篇一：庆祝三八妇女节诗朗诵
庆祝三八妇女节诗朗诵
伴随着和煦的春风
我们迎来了一个温馨的节日在这个特别的日子里宁阳学校的半边天正以
独有的魅力和情怀辛勤的耕耘在
脚下这片希望的沃土上她们
远离都市的喧嚣
舍弃家庭的温馨
她们
不计名利
默默奉献，
她们全身心的付出得到了社会的认可她们用社会的认可证明了自身的价值她们用自身的价值诠释了人生的内涵
此时此刻——我 要 说 ……男领1：当晨曦微明的时候你们用匆匆的步履叩醒朝阳
男领2：当暮霭沉沉的时候你们用欣慰的笑容作别晚霞
男领1：披星戴月
男合：你们用粉笔丈量人生男领2：寒来暑往
男合：你们用爱心传递文明女领1：当我们用疲惫的身躯去迎接待哺的娇儿时
女领2：当我们用歉意的眼神去化解怨艾的亲人时
女领合：当我们用案头的灯火去烛照无边的黑夜时
女合： 我们知道
汗滴的沃土
让我们的青春在延长
汗滴的沃土啊
让我们的青春散溢芬芳
男领1：长袖善舞
是满园春色的尽情绽放
男领2：细语和风
是谆谆教诲的语重心长
男领1：婉转悠扬
是天籁之音的余音绕梁
男领2：三尺讲台
是充满希望的星梦工场
男合： 在雪地 在操场 在远足的路上你们飒爽的英姿并立于男子汉的身旁守握着心中不败的希望
女领1：虽然没有健硕的臂膀但人类同样需要我们坚韧的力量女领2：虽然没有伟岸的身躯但我们同样能筑起知识的高墙女领合：虽然没有精力精致起容貌但我们依旧靓丽着
走在心灵的前方
女合：我们晶莹的期待
正骄傲于祖国的四面八方
因为我们知道
女领1：生命的名字应该叫女合：开创
女领2：女人的名字应该叫女合： 坚强
男领1：你们将心底的坚持
装进背囊
伴学生的希冀凌然高翔
男领2：你们又将生活的重担掮在肩膀
为人女 为人妻 为人母 为人师还要托起家乡父老浓浓的期望男合： 物欲横流时
你们的笑语成世间最纯朴的声响久久飘香
巾帼的英豪啊
你们让我们这些男儿
感动得热泪盈眶
女领1：我们知道岁月会无情地把印记刻上我们的面庞我们知道汗水的背后
终要牵握生命的沧桑
女领2：我们知道
已经错失了许许多多
缤纷的梦想
女合： 但，我们不说惆怅我们愿以渐白的鬓发
换来花朵的怒放
遥想那栋梁的密密成行我们的美丽一定会
无尽绵长
男女领：不说奉献
我们只想耕耘
实实在在的爱的土壤
不计得失
我们只想用深刻
谱唱生命的不倦诗章
男领合：告诉世界
女领合：告诉世界
全体合：有一种拼搏
笑傲于一代代学子的茁壮
有一种选择
是今生无怨无悔又无愧的方向男合： 这是巾帼的辉煌
女合： 这是每一名宁阳人的辉煌全体合：这是奋斗人生大写的辉煌
篇二：三八妇女节朗诵
母亲3
（独白）:有人说，妇女节也是母亲节。春天已悄然走进我的身边，轻吻着我的脸颊，迈着欢快轻盈的步伐带着明媚的春光送来了母亲们的节日-----三八妇女节。
（独白）：在这个春意盎然的美好节日里，母亲，您还好吗？我在想您！此时此刻，我有太多美好的祝福要送给您；我多想为您唱一曲颂歌呀，母亲！
a:有一种爱，一生一世不求回报，那便是母爱！
b:有一个人，一生一世值得你去爱，她就是母亲!
c:有一种挂念，伴我们走在成长的路上，那是母亲的牵挂!
d:有一种拥抱，让我们感觉到踏实和温暖，那是母亲的怀抱!
a:母亲，您是人类远古文明的缔造者，也是现代文明的传承者，您养育了无数英雄的儿女，让我们挺起了不屈的脊梁。
b：回眸历史：文武双全的樊梨花，英姿飒爽的穆桂英，英勇就义的刘胡兰，宁死不屈的江竹筠，巾帼不让须眉，谱写历史的传奇！
c:硝烟散尽，依然屹立的是您刚强的身躯 ；战火熄灭，仍旧灿烂的是您高擎的火炬 。
d:古有花木兰，替父去从军；今有娘子军，扛枪为人民
a:于是我便理解了，为什么这么多哲人志士，将伤痕累累的民族视为母亲，将滔滔不断的江河视为母亲，将广阔无垠的大地视为母亲。
b:因为能承受的，母亲都承受了；该付出的，母亲都付出了。而作为一种岁月，母亲既是民族的象征，也是爱的象征。
c:母亲是一种永远值得洒泪感怀的岁月，是一篇总也读不完的美好故事。
d:随着生命的脚步，当我们以一角尾纹、一缕白发在感受母亲额头的皱纹、母亲满头白发的时候，我们有时竟难以分辨：老了的，究竟是我们的母亲，还是我们的岁月？我们希望留下的究竟是那铭心刻骨的母爱，还是那点点滴滴、风尘仆仆、有血有泪的岁月？
a:母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，在儿女的笑声泪影中更融入了母爱的缠
绵。
b:母爱是一幅田园山水画，幽远纯净，和雅清淡，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
c:母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念.
d:母爱是儿女病榻前的关切焦灼，母爱是儿女成长的殷殷期盼。
(合)：有了母爱，志向消沉就会化为意气风发；有了母爱，虚度年华就会化为豪情万丈；有了母爱，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；有了母爱，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
a:母亲啊，请放慢您忙碌的脚步，请停下您劳苦的双手，请留下您开心的微笑，请放下您心头的担忧！
b:愿我的歌声，化作针线 ，为您缝合绽裂的伤口； 愿我的歌声，化作雨珠，为您滋润喉嗓的干渴；愿我的歌声，化作云霞，为您折射太阳的光泽。
c：我多么希望能带走您心底的烦恼；多么希望能抚平您脸上的皱纹；多么希望能染黑您两鬓的白发；多么希望能挺直您那佝偻的腰身。
合： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？······a:有一种爱，不需要喧哗就会触动心弦，有一份情，不用描画也会感动人生。有一种美丽，却那么朴实无华却神圣伟大，这就是母爱-----漂泊游荡的心最终的港湾，离家远去的人永远的牵挂。
B母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间! 展开历史长卷，拂动历史烟尘，解读母爱的缠绵，那时彷徨无依的心灵找到了栖息的家园……
C: :母爱比天高，母爱似海深。祝所有的母亲永远健康，愿天下的母亲一生幸福。
(合)：至此三八妇女节，让我们谨代表职业中学，祝所有的妇女朋友们节日快乐！ 《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的
观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
篇三：三八节朗诵
《百年风采》
百年前的今天一个特殊的日子
以妇女解放和参与的方式
成了一个世纪的女人颂词
成为普天下劳动妇女的象征
成为岁月里一年一度的妇女节
这是一个令人崇敬的日子
让女人的意志和风范
得到了灿灿的提升和上扬
让巾帼英雄们
在共和国的天空下
写下了属于这个时代的绚丽篇章
无处不在的美丽和芳香
遍布在祖国的大江南北
遍布在秀美的乡村和繁华的都市
遍布在和谐中华的每一寸土地上
在城市拔洁的巍峨楼宇中
在山村田野里的稻花香里
在钢与铁的交响曲中
在蓝天飞翔的的银燕上
在守护国防的坚定目光中
我们切身感受到这种美丽与芳香
感受到了女人的魅力和不朽的力量
这个盛大的节日
让我们感怀
让我们的眼睛成为庆贺的注目礼
亦如动人的曲调和飞翔的音乐
为妇女节的百年诞辰放声高歌
以此献给共和国的妇女们
献给乡村耕者
献给城市歌者
白衣天使辛勤园丁
献给各行各业的妇女工作者
你们是岁月的花朵
季节的春天
你们是祖国建设中的花木兰
是我们永远的自豪和骄傲
三八妇女节蕴含了
百年的期待
百年的风采
百年的美丽
百年的歌谣
此刻我们站在百年的起跑线上
为妇女助威
为妇女加油
今天的妇女们
一定能够以睿智和刚毅的品格
引领时代自我
创造出更加灿烂更加辉煌的明天
1、三八妇女节
——献给母亲的歌
踏着春的气息
这个美好的日子
走向您，走向我
我的心潮像大海一样激情磅礴
好想为您唱一曲颂歌
我不是歌唱家，我不是诗人
我不会把动人的旋律谱写，诗篇吟哦
我缺少闪光的灵感，天才的思维
我惭愧最深沉的爱不能用涓涓细流诉说 可是今天，
我要为您献上一首心歌
愿我的歌，化作针线
为您缝合绽裂的伤口
愿我的歌，化作雨珠
为您滋润喉嗓的干渴
愿我的歌，化作云朵
为您的生活献上芳香
原我的歌，化作云霞
为您折射太阳的光泽
是您
给了我跳动的脉搏
是您
给了我儿时的欢乐
是您
教我面对逆境时从容不迫
2、母亲
岁月爬上你的额头，
时光驶过我的双肩，
晨光中，你绽放动人的微笑，
还有一条条沧桑，
托起我稚嫩的翅膀。
那香甜可口的饭菜，
那温绵柔软的毛衣；
那孜孜不倦的教诲；
生活的情结与我紧密相连，
在溶入血液里，
在渗入骨髓里，
在涌入心窝里，
你的爱让我动容。
我终于知道这个世界上还有那么一样东西， 比长江之水更加源绵不绝，
比黄河之势更加摄人心魄；
比松柏之绿更加坚韧长青；
那就是你的爱，
你深沉的爱，
无私的爱，
我的母亲。
3、双手
我不懂你给我的一切
你来为我擦亮双眼
于是 世界就展现在我的眼前
我开始绕这陌生的人生街道
却总能看到有一双大手在护通导行
我追赶这那双大手 抚摸着上面布满的历史沧桑 然而 不禁感叹未能挽回的了时光
就是这一双渴望的眼睛
你不曾停过脚步 还要继续走着
也不知道什么是终点
你的灵魂已经脱离了身躯
灵魂是感觉不到疲惫的?
世界终究还是会被眼睛收聚
走过的街道就不会再陌生
看着那双美丽的大手 眼睛是乎感到模糊不定
4,三八节诗歌朗诵稿：
三八节前致母亲：
妈妈，妈妈
感谢我还有机会可以这样一遍遍的叫你 让我一声声、一次次的把你轻柔呼唤
妈妈，妈妈
故乡的油菜花飘香了吗
你佝偻的身影
是否还在交错的小陌中
找寻童年的女儿
妈妈，妈妈
感谢你在40多个小时的痛楚与挣扎中赐予我生命 让我能够在人世徜徉一切的苦与痛、泪与笑 妈妈，妈妈
小村的那株杨柳已经绽放新蕾了吗
你是否还在树下翘首企盼
等待久别的宝贝
妈妈，妈妈
感谢您在无数个贫穷寒冷的日子将我紧紧拥抱 让我在您的背心和怀抱做了一世甜蜜温存的梦 妈妈，妈妈
篱笆外的花猫和野狗还在打闹吗
你是否又端着白米饭去喂它们
从此它们又有了可以依靠的家
妈妈，妈妈
绵绵的春雨忧伤了女儿溢满愁思的心
你有没有感冒有没有摔倒有没有在灯下一个人惆怅 妈妈，妈妈
如果有来生，请做我的女儿吧
让我来疼爱你，让我们能够生生世世的 在轮回交替中，袅娜成温暖的梦
假如世界没有你--谨以此文献给伟大的女性：
假如世界没有你，
它将会怎样，
我不敢想象。
春天没有你的时候，
花儿已不再芳香，
鸟儿已不会歌唱；
夏天没有你的时候，
仿佛迷失了太阳，
每天都是孤寂
世界将会变得冰凉；
秋天没有你的时候，
即便收获一切，
也没人与我分享；
冬天没有你的时候
那可叫我怎么办，
迷失的日子显得如此的漫长。
假如世界没有你，
我将会怎样，
我无法想象。
年少时，
谁来哺育我，教我茁壮成长； 年老时，
谁来陪伴我，漫步于河边看夕阳。 失落时，
谁来给我勇气，指引我走向阳光； 功成时，
谁来给我提醒，叫我别太张狂。 为何即便天再明亮，
我也感到世界是悲伤；
为何即便风景这边独好， 在我眼中也是
为何？
我大声诘问世界：
原来
世界没有了你，它已经走样！ 假如世界没有你，
世界将会变成怎样，
我无力想象。
幸好，你仍在我身旁
这一切都是我无知的想象
献给母亲
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