篇一：写读书笔记的9种方法
读书，只有掌握了良好的科学的读书方法，才能收到事半功倍的效果，从而多快好省地从阅读中获取信息。古往今来，人们在长期的读书实践中摸索出了许多行之有效的读书方法。其中读书笔记为许多学者、名家所青睐，甚至有不动笔墨不读书之举。这是一种把读书笔记纳入阅读过程的读书方法。它的特点是读写结合，在心到的基础上，眼手并用。这种方法能使读者在阅读过程中集中注意力，较为透彻地理解文章内容，比较清晰、确切地掌握所获知识。 怎样做读书笔记呢?归纳起来大致有9种： 1. 索引法。读者把自己精读书、泛读书的书名、作者、出版社名称等总汇起来，编成数字索引。如：《文化民生论》点击阅读朱鸿召著，广西师范大学出版社，2014年出版。这样便于日后查找原始资料。 2. 符号法。读者阅读时用各种符号在书上标出内容的要点、疑点等。毛泽东同志曾阅读过一套线装二十四史，850册每册都有他用圈圈、点点、勾勾、叉叉、单杠、双框等做的标记。一般来说，单线(——)，表示特别重要的内容或关键语句。小圆圈(。)，画在关键性的词语的下面。斜线(\)，标明段内层次。惊叹号(!)，表示对精彩语句的欣赏。问号(?)，表示对某些观点和某些意思的质疑。有时还可自己创造一些符号，根据需要赋予它某种代表义。这种符号的笔记既是对材料思考、分析、综合的过程，又可为日后复读、翻阅作提示。 3. 批注法。读者阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词义的理解，句义的分析，段义的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想&&批注记录方便易行，可边读边记，如《三国演义》、《水浒传》、《金瓶梅》、《红楼梦》等名著的点评者毛纶、毛宗岗父子，金圣叹、张竹坡、脂砚斋等人就是采用这种方法在书中批注。 4. 纠谬法。读者阅读时，对书中的谬误包括错误的观点和引用不当的材料等用笔记形式改正。如毛泽东读《新唐书·徐有功传》时，看到书中说：命系庖厨，何足惜哉，毛泽东指出这种说法不恰当，认为历史上的志士仁人以身殉志，不亦伟乎! 5. 摘录法。读者阅读后，把认为有重要资料价值的内容照原文抄录下来，如抄录某些名言、警句、公式、数据、范例、典故等，摘录最好用卡片或活页纸，所抄内容要加注小标题，要注明出处、页数、作者，而且一定要与原文一致。著名作家姚雪垠为写《李自成》，读历史书籍，用蝇头小字抄卡片，日积月累竟达十五箱二万张之多。 6. 提要法。读者用自己的语言将书和文章的主要内容、观点写下来。方法有二：一是将原文用自己的话缩写下来，此法适用较长篇段和不需要直接引用的资料;二是对于较为艰深的书和文章，将其内容用观点排列的形式记下来，便于掌握全书内容和逻辑结构，也可以把原文的章节标题抄下来，再把每章节的纲目写出来，有时照抄原文，有时自己概括，自己概括的内容，写完后，要与原文查对，看有无片面和遗漏之处。 7. 心得法。也就是写读后感，这是一种比较正规的笔记形式。读者把读书的心得写成短小的文章、札记、随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，它是读者阅读、思考、写作有机结合的产物。如恩格斯研究自然辩证法，阅读资料时写了170多篇札记和片断，他逝世后，这些笔记被发表， 后来成为自然辩证法的奠基性经典。 8. 评荐法。读者阅读后，觉得文章精彩，有意义，价值高，可写评论文章推荐他人阅读，形成共同读书、互相讨论的风气。如毛泽东50年代读《三国志·张鲁传》后，就写了400多字的书评，向党内推荐。
篇二：读书笔记符号
朱的总结：做读书笔记的方法
一、符号笔记 ............................................................ 1
二、批注笔记 ............................................................ 1
三、摘抄式笔记 .......................................................... 2
四、索引式笔记 .......................................................... 3 索引是检索资料的一种工具。 .......................................... 3 索引
的特点就是只记一个意思（或文题）和出处，非常简明。除了方便查阅外，有时单把有关某
个问题的所有索引浏览一下，也非常有益，能够帮助你概要地掌
握全部观点和材料。 .................................................. 4
五、提纲式笔记 .......................................................... 4
六、提要式笔记 .......................................................... 4
七、读书心得 ............................................................ 5
八、读书札记 ............................................................ 7 做读书笔记的方法很多。从内容来说，无非两类，一类以记书的内容为主，一类以记自
己的感受为主，前者多是为了吸收，后者多是为了思考。从形式上来说，可以分为三种，一
种是记在书上，一种记在本子上，再一种是记在活页纸或卡片上。前两种比较系统，复习起
来可以联系全书；第三种比较灵活，可按问题重新组合，便于检索，或根据需要再次分类研
究。在阅读时应选用哪一种方法做笔记最好，要根据阅读的目的和个人的习惯、能力来决定，
不能一概而论。
下面介绍经常被采用的几种笔记形式，同学们可按阅读的步骤选择使用。
一、符号笔记
就是用不同开头或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。例如用绿色的直线表示重
点，用蓝色的波纹表示疑难，用紫色的双圈标在句末表示赞赏，用红色的问号标在正文左右
的空白处表示内容有错误等。有时还可以配合符号，写上简要的几个字，使符号的意义更具
体明确。
这种笔记，一般在初次阅读时使用，目的是引起注意。因为在阅读过程中感到有些问题
须作进一步思考，或者要设法记住它，便随手标示出来，准备回过头来仔细研究。必须强调
的是，书刊应是属于自己的，才能在上面打上各种标记。符号笔记的各种符号，各代表什么意思，由自己掌握。对那些比较长的段落，还可以用
阿拉伯数字标出层次，以使其眉目清楚，条理系统。但要注意：各符号使用前要加以设计，
线条和图形的含义要固定，阅读自始至终都要前后一致，也不能一天一变，反而把自己弄糊
涂了。使用的符号不可过多，这样才能保证一打开圈点过的书就能明白。还要注意圈点和勾
画的地方也不宜过多，通篇都加了五花八门的记号，反而起不到重点的作用。
二、批注笔记
批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批，或在原文后面加眉
批，在行与行之间加行批，在正文两白边旁批，在佳妙处加旁点，在最精辟处加旁圈。这类
笔记的好处是随读随写，不受约束，往往迸发出思想的火花。写得好的批注笔记，小而精，
见解独到，一语破的，能启发顿悟，即所谓“思理入妙，要言不烦”。这样的批注是哲学思辩
性与文学精炼性的统一，不但于笔记者本人有 回味的价值，其他读者亦以一睹为快。古人就很珍爱这类批语笔记，像李贽的《史纲评
要》，金圣叹、毛宗岗评的《水浒》和《三国演义》，脂砚斋的《重评石头记》，流传甚广。 批注时应该做到即言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说点根
据来。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”、“胡说”之类的话是没有用处的。但批语也
不应过长，啰里啰嗦地说不到点子上也不好。
和符号批记一样，这种形式也是当书刊是属于自己的才适用。 例一：
我说这三个例子是说明：毛主席也是封建社会农民家庭出身的一个孩子， 四个“也”突
出作
他也曾经迷信过，他也曾经读过古书，他也曾经研究问题开始注重一个方面，为普通人
的特点。说对另一个方面没有注重。他之所以伟大，在于他从迷信中觉悟出来，否定旧明伟
大的原因。 的；他之所以伟大，更在于他敢于承认旧的过去。 （周恩来《学习毛泽东》） 例二： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，盼春。
以下描春
欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 春草图。 小草的动态、质地、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧
去，一色泽、长势。
大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春花图。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，树上、花下、
遍地：春粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏明明
媚，令人沉醉。 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野
花遍地
是：杂样儿，有名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春风图。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的嗅觉写出春风的
沉醉，泥土的气息，混着青草儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟视觉、
听觉刻画出春风儿将巢安在繁花嫩叶当中，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧
童的和谐。
的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （朱自清《春》） 例三：
孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头 迂腐 炫耀 说：“对呀对呀！??回字有四样写法，你知道么？我愈不耐烦了，努着嘴走远。
（鲁迅《孔乙己》）
三、摘抄式笔记
就是把原文重要的语句、数据、公式、定理、精彩段落、精辟的论述、佳句、警句或重
要的史实、资料等摘录下来，甚至全抄原文，以便日后查检。关于词句、个别论点、个别事
物的摘录，则宜用卡片或活页约的形式，以便于分类保存查检；整本书或长篇文章的详细抄写，宜用笔记本的
形式，可多备几个笔记本。按需要门类分别抄写。更为省事的就是将这些文字（或图画）剪
下来，贴在笔记本或不用的杂志上，如果书刊不是自己的，则可以先复印后剪贴。 采用摘抄式笔记须注意：
1．要摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容；
2．摘录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能
把作者的原意弄错；
3．摘抄前后或中间有所省略，要用省略号表示。如果遇上原文已有的省略号，要加括号
注明“（省略号为原文已有）”，以便区别；
4．摘录可以帮助记忆，同时，抄录下来的资料也有利于保存，便于今后温故知新或写作
征引，所以，一定要在抄录（或剪贴）后注明资料的来源，如书名或刊名、编著者、出版社、
出版年月等，需要时可查考原文；
5．使用卡片摘抄资料，一张卡片只能记一条材料，不能因为怕浪费纸张而在一张卡片上
记几条材料。否则，不便于分类，也不便于检索；
6．如果能在抄录后，随时写一点体会、感想，可以促使自己对原文的理解。例一：（妙录名言）
类：名人名言
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的
顶点。（马克思：《资本论》法文版序言，见《马克思恩格斯全集》第23卷，第26页。）——端正学习态度，培养良好习惯 例二：（摘抄优美的语句） 类：作文〃写景
首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。红荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无
瑕；怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语。再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人的景
色。
（描写夏日荷塘景色。摘自《荷叶咏》） 见《散文选读——少年课外阅读辅导》第119页 少年儿童出版社1981年7月出版
四、索引式笔记
就是将所读书、文中的重要资料，按问题性质记明出处、作者、页数等在卡片上。 索引是检索资料的一种工具。严格说来，它同勾画一样，还不是真正的读书笔记。在什么情况下要做索引笔记呢？第
一种情况是为了研究某个问题，急于从很多书中找全有关这方面的资料，读过以后来不及摘
抄；第二种情况是整本书中有关某个问题的论述材料很多，简单抄摘不解决问题，详细抄下
来又太耽误时间；第三种情况是自己有这本书，只需要按问题编出索引，随时查阅起来就很
方便，不需要时再专门抄摘；第四种情况是有时做的专题笔记很多，使用时查阅起来仍有困
难，也还需要做一个笔记材料索引。做笔记材料索引的方法，将在后面第二节谈到。索引的特点就是只记一个意思（或文题）和出处，非常简明。除了方便查阅外，有时单
把有关某个问题的所有索引浏览一下，也非常有益，能够帮助你概要地掌握全部观点和材料。例一：（笔记材料索引卡）
春（朱自清）类：散文 见《读书笔记》3号本第5页例二：
如何培养创造力 类：创造篇 见杨智主编《青少年心理健康指南》 第115-118页，第257-259页中国戏剧出版社1995年版
五、提纲式笔记
提纲，就是把整本书的内容要点，用简练的语言，以标题的形式依次地记载下来。提纲
是一篇作品的明细表，采用不同种类的提纲，可以从不同的角度得到作品不同角度的内容。
所以做提纲式笔记既概括了读物内容，锻炼了概括能力，又使我们印象中的作品更具条理性，
便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法，其效果比重读一遍还要好。
复习时便可凭借这些提纲生发开去，产生丰富联想而又不把主要意思遗漏掉。不少同学就是
通过提纲的办法，把书“读薄”的。提纲的种类很多，常见的有段落提纲、情节提纲、描写提纲、说明提纲、人物提纲、论
点论据提纲和论证提纲等多种。但使用最多的是段落提纲。 例如：
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，根据第一部分的内容（1～8小节），可编写
提纲如下：
1．（1～2小节）夏秋季百草园的景色及情趣。
2．（3～6小节）美女蛇的故事给百草园增添了神话般的色彩。
3．（7～8小节）冬天的百草园雪后捕鸟的乐趣。
六、提要式笔记
即把原文的基本内容、中心思想，用自己的话加以概括。这种笔记写法，常常在谈长篇、
中篇的各种书籍时使用，可记在卡片、活页纸或笔记本上。这种笔记要求首先要把原文读通、
读懂，抓住重点，然后再把基本内容概括出来，力求文字简明扼要，目的是使自己在几分钟
之内就能回忆起书的基本内容。如是故事或小说等记人叙事的文体，就应该抓住它的重要情
节、人物形象、中心思想，用很简洁的文字予以概括；如是论说文体，可按论证的结构将论
点、论据记下来，主要观点力求不遗漏，对阐述、论证部分可以从略。刚开始学写整一本书
的提要，可以参考书前（或书后）的内容提要，也可以做提纲笔记，先练习编写文章的段落
提纲，从中找出规律性的东西来，时间一久便熟能生巧了。这对提高综合、归纳能力确实是
一种很好的训练。
例一：
《西游记》这部小说的提要： 《西游记》是明代吴承恩作的长篇小说。根据唐代名僧玄奘去天竺（今印度）取经这一
真实的历史事件，在民间传说和有关话剧本、杂剧基础上进行再创作而成。全书一百回。前
七回写孙悟空出世、远游求道、闯龙宫、搅冥府、大闹天宫；第八回至第十回，描写如来说
法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世，交待取经缘起；第十三回以后，转写孙悟空被迫皈依
佛教，保护唐僧降妖伏魔，化险为夷，安达西天。小说以唐僧取经的故事为线索，以神猴孙
悟空为主人公，将社会矛盾和自然力量幻化为一个五光十色的神奇世界，曲折地表现了劳动
人民蔑视封建统治，捣乱封建秩序，不畏强暴，战胜困难，同一切灾害和邪恶作坚决斗争的
精神。
例二：
《青春之歌》这部小说的提要：小说主要描写在中国共产党的组织、领导下，北京一批青年爱国学生在“九〃一八”到
“一二〃九”这一历史时期中的斗争事迹。林道静是书中的主人公，她是一个要求进步、向
往革命又比较脆弱、耽于幻想的青年，但在如火如荼的斗争中，在卢嘉川、林红、江华等优
秀共产党员的教育、帮助下，经过痛苦的思想改造，终于由一个小资产阶级知识分子成长为
一名光荣的共产党员。全书围绕着林道静这个主要人物，还塑造了栩栩如生的青年群像。如
追求光明的许宁，文静幼稚的王晓燕，自私庸俗的余永泽，醉生梦死的白丽萍，还有无耻的
叛徒戴愉等，都颇有个性。小说通过这些人物，反映了抗日战争时期进步青年学生的苦闷、
彷徨、斗争、欢乐，也鞭挞了少数渣滓的卑鄙、无耻、可恶，再现了当时复杂的社会生活，
有着较强的社会意义和认识作用。
七、读书心得
读书一本书或一篇文章，经过认真的思索，参考有关的资料，联系社会实际或个人的思
想、学习、工作的实际，总会有一些见解、体会和心得，把这些体会或心得写下来，形成完
整独立的一篇文章，就是读书心得，也叫读后感。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理
或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书引起的对社会上
某些丑恶现象的抨击与批判。总之，读书心得是将自己阅读后的感受系统整理而形成的，与
上面介绍的各种形式相比，这是读书笔记中要求更高的一种笔记形式。写好读书心得，是理解原文内容的有效方法，也是提高写作能力的好方法，写好读书心
得，需要了解其写作规律，注意其写作方法。
1．要认真阅读原文
读书心得顾名思义就是要先读后得，要有感而发。而“读”是“得”的前提，读者之“得”
则要建立在理解原文的基础上，建立在精读的基础上。
2．要介绍读物的概况读书心得是读后之得，因何而“得”应讲清楚。这就要求在文章的开头首先介绍“读”
的内容,就是概述读物的内容要点，或者主要的中心思想，或者直接引用原文的某些文字。然
后，再引出自己根据以上内容的感想。这可以说是写读书心得较为固定的格式。
3．必须观点鲜明
读书贵有新得，作文贵有新意。读书心得和原作之间的关系，从内容上说，必须紧密相
连；从观点上说，可以相同，也可以不同。如果你赞成某个作品的观点，可以在读书心得中
表示拥护、支持、称颂；如果不赞成它，则可以批评、论争、斥责、反对。无论褒或贬，都
要做到观点明确，立场鲜明；模棱两可，似是而非，就会使文章失去说服力和吸引力。 在处理原作和感想的关系时，应注意两个问题：一个是观点不同时，不要把原作的意思
扩大、缩小或断章取义，随便歪曲；另一个是观点相同时，不要以原作代替感想，把读书心
得变成原文内容的复述。
4．要重点突出篇二：《符号学原理》 读书笔记-对话网-dialognet《符号学原理》 读书笔记-对话网-dialognet网站首页学术文化·rss ·wap ·加入收
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[07年05月09日] 2009/8/17 10:38:59 学术首页综合哲学历史文化文学传播艺术教学其他 您现在的位置：对话网-dialognet>> 学术>> 教学>> 读书笔记
>> 交流传播学理论>>正文内容 《符号学原理》 读书笔记 点击数： 714 【字体：小 大】 【收藏】 【打印文章】 【查
看评论】符号学原理(1964年)读书报告
“在二次大战后从法国涌现的所有思想界的大师中，我敢绝对肯定地说，罗兰·巴尔特
是将使其著作永世长存的一位。”——苏姗·桑塔格①
人类的交流传播活动是以信息为中介的，“从信息科学的立场出发，传播无非是信息的传
递或信息系统的运行”②，而信息是符号和意义的统一体，因此符号在交流传播过程中有着
重要的意义。新闻传播可以说是“符号的艺术”，因为传播者在传播过程中的一系列活动，包
括传递信息、宣传观点、表达情感都必须通过符号来实现，同时又在一定的符号中才能获得
定型。因此，符号学的研究对于新闻传播学研究来说，是必不可少的组成部分。 在当代符号学研究方面，罗兰·巴尔特是为世人所熟知的。他深得索绪尔学说的精髓，
并且对其符号理论做出了创造性的发展。巴尔特的著作《符号学原理》则被誉为“索绪尔语
言学简洁定义的最好阐释者，符号学研究上的教科书”，具有建构符号学理论的价值。他的成
就一方面来自于其新颖的符号学思想，而另一方面也在于他利用符号学观点探讨了大量的社
会现象，尤其是他对许多有关大众文化（如服装系统、饮食系统以及汽车、家具系统等）和
篇三：读书笔记的几种写法
读书笔记的几种写法
一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法
和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。
五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
读书格言
? 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。
? 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。
? 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。
? 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。
? 5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。
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