篇一：中华传统文化读书活动实施方案
中华传统文化读书活动实施方案 为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果，挖掘民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化阅读在育人中的独特作用,全面提升我县中小学生的道德境界和人文素养，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的一代新人，进一步推进我校文化建设，营造“书香校园”，构建和谐校园，现决定在全县中小学校开展中华传统文化读书活动。
一、指导思想
读书活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国务院《基础教育课程改革纲要》，继承民族文化中崇德向善的优良传统，发挥阅读在学生思想教育、人格塑造和习惯养成中的熏陶感染作用，丰富学生的精神文化生活，开拓他们的眼界和视野，激发他们对民族传统文化的热爱，提高语文素养，帮助学生养成良好的道德情操，形成正确的价值观和健全的人格，积极营造“书香校园”，构建和谐校园，为青少年身心的健康成长创造良好的校园文化氛围。
二、活动内容
着眼于学生语文素质、人文素养的提高，积极开发、利用各种阅读资源，加强对学生进行民族传统文化的阅读指导，培养学生养成广泛的阅读兴趣，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”，尤其
要向学生重点推荐中国传统文化中的经典作品，如“四大名著”、“四书”、《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》等；积极引导学生背诵唐诗宋词、古代散文中脍炙人口的名篇佳句、精彩片断；引导学生摘录积累格言警句、名人名言、成语、谚语、歇后语等；结合实际，积极开展各种专题语文实践活动等。各个学校可根据学生的不同程度，结合学校实际，有选择地开展一种或几种活动。
（一）开展“中华古诗文诵读工程”
语文是民族文化之根，诗歌是文学之母，承载着民族的历史与灵魂，具有语言简洁、意境优美、易于记诵等特点。小学时期是人生记忆的黄金时期，这时，多积累、背诵一些文质兼美、短小精悍的古诗文作品，不仅有助于提高学生的语文素养，对学生道德品质的形成也将起到“润物细无声”的作用，古人所说的“腹有诗书气自华”正是这个道理。
古诗文诵读篇目，可在语文课程标准规定的必背古诗文（小学70篇、初中50篇）的基础上，从《千家诗》、《唐诗三百首》、《千字文》、《古文观止》、《宋词一百首》等古诗文选本中选取。古诗文诵读的基本要求是“每天20—30分钟，坚持三年，终身受益”。各个学校根据本校实际，开辟统一的语文读书时间，全校一起大声诵读，做到书声琅琅,以保证此项活动取得实效。
（二）、开展“中华经典名著阅读”工程
文学经典名著，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思想历
程，是对学生进行德育教育的极好素材。
小学可结合语文教材中《名著推荐与阅读》，针对名著的难易程度和学生的基础，并参照语文新课标的要求，开展“每学期读一部名著”活动。如小学低年级选读《三字经》，中段选读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《论语》,高段选读《聊斋》、《儒林外史》、《红楼梦》、《孟子》等。“经典名著阅读”的形式可采用教师推荐阅读、学生自主阅读、撰写阅读感受、交流展示阅读成果等形式，有条件的地方，可组织学生观看由名著改编的影视作品，请本校老师或外校老师开设名著阅读专题讲座。
（三）开展“每日一则”活动
中华民族在数千年的历史发展中，积累了许多言简意赅，催人上进、脍炙人口的格言警语、名篇佳句。“每日一则”就是积极引导学生积累、摘录、背诵这些格言、警语、谚语、歇后语、成语，每日一则，日积月累，在潜移默化中提升学生的语文素养和人格气质。 开展“每日一则”活动，可依据学生的不同特点，分阶段分门类进行，如可以分成爱国、励志、惜时、勤学、意志、成功等类型，某一阶段专门集中积累某一类型的内容。活动的形式可以多样化，如可充分利用板报、墙报、手抄报，开辟本栏；利用课前三分钟演讲，由学生讲，教师点评，并定期不定期开展交流展示活动。
（四）开展“每月一专题”传统文化专题实践活动
充分开发、利用、整合丰富的民族文化资源，结合语文教材内容和进度，以年级或学校为单位，每个月开展一次语文专题活动，如“感
动中国十大人物”专题、“走近家乡名人”、“走近孔子” 专题、“鲁迅研究”、“长城” 专题、“春节与对联”、“中秋和月亮”、“端午节与棕子”、“元宵与迎龙”、“茶文化”等。如结合民族传统节日，农历一月、五月、八月可分别安排“春节”、“端午节”、“中秋节”作为该月的专题；太华可开设“魁城文化“专题；屏山等茶乡可开设“茶文化”专题；上京可开展“走近田一俊”专题活动等。 专题活动形式可采用搜集资料、交流研讨、演讲比赛、讲故事比赛、征文比赛、办手抄报等多种形式，融口语交际、作文、语文实践活动于一炉，使学生在在动口、动手、动笔中得到传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。
（五）开展“百家讲坛”进课堂活动
中央十套午间“百家讲坛”栏目，大都是一些名家、教授为公众开设的中华传统文史经典著作的讲座，讲授深入浅出，通俗易懂、精彩纷呈，是中国传统文化酿制的美酒和文化盛宴，深受大众和青少年学生的欢迎，如易中天品三国、于丹论语心得等节目更是影响深远，收视空前，二人也由此一举成为人气最旺的文化公众人物、万千学子心目中的精神偶像。这个栏目开播时间恰好在中午时间，各个学校可组织、引导学生尤其是高年级的学生收看，语文教师要进行适当指导、点拨，有条件的地方，可刻录成光盘，在语文课上播放。相信，这对于我们广大学子亲近经典、启迪智慧、开拓视野、提高素养、陶铸人格气质一定能够起到很好的效果。
三、实施步骤
1、加强领导科学规划
要从思想上高度重视中华传统文化读书活动的组织、开展工作，县里由局和进修学校牵头，成立相应的工作机构和指导组，各学校也要成立由党支部、教导处、团队负责人组成的工作机构，要努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关处室组织落实、语文老师全面参与、各学科老师协同配合的局面。该项活动的开展要与综合实践活动课程的设置相结合，要纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中，要紧紧抓住语文教学这根主线，同时充分发挥校园广播、宣传栏、校刊、国旗下讲话、墙报、板报等多种形式的作用，卓有成效地开展工作。
2、立足校本、制定方案
各校要结合各校学生的程度和师资的情况，立足本校实际，依据指导意见，制定各校具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成各校自己的特色。
3、改善条件 提供保障
各校要积极争取多方支持，筹集资金，选购一批文质兼美的经典书籍，不断充实学校的图书馆，增加藏书量。加强和改进图书馆和阅览室的管理，真正实施图书专人管理制度，改善阅览室的条件，延长开放时间，努力为学生的借书和课外阅读提供有利条件。
4、文道结合 读书明理
各校在开展读写活动过程中，要遵照文道统一、教书育人的要求，
篇二：“弘扬中华民族传统文化”读书活动方案
“弘扬中华民族传统文化”读书活动方案
“弘扬中华民族传统文化”读书活动方案
一、课程背景
“全球化”呼声不绝于耳，耳熟能详，而全球化的重要潜台词就是在经济一体化之下，消弭各民族文化的界限，形成文化的全球化。随着全球化的进程加快，以美国为首的发达国家通过网络向世界各民族青少年连续不断地传递文化信息，将其意识形态、价值理念强加于他们，从而影响他们的感受和价值判断。世界各民族青少年在认同、依赖这种文化的基础上，自然会淡忘自己民族的传统文化。在全球化的趋势中，在互联网的背景下，中华民族传统文化的传承也面临着前所未有的挑战。
面对外来文化的不断侵蚀，中共十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，使全体人民保持昂扬向上的精神状态。”
学校在新一轮发展规划中提出：建设多元服务性课程，搭建学生发展的平台。学生处与语文组合作，组织学生阅读中华民族传统经典，引导学生在学习我国优秀文化和外国文化的过程中吸取精华，有意识地增加学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识、审美情趣和审美能力，在提高比较辨别能力的基础上提升文化品位，形成正确的价值观和健全的人格。
二、课程目标
知识与技能目标：了解中华民族传统文化经典名著，以及所包含的民族精神。
过程能力与方法目标：以专题阅读和课题研究的方式，系统地学习传统文化，提高学生的文化品位。
情感态度价值观目标：用传统文化中的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生的心灵，让他们感受到中华民族文化的博大精深，从而更热爱自己的民族。
三、课程内容
1、高一，走近伟人。阅读伟人相关著作，了解他们的生平，理解的门的思想精神。孔子、老子、荀子、屈原、司马迁、董仲书，陶渊明、李白、杜甫、韩愈、苏轼、辛弃疾、李清照、岳飞、罗贯中、蒲松林、曹雪芹、龚自珍、鲁迅、瞿秋白、周恩来等文化名人，则无不传承着中华民族的血脉，以他们的思想与智慧丰富着我们的精神文化宝库。（参考书《人杰鬼雄》《把栏杆拍遍》等作者梁衡）
2、高二，走近经典：阅读《论语》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孙子》、《荀子》、《诗经》、《楚辞》等传世典籍，它们无不是中国文化的珍贵宝典，又共同构成了中国文化的精神母体。
四、课程实施
实施对象：高一高二全体学生
实施条件：图书馆购置部分相关书籍，学生可以自备；学校每学年安排一周时间作为读书周，集中展示；请名人作读书报告。
课程安排：
周次
内 容
备 注
1--3
发 动
3--10
走近中华伟人
选择阅读《人杰鬼雄》《把栏杆拍遍》等书
11
古诗文经典名言默写竞赛
事先学生背诵古诗文经典名言300句
12--16
走近中华经典
选择阅读《论语》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孙子》、《荀子》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗之旅》《宋词之旅》等书
17
征文竞赛
作文题《走近伟人 》《走近经典 》
五、课程评价
1、古诗文名言默写（高一高二学生进行古诗文默写比赛，形式是网络环境下，利用“仰高课程学习平台”。各取20%学生表彰。）
2、读书报告《走近伟人》《走近经典》（高一高二学生进行以《走近伟人》《走近经典》为题的作文比赛，全员参加。各取20%学生表彰。）
篇三：弘扬传统文化 感悟国学精髓读书节活动策划
第五届“读书节”系列活动
一、活动倡议 每天读书一小时 二、活动时间 3月中旬-5月初
图书馆读书协会活动安排表
1. 在每个书库建立读者群（微信和QQ），用于服务于学生读书
2. “你想看书我给你买”在读者群里向同学们询问他们想看的书，加上推荐语，符合图书馆购书的要求的，由图书馆购买，入库完成后通知其人进行借阅。 3. “每天读书一小时”制作海报宣传 附件一：图书馆读书协会会徽征集活动策划
一、前言
为了更加充分展现图书馆读书协会积极向上的精神风貌，体现团队精神和不断超越自我的工作理念，特举办我校图书馆读书协会会徽征集大赛，以期望通过这次设计活动使全校的师生更加了解我校图书馆读书协会的发展史，同时能提高全校师生对本协会的关注度、展示我校学子的灵感与创新力，所以，决定举办“图书馆读书协会会徽设计大赛”的征集活动。
二、 活动主题
图书馆读书协会会徽征集
三、 活动目的
1． 为校图书馆读书协会会徽的设计征集优秀创意作品。 2． 激发学生的创造力，引导同学们积极主动关心学校生活大事。
3． 通过此次活动，使本协会拥有一个彰显自己特性的会徽，以此增强凝聚力，
影响力。同时，也拉近协会成员之间的距离，为以后的工作打下坚实的感情基础。
四、 活动对象：全体金院同学 五、 会徽征集时间：
会徽评选时间：
六、 活动流程
1. 前期宣传
① 由宣传部画展板，在学校音乐广场摆放 ② 在图书馆内张贴海报 ③ 各班班长在班内通知 ④ 利用网络，如微博，贴吧宣传 2. 中期培训
参赛选手由指定时间，指定地点前来听前任馆长刘长海老师做设计前的培训。（地点在图书馆二楼办公室的话，由组织部粘贴指示牌，引导选手正确快速找到位置） 3. 作品收集：
① 参赛选手在指定时间内把电子版作品发到图书馆的电子邮箱内。（邮箱：
——） ② 作品的手绘稿可以交到图书馆二楼门卫处或管理书籍老师处的指定箱子
内。 4. 作品要求
① 规格：A4纸张 ② 形式：电子稿或手绘稿
③ 要求：附上100∽300字的创意理念解说，并写上自己的真实姓名，院系，
班级，联系方式。 ④ 应征者寄送的作品概不退还，应征者需自己保留底稿。 5. 评选流程
图书馆读书协会内部筛选→老师及馆长进行最终的投票决定→评选结果公示及颁发奖品
七、 奖项设立
1. 会徽一等奖 创意奖（1名）：荣誉证书及丰厚奖品 2. 会徽二等奖实力奖（2名）：荣誉证书及奖品 3. 会徽三等奖优秀奖（3名）：荣誉证书
八、 活动预算
奖品费用 海报费用
策划书附件：
参赛作品符合主题（20）创意独特（20）感染力（20）整体效果（15）色彩搭配（10） 简约度（10）特别加分（5）总分100
特别加分：能体现图书馆读书协会的特色，作品形式优美，极具创意及艺术表现力，让人过目不忘，可适当加分。
特别注意：凡发现有抄袭迹象的作品，立即取消参赛资格。
附件二 图书漂流策划书 一、活动名称：图书漂流
二、活动背景：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六
七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，让随后捡获的人取走阅读，并在其读完后再一次漂流。到如今图书漂流已经不仅仅是这一种好书共享方式且影响广泛，在我国上海、大连、厦门等城市已经成功举办过。针对大学生现在对课外经典好书缺乏兴趣，且好书资源较为匮乏，图书馆图书协会这次举办图书漂流活动活动，让好书能够共享，让思想能够交流，让知识能够传递。
三、活动目的:在2014年的“读书月”即将到来之际，图书馆通过举办这次活
动给全校同学提供一个相互交换好书的平台，来调动全校学生的读书热情，营造一个快乐阅读的氛围，让同学们之间以书会友，增进同学之间的尊重与信任。同时使更多的同学阅读更多的书籍，加强同学间的文化交流，促进大学校园文化建设。
四、活动主题：调动学生读书热情，分享更多好书 五、活动主办：图书馆读书协会
六、活动时间：前期准备（宣传与整理书籍）——3月10日至3月17日
漂流时间——3月17日
七、活动地点：图书馆 八、活动过程：（一）前期准备
1.自制借书卡：①开头留下空白填写个人信息②可在书名之下留下一行供其自行填写读书心得③最后留给同学最为纪念。 2.申请经费购买活动纪念品。
3.准备宣传板报、笔、便利贴、意见箱以及桌子。
4.准备小纸片（夹在书中，写上小礼品名称，在活动之后凭小纸条到图书馆领取小礼品） 5.宣传海报。
6.建立一个QQ群，方便参加活动的同学及时了解图书信息。
（二）活动流程：
1.活动对象：河北金融学院全院学生
2.前期宣传：图书馆LED显示屏循环播发图书漂流活动简介，使其对图书漂流活动有初
步了解。同时在图书馆外以及音乐广场放置活动板报对活动具体流程、参与方式、时间限制以及注意事项进行介绍。
3.图书信息收集：与宣传同时进行，在图书馆二楼大厅放置类似于借书卡的硬纸片若干
张、笔、以及一个意见箱，想要参与这次活动的同学在借书卡上填写上自己的年级、专业、班级、姓名以及要交换的书名，并将借书卡投入意见箱中。（借书卡与意见箱可一直放置于大厅，以吸收后加入的新书）
4.收集图书：在收集借书卡一段时间以后，参与活动的同学按借书卡上所写的书籍在规定
时间段将书籍送至图书馆，由读书协会人员将借书卡交还给送书的同学，并同时告知其具体交换时间。然后读书协会人员在书中夹上写着小礼物名称的纸条。（此项可作为小惊喜部分在活动开始前不告诉参加活动的同学）
5.图书漂流：
①在首漂当天，于图书馆二楼大厅放置板报，用便利贴将要交换的书籍名称以贴纸的方式公布于众，并且在换书之前一个小时进行这次的图书展览，随后参与活动的同学将想要交换的书籍便利贴撕下，交给读书协会人员换取书籍。
②由读书协会人员在其借书卡上填上交换的书籍名。
③在活动进行过程中在各个图书室门口墙上贴上一张大纸并提供便利贴，可让同学写上想要看的图书，并让其他有该便利贴上写的图书的同学方便捐书。
③活动结束后，收集借书卡，按照借书卡上所填信息将书籍归还，在每张借书卡上盖上图书馆的印章，并送上小礼物，作为活动纪念珍藏。
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