篇一：物理试卷分析
2015-2016学年度上期末
九年级物理试卷分析
新乌江镇中心校刘勇
2016年3月1日
九年级物理上册期末试卷分析
一、试卷的总体情况
本次考试试卷总分100分，考试时间物理与化学共120分钟，全校考生144名，最高分95，最低分17，平均分53.85，及格率40.28，优秀率11.81。
二、试卷的命题特点
1、注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平、物理课程标准要求学生，注重对学生进行基本知识和基本能力的考查。
2、注重对信息进行评估和对信息进行处理能力的考查、物理课程标准要求学生知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度，通过参与科学探究活动，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
3、注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学探究的能力。 物理课程标准要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣，学以致用。
三、学生答卷过程中暴露的问题
1、填空题审题不仔细
部分学生没有认真审题，用已有的思维定势去思考、回答问
题，导致用基本概念和规律分析问题时出错，另外，学生的计算能力太差，简单的数值也计算错误。
2、计算题答题不规范
计算题是物理中考中传统题型，“中考说明”要求淡化计算，但不是放弃计算，毕竟它有自己独特的考查学生分析问题，解决问题的功能。阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，缺乏正确的单位等。
3、探究题文字表达不精准
由于在平时的练习过程中，学生没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，在需要学生作出必要的文字说明时，学生的表述出现不科学或不全面的现象。
四、对今后教学的建议
1、明确考试内容和要求，研究中考试卷
本次考试是学生进入九年级阶段学习以来的第一次最大规模的统考，九年级教师应以此为契机，认真研读课程标准，搞好基础知识、基本技能的教学，让学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，努力让学生构建一个扎实的基础知识和基本技能体系。
随着课程改革的深入，新题型，新情景不断出现，从应考的角度考虑，可以对近几年各地市中考卷作出比较，分析，了解它们的特色
及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。
2、搞好基本概念和基本规律的教学
俗话说，万变不离其中。无论是调研检测还是升学考试，都会对物理的主干知识进行考查。基本概念和基本规律是物理学基石中重要组成部分，所以在新课教学中，老师要千方百计引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。
3、强调认真审题，捕捉解决问题的有效信息
课程标准中强调能力立题，主要考查学生获取信息、处理信息和分析概括的能力。平时教学中，要学生养成认真审题，捕捉题干关键字词的习惯，给他们机会，独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程，找出其中的有效信息及信息间的联系，再灵活地运用物理知识综合解决问题。
4、答题格式要规范，按题型要求作答
不同的物理题型有不同的答题规范，按规范答题有利于理清题思路，有利于正确解答，有利于获得分值。实际教学中，可以作些解题技巧指导，比如计算题，要写出过程项目，强调列出解，答；探究题的文字表述，想办法寻找题目中是否有可以借鉴的句型等。
篇二：物理试卷分析
物理试卷分析
学生姓名：张天航教师：彭壮远
一．整体评价
（1）试卷整体的结构
本张试卷是该学生在电功率这一章节学完之后的阶段测试，该试卷包括三大题型：选择4’X12=48’、填空2’X11=22’、计算30’，总分值100’；时间60分钟。考试题型与中考试题基本框架一致，但是各大题分数的比值与中考不同，中考一般为选择3’ x 12=36’，填空及实验44’，计算20’。
（2）试卷考查内容及权重
试卷考察内容：初三年级的电流电路、电压电阻、欧姆定律以及电功电功率等章节。以电流电路、电压电阻、欧姆定律这几章内容为基础，主要考察电路中用电器的电功率分析计算。综合分析前三章内容40%，后一章内容50%。
（3）试卷考查的重要知识点及考查形式
重点知识：电功电热、电功率，在选择、填空、计算题中都有考察。
（4）试卷的难度
试卷难度较难，整张试卷偏向于分析计算，填空题17及计算题20有较大难度。
（5）该生的得分，答题过程的整体评价
该学生得分总分52分，考试答题时间分配不科学，选择填空用时多，等分率低，计算题时间紧张，思维过程不完整，最后一题没足够时间答题。
（6）暴露的问题及其属性
非智力因素方面：学习方法、学习习惯、考试技巧等方面存在问题；智力因素方面：知识点掌握不到位。
（7）补救的措施
在平常的训练中严格，要求改善学习习惯，知识点强化训练，解题方法训练。练习都以限时训练的形式要求学生完成。
二．细节评价
1.试卷涉及到的知识点及分布情况
（1）试卷中考查的重点和考查形式（知识点，题型），此知识点在中考或高考中的要求等级 选择题1、2、3、5、10、11考察电功率的理解；选择题4考察电能的计算；选择题6-11考察电路中的电功率分析计算。填空13-16考察电功率有关的计算；填空17考察电路中电学量的分析。计算题18考察电路中各电学量的计算，19、20考察电功电热电功率的计算。电路的计算在中考中要求较高，属必考内容，一般有1-2个选择填空，一个计算题，所占分数较多。
（2）涉及的其它知识点和考查形式，此知识点在中考或高考中的要求等级
其他知识点：电路中的电压电流关系，串并联电路的电流电阻关系以及欧姆定律，在选择填空计算中都有应用，也属于中考必考内容，要求等级较高。
（3）对相应知识点考查的难度与方法
电功率的理解计算考察难度较高，以计算为主（填空题中的计算，计算题中求电功率），尤其最后一道计算题，分值大，思维量大，难度高。电路及欧姆定律的考察难度处于理解运用的等级。
2.该生此次考试主要的失分点及失分原因
选择题失分率41.7%，填空题失分率36.4%，计算题失分率66.7%。选择填空失分严重，据学生所说选择填空花时较多，仍然未保证正确率，究其原因与学生平时解题习惯有很大关系，该学生解题喜欢思考而忽略了动手，整个解题过程主要在思考，所以容易出现计算错误，概念混淆，思路不清晰等情况；计算题失分尤其严重，书写、格式、解题步骤不规范。答题时间不充足是其中一部分原因，但是归根结底是考试时间的分配不合理，知识点掌握不透彻。
3.补救方法或方案
该学生的解题习惯存在问题，在以后的学习训练中，老师注重引导他把关键解题思路规范的写在草稿本上，以便理清思路，检查计算过程，避免不必要的粗心错误。
对于考试中书写的整洁以及格式的规范，在以后的学习过程中必将严格要求学生，尽全力改正这些学习坏习惯。
在以后的教学过程中，巩固提升知识掌握程度的同时，注重学习方法，学习习惯，解题技巧的训练。在课堂教学中，针对学生个人情况，将练习题以小考的形式要求学生限时完成，在平时的学习过程训练学生的快速准确解题能力。
该方案对于基础较差，学习习惯、学习方法、解题技巧存在问题的学生均适用。
三．对本套试卷的评价和建议
（1）难度合适，重难点也比较恰当，题量与时间吻合;
（2）分数的分布建议优化，选择题每个3’，增加综合探究题，完善试卷内容体系。
篇三：物理试卷分析
2014—2015学年度第一学期期中考试试卷分析
一、命题原则及试卷特色
这次试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等特点。
二、考试中反映出的主要问题
1.基本概念不清。一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.生活知识贫乏。现在的学生基本在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3．实验技能薄弱。主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
4．语言表述不清。物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。
5．灵活应用不够。许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的
理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。
三、教学建议
在下阶段有限的时间内，要注意课堂教学的实效性。
1．调整复习计划，提高复习实效
要根据学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。
2．紧扣课本内容，关注双基部分
要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。
3．重视实验复习，培养探究能力
4．联系热点实际，加强语言表达
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有