篇一：《生命中最简单又最困难的事》读书笔记
我消失了大半年，当然懒惰是根本原因，但是与论文的写作绝对脱不了干系。现在这些缠人的事务总算告一段落了，所以我决定做点能让自己快乐的事情。2015年读的书数量也还可以，但是质量偏低，有时就是为了放松和快乐。因为我有记录书名的习惯，翻开一看，差不多有三分之二的书，印象一般，有一部分书，当时读时没觉得有什么妙处，但是读完过了一阵子，忽然想起那本书的好来，念念不忘但是记忆模糊。还有一小部分书，当时读的时候就带感，很激动，脑子里盘旋了很多思考，心里想着，等我哪天写写书评做个读书笔记呀，可是一旦耽搁了，心里头存着的那些思想也都渐渐消散了。所以下了决心把我读过的有感好书，写一个读书笔记或简单的书评，形式不限，篇幅不限，关键是要抓紧。主要是为了自己，但同时也可以分享给喜欢书的小伙伴们，这是让我快乐的事情。回到《生命中最简单又最困难的事》这是一本内容少，价格贵，但是绝对值得一读，而且每一个字都不浪费的好书。是一本教会我们思考的哲理书。因为文字少而精，又配有很多插画，所以如果不想读大篇幅且无聊的书，这本非常适合。那简直就是最小的投入最大的回报。当然这本书绝对值得一读再读慢慢体会。本书的内容是被称之为21世纪最伟大的毕业典礼演讲词之二（第一是乔布斯在斯坦福大学的演讲）作者：大卫·福斯特·华莱士 David Foster Wallace小说家，天才，忧郁症，自杀，早逝。1962年出生，2008年离去，年仅46岁。他的小说风格被称之为“极繁主义”（我在去年写过的“好玩的小说”系列列有过简短的介绍）成名作《无尽的玩笑》，死前写过自传《每个爱情故事都是鬼故事》Every Love Story Is a Ghost Story，目前没有中译本。（书名就很酷）。本书给我两点最深的感受。第一，我并不孤独，我的想法是普遍存在的。原来不是我一个人会对生活感到厌倦和无聊。我会经常冒出换个工作或换个城市生活的念头，但是转念一想，即使还了工作又能怎样，经过一段时间的熟悉，又会变成单调重复的生活。书中的作者告诉我，需要要改变的是自己，是自己的内心和思维的方式。教育的真正价值与成绩、学位完全无关，只与生命的自觉和警醒有关，自觉于什么是真实及重要的。这种自觉就隐藏于我们身边平淡无奇的生活中，但“在成人生活中，日复一日地保持自觉与警醒，困难得不可想象”。第二点，“如帝王一般独一无二的自我中心”。仔细反省，确实有在在无意识的时候，固定思维模式，是以自我为中心。比如在出行的时候，无论是开车，骑车还是别的方式，都会觉得别的人很讨厌，怎么都不看路呢？在排队等待的时候，经常也会觉得路人很烦，所以这个时候有插队现象的出现，往往会引发愤怒的情绪。当然插队的人，也是以自我为中心的，因为他觉得天下只有自己事情最着急，最重要。正是这样自然而然、无意识的方式，让我体验到了成人生活中枯燥无趣、灰心丧气、繁忙劳碌的那一部分，我自然而然、无意识地有这样一种信念：我是世界的中心，我眼前的需要和我的个人感受，决定着世界运转的先后顺序。作者给出的终极目标：真正重要的那种自由，意味着专注、自觉、自律、不懈努力，以及真诚地关怀他人，并且每天都以无数琐碎微小而乏味的方式，一次又一次地为他人牺牲奉献。书的内容充满哲思，很精辟。当然道理很明白懂，但是实践起来却很困难。要不怎么题目是生命中最简单又最困难的事。作者这场演讲当时默默无闻，之后却突然逆袭，演讲录音通过邮件和博客在朋友圈不断流转，引发广泛共鸣，后有工作室根据录音制作了短视频，在Youtube上，一周就超过400人点阅。书的部分内容摘录，值得仔细琢磨和玩味。（阅读和思考的魅力）两条小鱼在水里游泳，突然碰到一条从对面游来的老鱼向他们点头问好：“早啊，小伙子们。水里怎样？”小鱼继续往前游了一会儿，其中一条终于忍不住了，他望着另一条，问道：“水是个什么玩意？”这个鱼儿的故事要表达的观点很简单：最明显、最普遍、最重要的关系，往往是最难发现、最少谈论的。日常生活就是我们本身，既绝望又禅意，而要“在繁琐无聊的日常中，日复一日地保持自觉与警醒，困难得不可想象”。教育的真正价值与成绩、学位完全无关，只与生命的自觉和警醒有关，自觉于什么是真实及重要的。这种自觉就隐藏于我们身边平淡无奇的生活中，但“在成人生活中，日复一日地保持自觉与警醒，困难得不可想象”。当然，
我做这样的演讲，主要是想给各位说说教育本身的意义，给各位解释一下，对于即将取得学位的诸君而言，你们所拥有的并非只是物质回报，更有实实在在的人文价值。因此，我们还是说说毕业典礼演讲上的那条最简单、最常见的陈词滥调吧——即，人文科学教育并非知识填鸭，而是“让你学会如何思考”。在此，我想说的是，这便是人文教育中“教我们如何思考”的真正含义：少些自大，多些对自己和自己所确信之事的“批判意识”??因为，有许多我不假思索便确信的事，结果却是大错特错的。这无关乎“美德”——而关乎我的选择，选择以某种方式来改变或者摆脱我们与生俱来的默认配置，即完全以自我为中心、并以自我中心的眼光看待万事万物。想必各位现在已明白，随时保持警醒与专注，而不被头脑中持续不断的独白催眠，实在困难。但各位却未必明白这种斗争的利害得失。在毕业后的这二十年里，我渐渐明白了其中的得失，明白了人文教育“教你如何思考”这一陈词滥调，实则是一个深沉而重要的真理之简说。“学习如何思考”，其实是学习掌控自己思考的方式和内容。是让你以充分的自觉和警醒去选择关注的内容，选择从经验中构建意义的方式。因为，倘若你在成年生活中不能或不愿练习这种选择，那你将会被彻底打败。想想那句老掉牙的话：思维是“优秀的仆人，可怕的主人”。你们舒适、富足、体面的成年生活中，如何摆脱日复一日的重复单调，避免自己成为思维的奴隶，成为“如帝王一般独一无二的自我中心”这一默认设置的奴隶。正是这样自然而然、无意识的方式，让我体验到了成人生活中枯燥无趣、灰心丧气、繁忙劳碌的那一部分，我自然而然、无意识地有这样一种信念：我是世界的中心，我眼前的需要和我的个人感受，决定着世界运转的先后顺序。神秘的事物不见得一定是真的：唯一绝对的真实是，你可以决定自己以何种视角去看待事物。正是这些日复一日渐渐形成的信仰，使你在还没察觉自己究竟在干什么时，就对所见所闻以及价值判断充满挑剔。
篇二：《最美的教育最简单》读书笔记
《最美的教育最简单》读书笔记
读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
让我有深刻体会的有以下几点：
第一："阅读"不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。
第二："如何与人相处"也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人。第三："良好的表率"是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。
将书中精彩的部分摘录下来，方便自己随时阅读，修正自己，提醒他人。
你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。
想象力不用培养，不限制就是培养。
“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。
孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的。他不但不相信，反而更难过。
成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。
孩子和同伴相处三不原则：不生气，不介入，不怕吃亏。
如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心理抗体”了。
经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执；
请注意，一定仅仅是“建议” ，不是披着建议外衣的说服。
那些对功课不热心的学生，在训练之下念完大学，将来成为没有想象力的老师、平庸的医生和无能的律师；他们本来也许是上等的技工、顶呱呱的泥水匠或第一流的警察。 严格管教的背后就是心理受阻，法官型父母最容易培养囚徒型孩子。我们是要一个健康快乐的清洁工，还是要一个学富五车的神经病？这是值得思考的。
判断游戏的好坏原则：第一，孩子的参与程度高不高；第二，孩子投入的主动判断多不多，第三，是否伴有愉快的情绪体验。
不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。 脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。
每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
强烈的母爱不是永恒的占有，而是一场得体的退出。
一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言。
许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前放下自己的想法。
几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。
篇三：《最美的教育最简单》读书笔记
《最美的教育最简单》读书笔记汤庄小学 吕佳敏 最近读了一本尹建莉的书《最美的教育最简单》，这是她的第二本书，第一本是《好妈妈胜过好老师》，已经销量超过600多万册，堪称家庭教育方面里程碑式的书籍，在上学的时候，就有老师推荐过这本书籍，当时还在想，不着急等有孩子了再看也行，而现在就有机会直接看她的第二本书了。虽然我还没有孩子，还没有做母亲，没有体会过为人父母所承担的责任和义务，但教育是同等的，孩子的心理也是相似的，作为一名语文老师兼班主任，班上的四十名学生就相当于我的孩子，我有责任时时刻刻关注着他们，引导他们的成长。可是如何正确的引导呢？难道我以为的正确对我的学生来说就是对的吗？我们总是在不知不觉中去要求学生做我们自己认为是对的事情，灌输着我们认为对的观念，而正是这样那样的观念束缚了孩子的成长。《最美的教育最简单》中，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来我一直认为的复杂的教育其实可以用最简单的方式来教孩子。美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。 时代发展到今天，什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的最可靠的宝物呢？从教育的角度来说，这几样东西最重要。
第一件宝物是“阅读”。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。培根说：读书可以作为消遣，可以装饰，也可以增长才干。记得我自己曾经看到过一个小故事。一个八岁的小女孩因为吸毒被抓，专家们曾经尝试了很多的方法，但都不能让小女孩安静地坐上一会儿，后来专家不再教她写字认字，而是天天领她去图书馆，进了图书馆，专家自己去找书看，就让小女孩自己随便看书。一开始小女孩总想着离开，专家就说，你也看书吧，只要你看完了，我就给你买一个冰淇淋吃。满满地小女孩开始自己找书看了，一年之后，小女孩的各个方面都发生了巨大的变化，变得懂事有礼貌了，在学校也认真听课了。就此可以看出，培养学生的阅读习惯，关键还在于允许学生自由的选择，广泛阅读。在读书这件事上，不能功利，要为学生提供思考和探索世界的机会。因此，我就在想，我该如何培养学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读？在我们学校，每个班级都会有一面靠墙的大书柜，书柜的上面放着学生们带来的植物，而书柜里却没有一本书，但我发现，我们班的小朋友很喜欢读书，每次去图书馆借书的时候特别积极，我突发奇想到，我可以让我们班、让我的学生拥有一个属于自己的小图书馆啊！只要每一位小朋友从家里带一本自己觉得好看的书放到书柜里，由我们班的每一位学生看护着，在他们写完作业时或下课的时候就可以挑选自己爱看的书籍，这样既能激起学生阅读的兴趣，又能培养学生自我爱护书籍的意识，岂不是两全其美！培养学生的阅读习惯，积极引导孩子的阅读兴趣这很重要。学生只有对书本产生浓厚的兴趣，才会真正爱上阅读。
第二件宝物是“自由”。给孩子自由，不是对孩子的放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。如何给孩子“自由”呢？最重要的就是尊重孩子，用平等的态度与其交流沟通。现实生活中，没有一位家长会承认自己不尊重孩子，
即使在教育问题上做的非常糟糕的家长，他在理念上也认同尊重孩子，并且认为自己是尊重孩子的。只不过，他们的行为和理念发生了背离。很多家长都认为，给孩子自由不就是放任不管吗？这样下去孩子的成绩、孩子的学习能好吗？所以许许多多的家长就喜欢去控制孩子的一切，去严厉的管教孩子，不许孩子做这个，不许做那个，这样教育出来的孩子就能按照家长所希望的那样成长吗？并不会！这样教育孩子会使孩子逐渐失去自我，失去自己的思想，就像一个木偶，只能照着安排好的路前行。所以，家长应该从监督者和控制着角色中退出，把信任还给孩子，让孩子获得自我管理的权力，相信孩子能够做好每一件事。一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。孩子本该自由的成长。
第三件宝物是“良好表率”。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能交给孩子的，全写在这里面了。作为一个教者，本身就是一本教材，学生就是一面镜子，你的一言一行是学生眼中最关注的事情，三年级的学生还不能完全辨别是非对错，他们会以他们的老师为榜样，认为老师所做的事、所说的话都是对的，可见，教者在一个孩子成长过程中的重要性。在此，每一位教者和家长都应该注意自己的言行，直接用自己的行动来教育孩子，
读了《最美的教育最简单》这本书，给我最大的感受就是不管是在面对自己的学生，还是面对自己的孩子，当他们在做某件事时或者犯错误时，不要急于采取什么政策去应对，教育的尺度要温和，要善于动脑筋，教育的效果才会明显。
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