篇一：草房子人物简介
陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；他是一个自尊心很强的孩子。别人因他是个光头而不尊重他甚至秃鹤被狗咬了都没人去理睬他。在大汇演的时候秃鹤却发挥出了重要的作用他在学校选送的节目中成功了扮演秃头伪军连长为学校 争取了荣誉他的努力和用心赢得了油麻地小学全体师生的尊重。
纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。她是一个各方面都很优秀的女孩子。她学习非常好写大字很漂亮还会背诵很多古诗作文也写得非常出色。最可贵的是虽然她是一个优秀的孩子但她却没有一点点傲气总是一幅平平常常的样子。另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”纸月正如她的名字是一个易碎品纸月的一手好字纸月的眼泪纸月的笑声纸月的温柔纸月的沉默纸月的倔强??都给桑桑带来了莫明的感觉不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实又如此的唯美。虽然纸月是个私生女但是在孩子们的眼中并不影响纸月的善与美
秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。 她是书中令人最感动的人物之一。从一开始她为了自己的地不惜一切代价和油麻地小学作斗争比如把她的鸡鸭鹅赶到教室里干扰同学们上课在学校的苗圃上打滚碾压刚刚长出来的树苗??以致于被大家认为“是个很可恶的老婆子”。到后来她不惜生命代价跳进河里救出乔乔而赢得了全校师生的敬重她从大家对她的关心中认识到自己应该搬出学校让学校变得更加和谐美好就义无反顾地搬走了。我认为秦大奶奶是个性鲜明、本质善良的老人
细马-------细马虽然不太喜欢学习但他还是很努力的在做好放羊这件事。虽有时候他会遇到一些困难。比如说当他的爸爸死了时他还卖掉十二棵树用卖掉十二棵树的钱买了几只羊继续坚持养着羊。上课老师让他起来读一读课文但他读书用的是别的地方的口音让班里的同学们都听不懂老在嘲笑细马他但细马他没把这件事往心里去。而细马是一个领养来的孩子在一个陌生的世界里感觉到了被别人排挤无法适应新的生活。在新的生活面前他选择了逃避。他拒绝和同学交谈选择了与羊为伍开始了自己的放羊生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时他用笨拙的“骂人和打架”希望得到别人的“招惹”以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后养父病逝后养母受不了一连串的打击疯了后细马毅然地挑起了这个家承担起了照顾养母的责任。 孩子的世界是纯真的从孩子的行动中体验到了什么是忧伤什么是勇气。
篇二：《草房子》读后感片段(艾地)
[《草房子》读后感片段(艾地）]
草房子给我的一种感受就是“哭”唉！桑桑的伙伴也许都会记住他，我也不会忘记他，《草房子》读后感片段(艾地）。
秦大奶奶和他的老伴相依为命，起得比鸡早,睡得比狗晚，两人为了买房子，过的很节俭，两个人拼命地干活。房子终于买了，可是，没几天秦大死了。抬棺材的人说：“这是我抬过最轻的棺材。”秦大奶奶哭了好几天，现在的房子大部分归学校了，秦大奶奶的小屋挤在最外面，这房子应是秦大奶奶的。她和学校打了好几年的官司，有些老师说：“这老婆子真可恶！”有一天，桑桑去了秦奶奶的家，她的屋子很小，门前的地上都是艾叶，桑桑亲切地说：“奶奶好！”一般人们都喊她老婆子，听到喊她奶奶，她很高兴，“地上的叶子叫什么？”，“那是艾叶，驱蚊子用的，你是谁？”我是桑桑，她一听是校长的儿子，“哦”，一个人也进出了小屋，读后感《《草房子》读后感片段(艾地）》。这里的校长叫桑乔，他见桑桑来到小屋，也跟来了，“你就是校长吧，”“嗯。”乔校长没有说话带着桑桑走了，秦大奶奶老是跟乔校长作对，上次桑乔种了些白杨树，等了几天，白杨树长出了芽，桑桑也在小屋子旁边，看见了奶奶在打滚。“哦！奶奶打滚了...这件事别告诉你爸，嗯。”秦大奶奶也挺善良的，上次，听见有人喊救命，河里有个女孩，就跳水去救她，救上岸了，有人看见奶奶掉进小河里，就把她就上岸了，好多人来看，女孩的爸爸说：“哭啊！”现在别人对她好了，还有一次为了一个南瓜跳进河里，几天后她死了，她仪会很隆重。
秦大奶奶一生很短，秦大奶奶我忘不了您！！
篇三：草房子人物特点
《草房子》主要人物特点
桑桑（爸爸桑乔，油麻地小学校长）特点：
A、 奇思秒想 异想天开（夏天穿棉裤、棉袄，戴大棉帽子）
B、 制造风景 好出风头（大热天穿一身厚棉衣，行走在校园，得到了满足）
C、 两小无猜 浓浓亲情（哄骗妹妹柳柳的玉米，带妹妹远游县城）
杜小康（爸爸杜雍和，杂货铺老板）特点：
A、 优越感强（有一条皮带，有一年四季的衣服，冬天有白口罩，有唯一的自行车）
B、 傲慢无礼（欢迎桑桑，无动于衷）
C、 人生洗礼（暴风雨中，追赶失散的鸭群，心由脆弱变得坚强）
秃鹤（陆鹤）特点：
自尊、倔强。为了演出成功，在练习中战胜了严寒。
纸月特点：
A、文弱忧伤 沉静坚韧。离开板仓，离开油麻地小学。
B、恬静清纯 受人关怀。上学情景，桑桑母亲最喜欢她。
细马特点：
抑郁、孤独。语言不一样，和老师、同学之间不能正常交流。
温幼菊（老师）特点：
文质彬彬 弱不禁风
（一）内容提要
教师叙述：《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋??这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、纯粹。小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。被誉为20世纪90年代中国的《爱的教育》。
（二）主要人物
《草房子》里的主要人物
桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。 陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；
纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。
秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。
桑乔、蒋一轮、杜小康??
第三板块——细数《草房子》的魅力
（一） 独特的结构 生动的形象
《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述了六十年代初
南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多
彩的人生。小说突出描写人物，全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物 ，为我们提供了许多性格各异的人物形象。
桑桑——少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开制成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就忽发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤??所有这些怪念头和行为，使他性格中的聪明好奇。敢想敢作、爱自我表现等等特点充分地凸现了出来。
秃鹤——因秃头受到小伙伴们的嘲笑和取乐，他从高兴地答应，到碰不得，到故意用秃头来捣乱。受到众人冷落后，又用秃头悔过，为学校文艺表演成功了却大哭一场。
细马——来到养父家人地生疏离群寡欢。不久因遭水灾，家产荡然无存，养父病故，养母精神恍惚。原已准备回老家的细马，却毅然挑起了生活的重担。
杜小康——曾骄富一时，与细马相似也遭受了人生变故，过早地咀嚼了生活的艰辛。与父亲在芦苇荡放鸭子的那段经历，让人感受到生活的艰辛和小康父子不屈服于民运的抗争。读来让人感慨万千。
秦大奶奶——这一形象创造尤其值得重视，她不是胡搅蛮缠的恶婆子，她对那块土地的眷恋，是对自己几十年心血汗水乃至为此付出了生命的亲人的忠贞和坚守，是善良百姓在那个年代唯一可行的表现。她后来与学校融为一体，以及她告别人世的令人肃然起敬的方式，都让人信服。她像她所喜爱的艾草一样，“终日散发着特有的香味”。这个形象的塑造非常成功。
（二）优美的语言，耐品的细节
富有美感的语言
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