:
1. 理解绘本内容，读懂图画所说明的意义
2. 能体悟到图画里小主人的心情
3. 能用画笔表达自己过年时的心情 活动准备:
《团圆》PPT,幼儿画笔人手一份，画纸若干
活动过程：
1． 谈话导入，爸爸妈妈有没有在家？
什么时候回来？回来都会给
你准备什么？
你是什么心情？
2.师幼同看《团圆》PPT
师指引幼儿讲述图画内容
3.请幼儿讲述自己的心情
4.请幼儿画画自己家过年的情景 5展示幼儿作品，结束活动
《团圆》活动反思
第一次尝试绘本教学，幼儿也是初次接触绘本，根据我班幼儿的现状、能力发展情况，我从幼儿的生活经验出发，选择幼儿最感兴趣的“过年”出发，进行教学。
可教学实况却不是很理想，特别是幼儿的作品五花八门，画什么的都有、、、、、而且幼儿不能完整的用语言表述自己的想法。出现这种情况的原因有两个：一、所选幼儿的父母都在家，没有切身体会。二、我的语言表述的不够明确，孩子没能理解具体要求。课后园长和老师们向我提了很多宝贵的意见。谢谢各位老师，我一定会在以后的工作中努力学习，争取更好。
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