篇一：安全生产事故案例读后感
安全事故案例读后感
翻开《安全生产事故防范及典型案例》，小册子所叙述的一起起的安全事故使我的内心此起彼伏久久不能平静，仿佛我就在那触目惊心的事故现场，那事故造成的血淋淋伤害使我的内心触动了，是的，正是这些惨痛的事故，让许许多多的美满家庭破碎了。我的思想发生了很大的转变，在感受到生命可贵的同时也深深意识到安全生产的重要性。《安全生产事故防范及典型案例》再次以震撼人心且血
篇二：生产安全事故的人因分析及预防
生产安全事故的人因分析及预防
人为失误
人为失误，或通常称之为人的不安全行为，就是指不符合安全规程，有可能导致伤亡事故和财产损失的行为。
人为失误的原因十分复杂，各种原因之间还可能产生相互影响，而且在作业者身上反映出来的失误原因和特征，都是多种原因综合作用的结果。
事故致因理论证明，造成事故的直接原因主要是人的不安全行为和物的不安全状态两种因素，现代安全生产中物的不安全因素具有一定的稳定性，而人则由于其自身及社会的影响，具有相当大的随意性和偶然性，是激发事故发生的主要因素误操作造成的重大伤亡事故和经济损失屡见不止。
信息输入失误
信息输入过程即感知过程，人对客观世界的感知通过视、听、味、嗅等感觉器官进行的。由于受环境因素（如噪声、光波）。人的心理状态（如恐慌、焦虑）和生理状态（如近视、色盲、疲劳、醉酒、疲倦）影响，都可能造成感知失误。
信息处理失误
信息处理是人将感知到的客观环境信息，根据学过的知识原理和实践经验进行分类、评价推理、判断决策等逻辑思维的过程。信息处理失误的原因分以下几个方面：训练不足、经验不足、心理素质差、人机系统设计错误等。
信息输出失误
信息输出失误即操作失误。造成此类失误的原因基本上与信息处理失误的原因一样。
人为失误心理分析
人在“刺激、人体、反复”的行为过程中，人的心理作用对人为失误的影响很大，导致人为失误的心理因素大致可分以下几种：
无知
（1）应知而不知，主要是新工人或青工，不学技术、不懂规程、盲目作业、作为无拘、不知道自己的行为是不安全行为。
（2）应知而不完全知，主要是责任心不强而面子观念特别强的人，对规程略知一二，凭自己的一知半解，冒险作业。
（3）理论与实际脱节，主要表现为行为人在理论上懂得，为应付检查，对规程能倒背如流，但是“只懂不会”，在操作中出现异常时，惊慌失措，束手无策，形成误操作。还有一种表现为，规程未及时修订，和实际不符，或者是制定部门采用强行规定的办法，并未经过操作人员的充分考虑与讨论认可，所以往往不能做到自觉遵守。
侥幸心理
主要表现在行为人自以为技术好，有经验，违章习以为常，满不在乎，虽然预见到违章可能发生危险，但是，轻信可以避免，他们在几次违章发生事故后，凭借所谓的经验，便以为永远也出不了事故，把几次违章未出事故的偶然性与长期违章必然导致事故发生的必然性混同起来。在这种侥幸心理支配下，行为人经常违章，直至发生事故。
习惯心理（或者叫经验心理）
对于长期从事某种固定性作业人员，在一定时期后可形成一个不需要意识的自动化行为流。这种习惯性操作，大多数人是通过认真学习规程等间接经验反复实践“练”出来的。而少部分人却没有“练”，仅是由多次作业而“形成”和规程相背的直接经验，也就是我们通常说的“习惯性违章”。
在正常情况下这种习惯性操作效率较高，发生事故的几率也低，然而一旦发生异常情况，这部分未“练”过而自然“形成”的习惯性违章的人们，由于受习惯心理的作用而忽视异常信息，不能及时判断处理和做好防护而发生事故。
能省心理
行为人嫌麻烦，图省事，总想以较少的能量取得最好的效果，这种心理对技术革新一类的工作有积极意义，但在安全操作方面却常常引起不良后果。
自我表现心理（或者叫逞能心理）
有些人越是技术差，经验少，越要表现，以改变不被人重视的处境，虽然一知半解，却表现得很自信，有把握，不懂装懂，硬充好汉。有自我表现心理的人，一较上劲，或者一有机会，就可能盲目流干而违章。
冲动心理
行为人到达到某种需要，但受到干扰，一时实现不了就产生烦躁、焦急情绪，在作业中就出现不耐烦，图省力的行为，为尽快达到以预想的目的而抢时间，争速度，不按正常的工作程序办事。
厌倦心理
长时间的单调作业，没有多大的变化和刺激，对这种作业，行为人通常感到枯燥乏味，甚至厌倦，常出现精神疲劳，心不在焉，对工作无兴趣，“不注意”，想摆脱。这实际上是一种心理疲劳，是大脑意识水平低下所致。有研究表明，在一个班的时间内，行为最高可靠性只占有10%，完全不可靠阶段占30%，而行为人在完全不可靠阶段，意识水平低，不能将注意力积极向前推进，判断力和反应力很低，容易产生失误。
紧张心理
人在工作繁忙的时期，常处于精神紧张状态，大脑意识水平长时间兴奋，导致一时性血压升高或生理上出现其它反应，一般来说，紧张状态的发展可分为3个阶段；警戒反应期，抵抗期，衰竭期，在不超过衰竭期的紧张状态下，人还能提高工作效率，若长期过度紧张，体内代谢便失去平衡，行为人的劳动能力就会下降，并陷入混乱。
对策
控制人为失误，首先需要克服不良心理，提高人的行为过程的“正确性”。根据以上分析，提出如下控制人为失误。
安全文化教育
安全文化是从事安全活动的基础。通过宣传、教育、建立企业安全文化，最深刻的影响人的思想、观念、习俗、伦理和行为，不断提高人的安全素质，建立科学的思维方式，形成安全意识，规范安全行为，懂得珍惜生命，善待人生，养成安全自律的习惯，培养自救、互救及应急设施避难的方法。安全文化教育的最终目的是达到改变人的安全观，形成正确的安全价值观，使人的行为更符合社会生活和企业生产的安全规范，减少人为失误。
加强班组安全建设
班组是企业的细胞，是直接作业环节的作业单元，控制人为失误必须立足于班组。现场管理者要注意观察操作人员精神状态，做好安全生产中的一人一事思想工作，灵活安排班组中作业，减少不安全因素行为，及时消除潜在的不安全因素。
建立职工健康档案
定期对职工进行健康检查，掌握职工健康状况，对于身体不适应当前岗位工作的职工应及时调换岗位，避免因身体原因造成失误。
建立安全生产责任制
用反复核实、复诵、监护、设标志提醒以及操作票等办法，保证操作的正确、准确的避免由于想当然、猜测、遗忘、误会、疲劳、走神、感情异常等因素引起的失误。这种办法就是安全确认。确认是避免失误的有效方法，它要求操作时确实认准有100%的把握，不能有一点凑合与虚假。制定确认制要进行筛选、评价、凡是有可能造成严重后果的，特别是曾发生过而造成事故的操作，都要进行确认制。而对一些重要岗位，重要设备的重要关键操作、重要岗位容易失误的复杂操作、已经发生过由于失误而造成重大事故的操作（例如特殊作业），应制定有监护操作票性质的书面确认制。
因为人本身具有不稳定性，一个人的行为总是受到多方面的影响，包括身体状况、心理压力、环境制约等，所以当一个人的行为受到这些因素的干扰时，就容易产生失误，若名的“墨零定律”也证明了这一观点，由此说明，在生产工作中，人的失误很难杜绝。但应该采取积极有效的，可行的预防措施，努力减少各种失误，即使发生失误也不能造成重大损失，零失误、零错误永远是人们追求的目标。
篇三：勿忘事故教训 保证安全生产
勿忘事故教训 保证安全生产
去年在我公司发生了一起安全生产意外人亡人事故，公司内部引起了很大的反思。那么，2013年我们应怎样保证安全生产呢？大家通过对这起事故再次进行分析讨论，在我们思想上受到了很大震动，再次给我们敲响了警钟，值得引起我们深思和反省。让我们更进一步充分认识到安全的重要性，造成事故原因不外乎就是平时工作疏忽，责任心不强、自我保护意识差、对安全不重视、违规操作、管理上存在缺陷，工作程序不完善等。
2012年全国矿山安全生产形势总体趋于好转，死亡事故连年下降，但安全形势也不容于乐观。据不完全统计，去年全国矿工发生死亡人数1973人，瞧，这是组多么令人触目惊心的数字，是多么凄惨的声音。此时此刻你有何感想，1973人啊，这就意味着1973个家庭失去了亲人，失去了爱，有数千人从此遭受在痛苦之中。“事故猛于虎”，但可怕的每次事故后我们都会说重视安全，关爱生命。抓重点、搞培训、落实安全责任，防止事故发生。但事故后不久血和泪的事故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素置安全于脑后，如果这样下去安全从何而谈？作为一名安全管理人员，我认为面对事故既要反思事故教训，更重要的是反思怎样才能遏制事故发生，从事故发生的根本上找原因，一定要消除事故隐患，才能保证安全生产。
首先要将“安全就是生命”的根本理念真正让大家共知、共享，要从心底唤起我们每名员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识，做到时刻三思而后行如履薄冰、时刻如临深渊，还要真正将我们的安
全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为；真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸；我们要改变传统思维，做到安全工作精细求细，在工作中务求实效，真抓实干，敢于较真，确实排除实际存在的安全隐患，把安全工作做实做细，不能停留在嘴上、限制于纸笔上，要彻底的做到以人为本，本着为广大员工着想，保证全体职工的生命安全和公司的财产不受损失，进而通过以往的事故教训，激发起全体员工遵规守纪、爱岗敬业的精神和斗志，确保实现安全稳固生产。
只有加强对“安全第一、预防为主”的理解，把安全这根弦始终贯穿于安全管理及生产全过程。只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，才能确实提高我公司安全生产管理水平，才能真正的保证好安全生产。
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