篇一：《中国家长的误区》读书笔记
《中国家长的误区》读书笔记
今天花了六个小时将《中国家长的误区》一书看完。此书共分五个章节，倡导“提高家长素质，做学习型父母”，从对子女期望过高、管得太多、爱得过分和重分数轻心理及重生理轻心理四大方面介绍了中国家教的失误。
针对我自己班里的实际情况，我想在下次家长会时，着重从“期望过高”和“重生理轻心理”方面与家长进行交流。
从平时的电话联系和家访中，了解到家长对孩子最大的要求就是高分数。去年一次家长会，我让孩子们把期末考奋斗目标贴在课桌上。家长会后，发现有些孩子座位上的“奋斗目标”被揭掉了。第二天有学生又向我要表再重填奋斗目标，说是爸爸认为他的奋斗目标定得太低。其实每一位孩子都有自己的学习计划，大多数孩子都是想积极上进的，只是个人基础不一样，学习方式不一样，实现目标的步骤和过程自然也不一样。家长在分数方面的独断专行，打乱了孩子的奋斗计划，直接导致了他们对学习的厌恶情绪，迫使他们不堪重压而放弃奋斗。
在“重生理轻心理”上，我班的问题相对相当严重。社会教师曾向我反映，在一次社会课上，讲到家庭暴力时，就有学生在座位上自言自语道“我爸爸妈妈就这样的”。父母和睦是学生安心学习和健康成长的前提条件。家长们常常认为只要给孩子吃饱穿暖就得，而他们夫妻间的吵吵闹闹和孩子无关。孩子既爱爸爸又爱妈妈，父母争吵对孩子造成的是心灵的内伤。再者，夫妻间不相互尊重、体贴、关爱，孩子看在眼里，也记在心里，这样的孩子长大后，相当一部分在人际交往中也是自私冷漠的。家长不和睦，是学生综合素质低下的罪魁祸首。
没想到，做个农村班主任，为了学生，还得要学会管管人家的家务事。
篇二：【读书笔记】父母最害聪明的孩子的12件错事
父母最害孩子的12件错事
1.父母替宝宝道歉
宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。正确做法:
做错的事情,父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
2.不准掰手指数数
有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。正确做法:
数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。
3.过分溺爱
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推 着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩 子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道， 这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
正确做法:
放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
4.过分专制
有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小、怕事。
正确做法:
假如宝宝提出的要求合理,尽量尊重宝宝的选择,而不要把成人的思维强加给宝宝。
5.拔苗助长
有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的 规律,“拔苗助长”,却往往适得其反，造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐 诗、做数学题,这种方法不值得推广。
正确做法:
对孩子来说,学就是玩,玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼宝宝的创造力,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
6.完全照书本养孩子
许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可 能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。
正确做法:
把书作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给他说话的机会。
7.以孩子为中心
有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来,宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
正确做法:
把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时,无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱。
8.满足孩子的所有愿望
宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
正确做法:
宝宝想要买某个玩具,可以对他说,假如坚持一周都自己吃饭,妈妈就买给你（对于刚学会自己吃饭的孩子）。要是宝宝想吃麦当劳,可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
9.与出生不久的宝宝说话没必要
父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地 图”大概到1岁左右完成,在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇 量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
正确做法:
当给宝宝穿衣服时,当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话,告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话,这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发,于是很多话都会说了。
10.你唱红脸我唱白脸
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
正确做法:
作为夫妻双方,在教育宝宝上要一致,私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时,即使说的不对,另一方也不要当着宝宝的面指责。
11.父母的冲突不会影响婴儿
大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在 目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何 年龄的孩子面前争吵。正确做法:
当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
12.物质奖励
奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。恰当的物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，家长应考虑物质刺激的方式和方法。并多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
正确做法:
当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
篇三：家长读本读后感
读《家长读本》有感
通过学习《家长读本》后，使我们受益匪浅。作为家长的我们看到了领导和教师都很关心学生的道德、品质和心理素质，培养学生热爱祖国，热爱劳动，有集体主义思想，具有守信，并力奋，自立，合作的精神和良好品德，遵纪守法养成文明礼貌，具有一定的自学能力，动手操作能力，以及运用所学的知识，分析和解决问题的能力，掌握学习的科学方法等等，做得非常好。
学习了《家长读本》，使作为家长的我们懂得了很多道理，我们以前的想法认为女儿的学习成绩的好坏，主要是学校和老师的好坏有很大影响，而对家长没有多大联系，看了《家长读本》后，我们深深体会到以前的想法是没有道理的，认识到家庭教育是女儿成长的第一学校，要给女儿营造理想的环境，家庭教育也应讲究方法，家长要主动和老师沟通，我们家长要学会和女儿交朋友等等。 在这里我们总结了几条：
一、不要舍不得赞赏——满足女儿的成就需要。我们家长要尽可能地满足女儿的成就需要。一是多发现女儿的优点，并即时表现出赞赏，要知道，我们的女儿在很多方面的表现可比我们同龄时的表现好多了。同时，我们家长要去发现女儿的特长、爱好，并在这些方面创造条件，使女儿更好地发展，如：美术音乐、舞蹈、体育等方面，而不是在女儿不擅长的方面要求她非要达到我们家长自己的要求。
二、多一点宽容之心——满足女儿的安全需要。“让孩子在接纳的环境中成长，在关爱的环境中成熟。”这是专家的忠告。即使是天才也有表现不好的时候，当孩子的某些表现不够好时，如成绩不理想、发言不积极等，不要挖苦、斥责，唯有你接纳孩子的失败，他才有机会从中获得信心，并与你建立良好的关系。俗
话说“危难时刻见真情”，我们想，对女儿这时来说又何尝不是如此。
三、保护女儿的自尊——满足女儿的自尊需要。一位孩子数学考试得了63分，母亲知道后告诉孩子：“很好嘛!你这个分数不得了。”这个孩子听后，饱含泪水走开了。如果这个母亲能这样告诉孩子“你对这个成绩是不是觉得不满意，没关系，我相信你下一次一定会进步的。”是不是既保护了孩子的自尊又给了孩子自信呢?
四、接纳女儿的委屈——满足孩子的公平需要。当女儿在外面碰到了挫折和委屈时，她最盼望的是得到父母的慰藉、关怀与帮助，因为家即是他最佳的疗伤“医院”，父母则是该院的“医师”。如果这时你能站在孩子的立场上替他考虑，并能接纳他的情绪，就能使他积压在胸中的气愤、不满与怒气在短期内得到发泄。这无疑对孩子身心健康是有益的。设身处地为孩子考虑，因为你也有受委屈的时候。
五、多给一点砺练——满足女儿的独立性需要
有的父母老是对孩子不放。如常常偷看孩子的日记或偷拆孩子的信件，事后又把看到的内容直接作为教育孩子的证据。有的家长则将自己的某些愿望强加在孩子的身上。这样的结果是，孩子有了问题不和家长说，甚至与家长产生对抗情绪，有的孩子的这种情绪甚至会延续到成年以后。
以上是我们的一些粗浅的看法，我们今后要按照“家长读本”教的方法去做和实践，多一些时间关心女儿的学习情况，认真做好每天女儿的作业检查，多抽一些时间来帮助女儿分析难题。总之为教育好下一代，让我们家长和学校一起共同来完成艰巨而光荣的任务。
家长：
2012.3.28
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