篇一:故事:小马过河
小马过河 有一天,妈妈让小马去送麦子。小马背起麦子就去了。走着走着,一条小河挡住了他。小马为难了,心想:我能不能过去呢,妈妈不在,怎么办呢? 小马看见牛伯伯在河边吃草,小马跑过去,问道:“牛伯伯,这条河,我能过去吗?”牛伯伯说:“水很浅,刚没小腿,能过去。”
小马准备过去。一只松鼠,拦住他:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马问:“水很深吗?”松鼠说:“很深的!昨天,我的伙伴就掉到河里淹死了!”小马不知道怎么办。他想了想说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”
小马跑回家。妈妈问他怎么回来啦?小马说:“一条河挡住了我??我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!可是松鼠说河水很深。”妈妈说:“那么河水是深还是浅呢?你想过吗?”小马低下了头,说:“没??没想过。”妈妈说:“河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起脚,松鼠叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地走到对岸。
原来河水既不像牛伯伯说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
篇二:小马过河故事后续
小马过河故事后续(童话)
小马过了河,驮着那半袋麦草向磨坊走去。磨坊好远好远,等小马再次返回到河边时,已经下过了一场雨,河水高涨了许多。
小马很失望,看着这一条河水又犯起了难,它该怎么过去呢?眼前的这条河波涛汹涌,已不是当初那条平静婉转的河流了。当初,妈妈说河水的深浅只有自己尝试过才知道,不能听别人胡说。既然自己以前已成功地趟过了这条河流,那么今天也不成问题。这样想着,小马闭住了眼睛,鼓起勇气,向那波涛汹涌,浑浊不堪的河水迈出了第一步。
“小马,好样的!加油!”树上的一只猴子大叫道,作为对他的鼓励。
受到鼓励的小马回过头去,对那只猴子微笑了一下,说:“谢谢你!我的好朋友!”然后小马继续向那波涛滚滚的河水迈进。
河水好像又深了许多,而且来势汹猛,河水的中央还不断地打着漩涡儿。好像真的过不去了,小马心想。寒风簌簌地吹过,吹来了许许多多的凉意,小马不禁打了一个冷战。
“嗨,小马!”背后有一个声音在喊道。小马转过身去,定睛一看,原来是大象叔叔。“大象叔叔,你好!”小马高兴地说道。
“小马,怎么就你一个人过河呀?你的妈妈呢?”大象叔叔问道。 “妈妈让我驮草去麦坊,这是她交给我的任务。”小马诚恳地回答说。
“哦,原来是这样啊。河水这样大,你万一在里面支撑不住怎么
办?要不叔叔帮你过河吧?”大象叔叔关切地说。
小马想了一下,随即说道;“不,大象叔叔,我还是自己过去比较好,我不能光靠别人来帮助我越过困难,我要自己来实践!”
大象叔叔听了,说道:“真是个倔强的孩子啊!那小马,我建议你还是先回到岸上吧,等洪水过了再过河好不好?!你看这洪水多么危险啊,一不留神会没命的!”
听到这里,小马忽然静静地看着波涛汹涌的河水,若有所思。因为洪水真的很汹涌,脚下一旦站不稳,它就会立即滑倒在水中,那样它马上就会被河水冲走了!那个时候,它可要和这个世界说拜拜了,也再见不到妈妈了。想到这儿,小马不禁低下了头。
这时那只猴子跳过来了,它远远地在树上,挠着后脑勺说;“小马,那条河真的那么难以过去吗?!看我!”说着,它攀着树上粗壮的树枝,轻巧地跳跃,并转换着各种姿势,再来一个横空飞跃,哗!那只猴子直接从河水上空越过去了。
小马惊奇地看着猴子过河的本领,不禁张大了嘴巴,可是它并没有猴子那样轻巧的技艺啊!
这时,它忽然又看见大象叔叔也在过河了。大象叔叔身躯庞大,四肢粗壮有如四根柱子,他扑腾扑腾地大跨步走着,这波涛汹涌的河水对他来说似乎已经不算什么了,他一步一步稳稳地踏在河底,河水已经没过了他的膝盖,他就那样,一步一步地跨过去了,而且并没有用多长的时间。
小马想:“我要是有大象叔叔那样庞大的身躯就好了。”可是它没
有。小马忽然产生了一种无力感,这种无力感突如其来,令他猝不及防。小马想,我真没用,连条河也过不去!
正在小马自怨自艾之际,那只曾与小马说过话的松鼠忽然跑过来了,她是听说了小马过河的事迹,特地前来探望的。
“嗨,小马!”她招呼小马说,“怎么还没过去啊?遇到什么困难了吗?”
小马忽然很委屈,他说:“我真的不知道该怎么过去了。。。。。。” 那只松树站在高高的树上,她望了望四周,说:“其实我也很怕过河的。。。。。不过我知道还有一种过河的方法,那就是过桥,不过大桥离这里很远很远,山羊哥哥、骡子弟弟,黄牛妹妹,他们都会过桥的!”
“真的吗?那太好了!走陆路我从来不怕的!”小马忽然变得很兴奋。
“那我们过桥吧!”松树爽快地说。
“嗯嗯。”小马回答。
“你可以载我一程吗?因为我也很想见到妈妈,她就在河对面!我已经很久没有见过她了。”
“那到我背上来吧!”小马这时已经上到岸了,他跺了跺满是洪水的马蹄,也爽快地说道。
松鼠跳到他的背上来。他活动活动了已泡在水中很久的马蹄,问道;“准备好了吗?”
“准备好了!”松鼠愉快地答道。
“那我们出发吧!”小马就这样驮着松鼠,开始狂奔起来。狂奔的感觉真好!这样的狂奔实在就属于他们伟大而长盛不衰的马的家族。小马想。
松鼠似乎很享受在他背上风驰电掣的感觉,不由得“咯咯、咯咯”地笑了起来。她边笑边给小马指着路,告诉他从哪儿走。他们就这样相互配合着,跑过了长长的大半个河堤,他们路过了盛开着鲜花的草地,他们跑过了人类修了的河坝,他们甚至越过了一片小树林。终于终于,他们来到了松鼠所说的那座大桥的旁边。
“喔,这座大桥好长哦!”小马不由得赞叹道。
“喔,这座大桥好宽哦!”松鼠不由得赞叹道。
“怪不得山羊哥哥、骡子弟弟、黄牛妹妹都从这儿过!”他们俩异口同声地说,说完,他们望着对方,忽然都哈哈大笑起来。
“那我们继续开始狂奔吧!从这一路闯回家里去!”小马斗志昂扬地说。
“好的!”松鼠继续愉悦地答道。
于是,他们又开始了狂奔的旅程。可是没跑几步,他们就停下来了。因为他们发现,眼前这是一座断桥。这座桥的中央,裂了一道三米长的口子,宛如婴儿哭着的张大了的嘴。
“怎么办、怎么办?我们又回不去了。”小马焦急地说。
“不,我们能回得去!”松鼠说,“你看它只有一道三米的口子。” ‘“哦,对啊。”小马喃喃自语道。他忽然想起了猴子朋友一跃过河的场面。“有了,我们有办法了,我们可以从这里跳过去!”小马两
只大大的眼睛忽然闪光奕奕,他又开始兴奋了。
“对啊,”松鼠也说,“那好我们就跳过去吧!不过可要注意安全啊,一旦摔下去我们就都玩完了!”
“那一定的。”小马斩钉截铁地说,“来,我们现在开始准备吧!” “那好的,我喊一二三,起跳!”松鼠充满鼓励的声音响起来了。 小马一跃而起,他想着在家门口盼他回家的妈妈,他想着好朋友松鼠给他的鼓励,还想着他所能做到的一切的一切,他的力量伴随着他的勇气在急速地增加。
“嘶·······”他突然已经变成了一匹昂扬着的骏马,他的前蹄跃空而起,迈出去了!他驮着松鼠,飞腾着。
那一刻,电闪雷鸣,小马腾空跃起,那一刻,呼风唤雨,小马一往直前。那一刻,金光灿烂,美丽的夕阳染红了半边天,小马腾空跃起的姿势好美好美,它被悬挂在半空中,它被定格在了那里。
“呼·······”他和松鼠越过去了,那一刻,他们充满了力量。他们落在了对桥的平地上。
“哇,好险!”小马说。
“哇,好刺激!”松鼠说。
“好像我们快要到家了。”不知谁这么说了一句。
“最重要的是,我们已经不用过河了!”另一个说道。
“哇哈哈哈哈!”他们一同开心地笑道。
“那我们向家狂奔去吧!”小马扬起前蹄,大咧咧地说。 “那好!Ready go !”松鼠喊道。
篇三:小马过河
幼儿园《小马过河》教案
语言词汇“寸步不离”、“犹豫”含义活动:小马过河
活动名称:语言——小马过河
活动目标:1、理解故事内容,感受故事情节。2、学习词语“寸步不离”、“犹豫”的含义。3、懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑经独立思考,从实践中去寻找问题的答案。 活动准备:
头饰:老马、小马、老牛、松鼠。
活动过程:
一、引出故事
1、出示图片,引导幼儿观察图片并交流。
2、图片上有谁?他们在干什么?(鼓励幼儿根据图片大胆想象故事情节。)
3、帮助幼儿理解词汇:“寸步不离”
小马总是跟在妈妈的身边,寸步不离,知道这是什么意思吗?(鼓励幼儿积极参与讨论,肯定幼儿的想法,引导幼儿知道寸步不离就是总在一起,不离开半步的意思。
4、、今天钟老师就给小朋友带来一个关于小马的故事,故事的名字就叫《小马过河》。
二、欣赏故事
1、请小朋友认真听,听听故事里有谁?它们在干什么?
2、教师完整的讲述故事。提问:故事的名字叫什么?故事有谁?它们在干什么?故事里讲了一件什么事情?
3、小马要把粮食送到哪里?河上没有桥,小马会怎么办呢?我们再听一遍故事里是怎么说的?(教师讲述故事第二遍。)
4、谁来说说小马想的是什么办法?(帮助幼儿理解:“寸步不离”、“犹豫”的含义)
5、老牛是怎样说的?小马准备怎么做?
6、松鼠又是怎样说的?小马是怎么做的?
7、犹豫又是怎样说的?松鼠为什么会犹豫?
8、幼儿讨论,初步懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考并从实践中寻找答案!
为什么同是一条小河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么认为河水很深? 小马会淹死吗?如果你是小马,你会怎么做?
三、教师讲述故事,让幼儿进一步理解故事内容。
1、妈妈是怎么样教育小马的?听了妈妈的话,小马是在怎样做的?
2、小马过河以后,有什么感受?
3、为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢?
四、情感教育
1、听了《小马过河》的故事,你们明白了什么道理?
2、结合幼儿学习生活中的事例教育幼儿要学会独立思考。
教师小结:在今后的学习和生活中,无论遇到什么问题,我们都不能光听别人说,而是要自己独立思考,从实践中去寻找问题的答案。
幼儿园《小马过河》教案
语言词汇“寸步不离”、“犹豫”含义活动:小马过河
活动名称:语言——小马过河
活动目标:1、理解故事内容,感受故事情节。2、学习词语“寸步不离”、“犹豫”的含义。3、懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑经独立思考,从实践中去寻找问题的答案。 活动准备:头饰:老马、小马、老牛、松鼠。
活动过程:
一、引出故事
1、出示图片,引导幼儿观察图片并交流。
2、图片上有谁?他们在干什么?(鼓励幼儿根据图片大胆想象故事情节。)
3、帮助幼儿理解词汇:“寸步不离”
小马总是跟在妈妈的身边,寸步不离,知道这是什么意思吗?(鼓励幼儿积极参与讨论,肯定幼儿的想法,引导幼儿知道寸步不离就是总在一起,不离开半步的意思。
4、、今天钟老师就给小朋友带来一个关于小马的故事,故事的名字就叫《小马过河》。
二、欣赏故事
1、请小朋友认真听,听听故事里有谁?它们在干什么?
2、教师完整的讲述故事。提问:故事的名字叫什么?故事有谁?它们在干什么?故事里讲了一件什么事情?
3、小马要把粮食送到哪里?河上没有桥,小马会怎么办呢?我们再听一遍故事里是怎么说的?(教师讲述故事第二遍。)
4、谁来说说小马想的是什么办法?(帮助幼儿理解:“寸步不离”、“犹豫”的含义)
5、老牛是怎样说的?小马准备怎么做?
6、松鼠又是怎样说的?小马是怎么做的?
7、犹豫又是怎样说的?松鼠为什么会犹豫?
8、幼儿讨论,初步懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考并从实践中寻找答案!
为什么同是一条小河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么认为河水很深?
小马会淹死吗?如果你是小马,你会怎么做?
三、教师讲述故事,让幼儿进一步理解故事内容。
1、妈妈是怎么样教育小马的?听了妈妈的话,小马是在怎样做的?
2、小马过河以后,有什么感受?
3、为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢?
四、情感教育
1、听了《小马过河》的故事,你们明白了什么道理?
2、结合幼儿学习生活中的事例教育幼儿要学会独立思考。
教师小结:在今后的学习和生活中,无论遇到什么问题,我们都不能光听别人说,而是要自己独立思考,从实践中去寻找问题的答案。
幼儿园《小马过河》教案
语言词汇“寸步不离”、“犹豫”含义活动:小马过河
活动名称:语言——小马过河
活动目标:1、理解故事内容,感受故事情节。2、学习词语“寸步不离”、“犹豫”的含义。3、懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑经独立思考,从实践中去寻找问题的答案。 活动准备:
头饰:老马、小马、老牛、松鼠。
活动过程:
一、引出故事
1、出示图片,引导幼儿观察图片并交流。
2、图片上有谁?他们在干什么?(鼓励幼儿根据图片大胆想象故事情节。)
3、帮助幼儿理解词汇:“寸步不离”
小马总是跟在妈妈的身边,寸步不离,知道这是什么意思吗?(鼓励幼儿积极参与讨论,肯定幼儿的想法,引导幼儿知道寸步不离就是总在一起,不离开半步的意思。
4、、今天钟老师就给小朋友带来一个关于小马的故事,故事的名字就叫《小马过河》。
二、欣赏故事
1、请小朋友认真听,听听故事里有谁?它们在干什么?
2、教师完整的讲述故事。提问:故事的名字叫什么?故事有谁?它们在干什么?故事里讲了一件什么事情?
3、小马要把粮食送到哪里?河上没有桥,小马会怎么办呢?我们再听一遍故事里是怎么说的?(教师讲述故事第二遍。)
4、谁来说说小马想的是什么办法?(帮助幼儿理解:“寸步不离”、“犹豫”的含义)
5、老牛是怎样说的?小马准备怎么做?
6、松鼠又是怎样说的?小马是怎么做的?
7、犹豫又是怎样说的?松鼠为什么会犹豫?
8、幼儿讨论,初步懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考并从实践中寻找答案!
为什么同是一条小河,老牛为什么说河水很浅?松鼠为什么认为河水很深? 小马会淹死吗?如果你是小马,你会怎么做?
三、教师讲述故事,让幼儿进一步理解故事内容。
1、妈妈是怎么样教育小马的?听了妈妈的话,小马是在怎样做的?
2、小马过河以后,有什么感受?
3、为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢?
四、情感教育
1、听了《小马过河》的故事,你们明白了什么道理?
2、结合幼儿学习生活中的事例教育幼儿要学会独立思考。
教师小结:在今后的学习和生活中,无论遇到什么问题,我们都不能光听别人说,而是要自己独立思考,从实践中去寻找问题的答案。
科:
语言交流
课时:
1 课型:活动
年级:幼儿大班
活动课题:小马过河
一)活动目标
1理解故事内容,
使幼儿在故事中
感受故事生动、有趣的情节,
懂得遇事要多观察、
多动脑筋、勇于尝试的道理,
2
、初步学会故事中的对话,发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 初步认识
深浅的含义,
懂得深浅不是固定不变的,
而是随着比较对象的改变而改变的,
理解深浅的相
对性
3
、通过活动丰富幼儿的词汇,
积极思考,能用语言大胆表述自己的想法。
(二)
、活动重点与难点
1
、活动重点:
乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节,能用语言大胆表述自己的
想法
2
、活动难点:
理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的相对性
三、活动分析
这个故事语言浅显易懂,
情节生动有趣,
小马这个形象也很可爱、很天真,
适合孩子的
理解能力和接受水平。
学习这个故事的重点是理解故事内容,
明白蕴含的哲理。
难点是理解
大与小、深与浅的相对性。为突破重难点。
以欣赏课件为切入点,
引起幼儿兴趣,
讲述故事。
进行提问:
故事中有谁?小马遇到了
什么困难?牛伯伯是怎么对小马说的?小松鼠又是怎么说的?小马会怎么想呢?它会怎么
做呢?你要是小马你会怎么去做?请幼儿互相讨论:
为什么老牛说水才没膝盖呀?而小松鼠
却说她的小伙伴被淹死了。
他们有什么不同呀?引导幼儿认识高和矮、
大和小、
深和浅不是
固定不变的。欣赏课件,讲述故事,总结故事中讲述的道理。进行生活认知:生活中的事物
都是不同的,在同一种情况下会出现不同的结果,所以我们要动脑筋想问题,勇于尝试。
四、活动方法
多媒体辅助法
五、教具准备:
多媒体课件,
“小马过河”音乐。
六、活动过程
(一)
、情境导入,引起兴趣
1.
幼儿随《小马过河》进入活动。
(二)
、欣赏故事、理解内容
1.
运用多媒体课件,理解故事内容(分段、分情节)
教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚
,不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾
的心情。
提问:①故事中有谁?
②小马遇到了什么困难?
③牛伯伯是怎么对小马说的?