篇一：话题作文 开在心中的花作文800字(5篇)
话题作文 开在心中的花作文800字（5篇）
第一篇：开在心中的花朵
又是一个大雨滂沱的日子。
天空乌云密布，雷电划过天际，紧接着一阵刺耳的雷声。有一些小孩听到雷声就“哗啦哗啦”的哭了，父母赶紧安慰他们。我的心好像被刺了一下。
霎那间，风起云变，大雨似乎要从乌云里破蛹而出。行人慌张的四处逃走，打伞的人也加快了脚步，没有谁像我打了一把伞，慢悠悠地走着。
倾盆大雨一泻千里，密密麻麻的雨点落在伞上，挣扎了一会儿，终于放弃，慢慢地落下来。
我站在十字路口，眼里写着迷茫。
又与父母吵了一架。
自从进入初中后，每次回到家，就有无穷无尽的事情吵架。我觉得好像开辩论会，赢的那方总是父母，输的那方总是我，于是我就破门而出。
学习的压力，父母的不理解，事情的不顺心一涌而上，沉闷的胸口似乎被千斤石压着，想到这里，眼睛不知不觉的湿润了，不知这是雨水还是泪水。
我继续前行着。眼睛被一片春意盎然的绿吸引住了，走前一看，原来是一大片生机勃勃的草地。我由衷地发出赞叹。在这个阴沉沉的天空下，还有一些绿色的希望在生长着，
看着这片草地久了，发现了一些小瑕疵：有无数个不同颜色的小点点在草地上。我疑惑这这是什么，轻轻地拨开草，这草地下面竟是无数朵幼嫩的小花在绚烂的开放着，她们也如这片草地焕发生机，希望。小花们尽情的享受着大自然的雨露，脸上挂满了笑容。
我不禁陷入了思考：这些小草是要保护这些还未长大的幼嫩的花儿吗？还是这些花不满足头顶上的草抢走她们的阳光，想要尽力往上长，拥有一片属于自己的天空？
在密密麻麻的雨点下，花儿是承受不了那么巨大的压力，固然要坚韧的小草保护；在灿烂的阳光下，花儿总想拥有一片属于自己的天空，想脱离小草的保护。
我想到了父母。父母何尝不是这样呢？我们总认为父母管得太多，干涉自己的生活，，所以总与父母吵架，但是父母也只是想保护我们；遇到不顺心的事情，又希望父母安慰我们。
雷声划过天际，紧接着又是一阵刺耳的雷声。小孩又哭了，父母安慰他们。话题作文 开在心中的花作文800字（5篇）话题作文 开在心中的花作文800字（5篇）。看着这温馨的场面，我笑了。
每个人心里都有一朵花朵，不要让小草埋没了那朵花，也不要嫌弃小草，因为有了他们，开在心中的花朵才如此美丽。
第二篇：开在心中的花
那花也在我心中，抽展着枝叶，开出美丽的花朵。
“xxx，78分。”洪亮的声音。
数学老师一直有把考试分数大声报出来的习惯，而此时，她大声的报着我的“好成绩”，我挪着沉重的步子上台，教室意外的安静，安静到我的脚步都能历历听见，声音冰冷的刺着我的感官，心有点凉意。
“怎么考这么差？”老师对我喊道，我低着头不知道如何回答，手心冒着冷汗的接过卷子。
感觉无数目光聚集于我，猜忌的，嘲笑的，冷漠的。
窗外开着白色野花，散发着清幽的香气，让我头脑清醒了下，回到座位，老师又发下最好朋友的试卷，只见她走向讲台，安慰似的看了看我。
“93分。”老师那赞许的声音。
有什么在心中裂开，听到这高分，我不由的握紧卷子低下头，耳边什么都听不清了。
不知什么时候放了学，周围的嘈杂充溢着，紧握着手上的试卷，眼泪终于不受控的往下掉，把红色的分数化开，变得模糊不清。不停地抽泣着。
“没事吧，老师说的不要在意，下次考好就行了啊。喂！别哭啊。”朋友的声音传来，我抬头看着她，放学时的夕阳映在她的脸上照的通红，看的我心里暖洋洋的，她笑着看我，不知为何，我觉得这笑美的像窗外的花一样美。
再看向窗外的花，洁白的无暇，娇小的身子在外面立着，显得又纯净又美丽。
她看我在看花，说道：“你喜欢那白花？”
只见她走过去拣了一朵掉在窗户上的百花，朝我递过来，强塞着放入我手中。
“喜欢吗？看了花开心就好，忘掉不开心的事就好，我也喜欢这花，很美。”手上还带着她温热的温度，看着手里的白花，和她脸上的笑容，心里裂开的缝中长出花般，温暖。温暖的心要涌出温暖一样，在心中化开，在心中开出友善友谊的花朵，也像那朵白花和她一样洁白美丽，散发着沁人心脾的香气。
我朝她笑笑，“谢谢你，我会努力下次考好的。”
“这就好了。话题作文 开在心中的花作文800字（5篇）文章话题作文 开在心中的花作文800字（5篇）出自wk-78500000536326.html，此链接！。”她看着我手中的白花笑道。
篇二：在孩子心中播下责任的种子
在孩子心中播下责任的种子
浙江交通技师学院孟 倩
【摘要】
当前中国经济飞速发展，生活水平提高，许多学生在这种优越的环境下成长，他们受长辈和父母的宠爱，自立意识差、依赖性强，缺乏责任意识，惯于享受别人为自己服务，不懂得如何关心他人。对于高中学生来说，要在他们心中种下责任的种子，培养他们的责任意识。我们在平时的教学教育活动中，要多多提供锻炼的平台，让学生在情境体验和实践演练中逐步关注他人，社会及环境，学会对自己负责，对他人负责，对集体负责，对家庭负责，对社会负责。
【关键词】 职高生 责任意识 培养
【正文】
所谓责任，顾名思义，就是一个人所承担的职责和任务。所谓责任意识，就是我们常说的责任心、事业心和使命感，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任，是对自身生命的珍重；是对他人命运的倚重；是对社会发展的凝重。人若一旦没有责任，就会放弃现在；忽略责任，就会贻误机会；背弃责任，就会埋没事业。不培养学生的责任意识，我们的教育就会差之毫厘，失之千里；我们就会愧对历史和使命。
在物质生活较为丰裕的今天，不少教育工作者和家长都感到：现在一些学生对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识是淡薄了。特别是当今城市中的学生大多数是独生子女，孩子们在优越的家庭环境中长大，再加上目前多数家长望子成龙，望女成凤心切，认为只要孩子成绩好，其他方面可以不看，这样重智育轻德育的思想，使其这一代孩子缺乏责任心。有调查结果表明多数高中学生的责任意识薄弱，对自己没有责任，得过且过而不思进取者有之；对家庭（父母）没有责任，一味索取而淡薄孝心者有之；对他人没有责任，敷衍了事而淡漠诚信者有之；对集体没有责任，强调个人自由而不讲基本规则者有之；对社会没有责任，埋怨无奈而不愿奉献者有之。孩子责任感的“后天不足”，各种不尽如人意的现象就会趁虚引发。目前，大部分学生对家庭、他人、社会、班级没有很
强的责任意识，事不关己，高高挂起，严于律人，宽于待己，所以学生、子女、公民这三种这会角色应承担起的不同责任均有不近人意之处。
那么，是什么原因造成孩子责任意识的缺失？又如何培养他们的责任意识呢？
一、影响职高生责任意识的因素
1、自身认知发展水平有限带来的影响
学生对自我的关注和认识是发展较早的，而对于自我与他人的关系的认识，则受学生自我中心和抽象逻辑思维能力发展的影响，因此在他人责任心、集体责任心和过失责任心方面，这些责任行为都很是好出现。同时由于受高中生思维发展情绪化的影响，对于高中生来说，其责任行为还常常表现出一定的情境性，责任行为不稳定。如虽然在成人的教育下，学生知道自己该怎么收拾整理，但由于成人未要求其自己收拾，孩子对于这一自己的事情可能就缺乏责任认知，不能表现出负责任的行为，从而使其行为在同一类的不同情境下有不同的表现。
2、家长素质不高，家教方法不科学带来的影响
正如著名文学家托尔斯泰所说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基石正是责任心。”培养孩子的责任心，就是为了让孩子学会生活，学会交往，毕业后才能立足社会，报效祖国。然而，现在的孩子在成长过程中，许多事几乎都被父母代劳了，有的家长甚至跑到学校替孩子洗衣服等，家长们把自己的孩子视为心肝宝贝，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。”对孩子百依百顺，过分溺爱，其结果造成了孩子懦弱、依赖性强、动手能力差，自私自利，做事没有责任心。
3、社会不良现象给学生成长带来负面影响
在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和金钱背后不良风气的影响，学生在“过剩”的物质拥有背后，承受着严重的精神营养“饥荒”和精神“消化不良”。他们大多数大胆、活泼，但是求知欲望不强，自立意识和生活处理能力差，依赖性强，责任意识也就有所欠缺。离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。受这些不利家庭环境的影响，给部分学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机，使他们丧失了应有的责任心。
4、学校没有科学的责任意识培养体系带来的影响
目前，学校德育教育存在着很多的不足：①只重口头说教，忽视内心体验；②责任意识培养内容不明确、方法不科学；③德育工作过分追求形式，忽视了实效等。正是由于这些原因存在，使得学校德育工作存在这样或那样的问题，以至于多数学生的责任意识薄弱，言行不一，做事和做人的许多道理没有变为自觉行为，而是别人怎么做我就怎么做，别人让我干什么我就干什么的一味顺从。学校教育没有弄清学生责任意识培养的规律，没有专门的培养方法和途径。
二、如何培养学生的责任意识
培养职高生责任感的途径和方法很多。在平时的教学教育活动中，我们必须开展各种各样的活动，让学生在情境体验和实践演练中逐步关注他人，社会及环境，学会对自己负责，对他人负责，对集体负责，对家庭负责，对社会负责。
1、创设氛围，营造良好育人环境
学校应当积极创设良好的人文环境，提倡人与人之间要相互尊重、相互信任、相互关心、相互认同；同学之间要学会欣赏他人，要积极创设各种条件提高学生在班集体中的决策作用，增强学生对班集体的认同感，让学生感到自己是集体中重要的一员。学校可以利用周晨会课，画廊、板报、班级布置，国旗下讲话，相关竞赛等多种形式，来渲染、营造责任教育的氛围，创设良好的育人环境。
2、转变观念，给孩子尽责的机会
家长要给孩子尽责的机会，培养孩子的责任意识的过程是创设责任环境，并促使孩子反复学习反复实践负责行为的过程。作为家长要将日常生活中一些力所能及的事提供给孩子，创设责任情境，激发责任愿望，促进责任行为的发生。如：让孩子自己整理床铺、自己洗刷碗筷和脏衣服等。这样可让孩子走出依赖，自信自立。从而使孩子的情感体验留在记忆之中形成稳定的情感经验。在遇到新的责任情境时，便会唤起他的责任情感。
3、提供岗位，形成责任培养机制
针对学生缺乏责任意识现状，可引导学生在实践体验中加强对责任意识的认识，引导他们到生活中去，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟做人、做事的道理，从而内化为责任品质，外显为责任行为。学校可以形成一种“人人有事干，事事有人干。”的责任培养运行机制，在班级、学校、家庭中为学生提供各种责任岗位，积极行使“主人权力”。我们知道，教师是学生公仆，学生才是
学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。所以我们要为学生提供自己承包的“责任田”。如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办 “班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：检查考勤、寝室卫生、检查学生日记、课间纪律等等。总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值，培养了学生的责任心。
4、参与竞争，培养集体责任感
没有竞争，集体就没有活力。竞争是激发学生自我表现的动力，又是培养学生良好责任意识的重要途径。为此，我们可以引导学生积极参加集体活动，参与到竞争的行列里，如：唱歌竞赛、写话剧、打篮球、诗朗诵比赛、校运动会等培养学生的主人翁精神，增强他们的团体意识，树立心中有集体的观念。如在班级管理中，可定出“对自己的行为负责”的班训，并将学生的行为与责任挂钩，大力褒扬做事负责任的同学，纠正做事不负责的坏习惯。在班干部任用方面，可以进行改革，采取民主选举，轮流任职的制度。这样让每个学生都有锻炼、展示的机会，体验服务的快乐。同时还可以结合班级管理评优工作，开展“班级之星”，“管理之星”，“技能之星”等活动，让学生不断挑战自我，战胜自我，体验成功的喜悦，从而激发他们的集体责任感。
5、提前“上岗”，培养社会责任感
社会对在校学生来说比较生疏，所以带领他们到社会生活中去实践体验，培养社会责任感更为重要。我们可以把为社会服务作为“岗位”，带领学生走进社会，开展“卖小吃市场”、“‘讨价还价’市场调查”、“‘督察员’保大家”等活动，把当一天清洁工人、售货员、保安人员作为扮演角色，引导他们了解各行各业在祖国建设中的意义和作用，体验面对工作时的心情和责任、工作过程中的辛劳和情感、工作完成后的情绪和收获，明白做一个合格公民的道理，养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、珍惜劳动成果的品质。
培养责任感，重在明白事理后的自觉践行，难在价值取向多元下的思想升华,深在情意融合中的观念内化。当然，要有所为,有所不为。
中华民族的伟大复兴，需要有高度责任感的人。而在孩子刚刚踏入人生的起跑线之际，让责任感培养与他们的成长同行，会使这些未来的国家有用人才终身受益。
今天播下责任的种子，明天才能收获成功！培养孩子的责任心，老师、家长责无旁贷！
【参考文献】
[1]苏军著《一个记者的教育视野》，上海教育出版社，2003年。
[2]傅禄建《上海教育科研》，2006年第一期。
[3]柯 英《辅导员》，2006年第六期。
篇三：心中的风景优秀作文
心中的风景 七八月的天总会给你意外的“惊喜”，暑假补课的一天。
在我心中，一直有这样一道风景——它没有大漠孤烟的狂风呼啸，雷电交加，又是一阵倾盆的暴雨。
苍凉雄浑，也没有小桥流水的柔婉秀丽，更没有海市蜃楼的本以为是雷阵雨，过一会就会好了，可教师窗外雨水依旧淅奇妙瑰丽，但在我心里，它却是最温馨、最动人的------ 淅沥沥，我开始烦躁不安，这么大的雨，怎么回家呢？“叮
记得小时候，我是一个很懒的孩子，除了学习、吃喝睡——”下课了，可大家却失去了活力，蔫在了班上。 之外，似乎就没其他的事了。不像妈妈，白天上班，晚上做“唉”一声声的叹息在教室里传开，我抬头看着天空，家务，周末才有几口松气的机会。于是，自然而然的，空闲仍是那么阴沉，没办法只能硬着头皮往家冲。“啊，怎么这的我总是喜欢静静地看妈妈忙活。上幼儿园了，我的生活里么大的雨。”不到片刻我便湿透了，“算了，都出来了。”到处都充满了欢声笑语。玩具、书本、同学??都是我的好我努力安慰自己。终于到家了，爷爷奶奶连忙走出门，帮我玩伴。我不亦乐乎得玩耍于这座花园中，却忘了，是妈妈，接过书包，“你爸呢？”“不知道。”“怎么会呢？一下雨，默默为我除去园中杂草，默默替我给花草施肥、灌溉。 他就去送雨衣了。“不解和担忧一下子涌上了奶奶的脸，他
终于，盼过了几个春秋，我光荣地成为了一名小学生。快步走回房间，一个，两个，接连三个电话都无人接听，”当我在房间里练习“a、o、e”的拼音时，当我在餐桌上演算这可怎么办哪，该不会??呸，瞧我这乌鸦嘴。”奶奶自言“10+20”的算式时，当我在客厅里大声朗读《小溪流的歌》自语。 时，是妈妈，在我口渴时递上一杯茶；是妈妈，在我碰到难过了十二点半，“咚咚”我大步跑去开门，“爸，你回题时跟我一起解决；是妈妈，在我朗诵碰壁时给予我鼓励、来啦！”奶奶也赶了过来：“你这死孩子，上哪去了？”“对安慰??而我呢，却一直认为这是作为一个母亲应尽的义务，不起，对不起，我在那儿等，忽然有辆车过来，将我刮倒了，而忽略了妈妈那匆忙的背影，那疲惫的身体，那苍白的微笑，手也流血了，只好去医院了，没能把雨衣给你，对不起。”那眼角的皱纹?? 现在，我已经是一名中学生，肩上的担子重了。经过了那么多个春秋，我终于体会到了母亲那深沉的爱。我也已经懂事了，知道了该帮妈妈分担一些??可是，妈妈还是经常为我忙这忙那，而我，在梦里也曾几度梦见母亲那匆忙而又清晰的背影，那苍老却不乏灵活的身姿。 啊，妈妈！你是我心中那粉嫩可爱的桃花，扑鼻的香味令我心旷神怡；你是我心中那清新秀丽的荷花，轻盈的身姿使我神清气爽；你是我心中那傲霜怒放的菊花，坚强的生命力让我肃然起敬；你是我心中那凌寒挺立的梅花，顽强的毅力使我惊叹不已。 妈妈，无论做什么，你都是女儿心中那道最亮丽的风景！ 心中的风景 在岁月的长河中，时光慢慢的流逝，带不走什么，却在我心中留下无数亮丽的风景，他们或许不是那么的豪情万丈，不是那么的动人心魄，不是那么的婉约秀丽，但是却是我心底最温柔的记忆。你为实现楚国统一大业，联齐抗秦，后遭小人诬陷流放之时，你愤激写下：“吾与重华游兮瑶之圃，登昆仑兮食玉英。与天地兮同寿，与日月兮齐光。”的豪言壮语，又写下《离骚》以泄愤，你无论遭受到什么样的打击与迫害，总是执着的坚持着自己的操守，这成就了你的高洁之处。最后，你含恨跳进汨罗江，从此滚滚的江水化作你的豪情壮志，传诵至今，令人敬仰。——屈原，你是我心中的风景，是一首写不完的诗。你早年丧夫，居无定所，四处流亡，作为一个学富五车的才女，一个社会思想制高点的知识分子，面对此景此情，上不能入朝议政，下不能驰骋沙场，上溯千年历史，却始终不能找到一位知己，只能用“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”的豪壮诗句来抒发须眉般悲壮的爱国情怀。——李清照，你是我心中的风景，是一首吟不完的词。你不远万里，远渡重洋，放弃外国的优厚待遇，毅然来到中国救死扶伤，你用自己的行动诠释了作为一个医生最高的职业操守和道德修养，是你让我们理解了伟大的国际主义、共产主义精神；毫不利己、专门利人无私奉献的精神；对工作极端热忱、精益求精的精神。你是我们永远的傍样，你的一生都是我们想像的平方，你是历史上一座永远屹立不倒的丰碑。——诺尔曼·白求恩，你是我心中的风景，一段读不完的史。你忍受了常人不能想象、不可承受的痛苦，然而你并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，凭借坚强的毅力战胜了病残，以优异的成绩从大学毕业以后，又积极的投入到为世界盲人、聋人谋福利的事业中去，还受到过许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖，你的《我的生活故事》也成为英语文学中的经典。你让我知道了，敢于正视人生的疾苦和磨难，是成功的根本。——海伦·凯勒，你是我心中的风景，是一曲诵不完的情。我心中的风景，你们是我前进路上的明灯，在我的成长道路上指引着我前进。我将以你们为榜样，待羽翼丰满时，自由的翱翔在浩瀚的苍穹中。 心中的风景 身边的风景好美，有的只是一份美丽，心底的风景好美，有的确是一份感动。爸爸的爱就是我留在心底最美的风景。 我抬头看着爸爸，黝黑的脸上满是雨水和泥土的印记，虽然
穿着雨衣，但衣服也完全湿透了， 我走上前，抓起爸爸的手，隔着纱布，我看到了一条鲜红的伤口，我的泪一下子滴了下来，落在纱布上，与父亲的血融在了一起，我的目光一下子定格了。 爸爸的爱，汇集在一起，它伟岸如山，它细腻如水，成
为我心中最美的风景。 心中的风景
大自然的风景可谓精致：颐和园的湖光塔影，长城的巍峨壮丽，有哪个不称赞古人的智慧与勤劳；桂林的芦笛岩，日本的富士山，又有几人不称赞大自然的鬼斧神工。自然的风景，
大好河山，气象万千，美丽妖娆，而心中的风景又何尝不美呢？也许，正是它们改变了我吧。
你未出茅庐，便知三分天下，你舌战群儒，受人敬畏。你的鞠躬尽瘁死而后已，令后人好生称赞。病逝五丈原，却仍不忘为除叛将留下计谋。你的《出师表》已千古流传。诸葛孔明，你是我心中最壮丽的山川。
你暗杀董卓却遭到失败，你路遇陈宫又离你而去。你坚持不懈，开辟国家。你贤明和善，却生性多疑。你白门楼斩吕布，官渡之战胜袁绍，都为后人留下了赞句。杀忠臣蔡瑁，赤壁败给周瑜都无法遮掩你统一三国的决心。曹操，你的“宁可我负天下人，不可天下人负我”是我心中那阔长的河流。你武功盖世，万夫莫当，独入曹军救阿斗。你以“常山赵子龙”的威名震撼天下。虽已年逾古稀，却仍能力斩数将。为救皇嫂拼死奋战，不想那大耳贼却以摔子之计刁买你心。赵云，你是我心中茂密的森林。
你忠肝义胆，荡气回肠。桃园三结义，温酒斩华雄，都是你的光辉事迹。三英战吕布，斩颜良、文丑。你虽武功高强，却傲气十足。大意失荆州而惨死于孙权手中。关羽，你的青龙偃月刀在我的心中舞出一片辽阔的天空。你粗人有情，可爱憨厚。手持丈八点钢矛，大战吕奉先。你粗中有细，三声吓得曹操手下大将夏侯杰肝胆俱裂。张飞，你是我心中坚强的大地。
正是你们，铸就了这么多伟大的历史，让我的心中多了那么多靓丽的风景。 心中的风景
“我轻轻地走了，正如我轻轻的来。” 冬去春来，万物复苏，春姑娘在人们的盼望中终于来了。 她在土地上播下了一片春的希望，撒下甘露给春一片美丽。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树在春雨的洗礼下抽出枝条，小草偷偷地从土里钻出，在微风的吹拂下摆动着身子。花儿呢？也耐不住寂寞似的纷纷开放。红的像火，粉的像霞，白的像雪。有的花像绽开的笑容，有的花像害羞的小姑娘，红着脸儿。还有的含苞欲放，像一只只明亮的小眼睛，藏在花丛里中和阳光互相挑逗。远远看去，这儿已经成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂也争先恐后地来了。它们嗡嗡地叫着，好像在说：“春天到了！春天到了！”蝴蝶在花丛中唱着欢快的歌儿翩翩起舞。 春姑娘带着风妹妹来了。“吹面不寒杨柳风。”春风吹过田畴，在麦苗身上留下了一丝生机。春风吹过河畔，在湖中留下一圈涟漪；春风吹在孩子们稚嫩的小脸上，让他们感到融融的暖意。春风如母亲般地抚摸大地。大地在春风的爱抚下也散发着无限的生机，一派繁荣美好的景象尽收眼底。
“随风潜入夜，润物细无声。“小雨滴离开了乌云妈妈落到地上来。打在花儿的脸上，打在秧苗的身上，打在那久旱的
土地上。花儿在雨中欢乐地摇摆，以自己独特的方式迎来春
天。秧苗贪婪地吮吸着雨露，坚强而又快乐地生长。农民伯伯的脸上笑开了花。人们撑着伞走在路上，心里却充满了生的喜悦。伸出手去触摸春雨，雨滴顽皮地跳入我的手心，湿湿地、软软地，又轻又柔。
在这美丽的春天，怎能少得了动物朋友呢？小鸟在树上欢唱着春天的赞歌，呼朋引伴。蚯蚓从土里钻了出来，被这美丽的春天陶醉了。燕子在空中像箭一样地来回穿梭。 我被迷人的春天陶醉了。春之美——我心中的美景
（教师点评：优点一：小作者以自然美景为描写对象，仿照《春》一文的写法，先总写，后分写，层次清楚，依次写了春花、春风、春雨，春中的景物，写景抓住了事物的特征，难能可贵！优点二：结尾点题，明确中心。优点三：恰到好处地引用了诗句，丰富了文章的内容。） 心中的风景
我常趴在窗口痴想，到底什么才是美景呢？有人说，是知名景点那些形形色色的景观；有人说，是深山老林中那原始的风景；有人说，是都市夜晚那灯红酒绿。我不知听过多少种答案，但是却没有一种是我心中所想的，那些只有外观艳丽的美景没多大含义。因此，我一直在寻找着，寻找那令人心服口服的美景，直到有一天??
那天，天气不太好，下起了绵绵细雨，那刺骨的寒风肆意在街道上游荡。我走在街上，心情也如天气般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光转向站在十字路口指挥交通的交警叔叔们，他们整日在此指挥交通却无包怨无悔，心甘情愿地为人民服务。
尽管有交警叔叔指挥，但还是有些急性子的“有车一族”不听劝告，这不，又出事了。我看见远方有一光点向这条路急速驶来，仿佛一匹脱缰的野马一般，但此时信号灯上是红灯啊！我正看着，从另一个方向驶来一辆出租车，似乎也是往那个光点所在的方向行驶。我还没反应过来，那个光点已经“现形”了。哦，原来是一辆摩托车。此时，我再看看出租车，糟了，出租车已经拦在摩托车前头，摩托车刹不住“脚”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸腾了一般，交警叔叔急忙在现场维持秩序，并拨通了医院的电话。
我一下子被眼前的景象惊呆了。愣在那儿好一会儿。等我回过神来，医疗救护车早已赶到，白衣天使们将伤员抬上救护车 ，又火速向医院驶去。此时，交警叔叔还协助查事故的原因。这时我的心颤动了，。这些交警们平日坚守岗位，认真负责，在危急时刻拯救了不知多少生命，然而他们得到的都是些什么呢？大多是群众的误解，违反交通规则的群众还强词夺理，与交警理论。可他们做的，群众理解吗？
过了不知多久，受损的车辆被运走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到岗位上继续工作；肆虐的寒风中我感到了温暖。这时，什么是美景，我心中有了最完美的答案！
心中的风景
雏鸟的心中，有一个美景，它希望展翅飞翔，飞到那湛蓝的天空；落叶的心中，有一个美景，它盼望能随风飘荡，飘到那一片荒无人烟的土地，慢慢腐朽。我心中的美景又是什么？那，是我心目中的一个殿堂，是我心底最深处的一个花园。为了它，我甘愿十二年寒窗，夜夜挑灯苦读。我无数次地想望，那儿的大门是否随时向我打开，那儿的人们，是否随时欢迎我的到来？相信我，再等我五年，五年之后，我一定会亲自踏上那片文学殿堂，等待我——我心目中的大学。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原留下了这么一句话，给我深深的思考。有人说：“踏进这所中学，等于一只脚已经踏进了大学的校门。”是这样的吗？我想我心底里的花园也许正如这所说，它只为勤奋之人打开大门，将懒惰之人拒之门外。既然如此，为了我心中的美景，我就做一个勤奋之人吧！我的路正如屈原所说的，还很长，很长??我要放下贪玩的心理，背下装满知识的书包，拒绝对我不良的诱惑，全身心的投入学习中，跳进知识的海洋里，沉在其中。就这样直到有一天，我心目中的美景实现了，那我就完成了自己对自己的承诺。
一夜，静悄悄地，我醒来，看见我身边绿树成荫，花红柳绿，一抬头，我看见了我所熟悉的大学校名。刚劲有力的字体写着“——大学”我兴奋极了。啊。这就是文学的殿堂，我心中的美景！空旷的操场，壮丽的教学楼，花园里，飘着泥土的芬芳和花香，这香味，仿佛混杂着清香的油墨味。花儿在向我招手，鸟儿在为我歌唱，小草也在向我点头。我开心地跑啊，跳啊??一睁眼，咦？眼前一切都不见了，只有空荡荡的屋子，原来是一场梦！
但我，为了心中的这个梦，这幅美景，我会奋斗不懈！我相信，总会有那么一天，我的愿望会实现的！ （教师点评： 开头结尾紧紧扣题，写出了美景缘自于心中的梦想。中间部分比较详细的描绘了美景，现实与梦想交相辉映，愿每个同学心中都有这样的美景，并付诸努力，梦想成真！）
心中的风景
即使爱的花朵已枯萎，但爱的本质永不变。 ——题记
春暖花开，万物复苏的美景，赞叹它们的只是视觉，而爱的真谛，却能使我的内心再次掀起一番浪潮。我心中最美的风景——爱。
那碗牛肉面告诉我，爱永不会逝去。
那天，天阴沉沉的，狂风肆虐，吹得人不禁打起了寒颤，我和妈妈来到牛肉面馆，准备享受一碗热乎乎的牛肉面，我们点了两碗牛肉面便坐了下来。就在这时，一位看似弱不禁风的小青年扶着一位裹得严严实实的老爷爷走了进来。那老爷爷双鬓已白，那浪花般的皱纹也爬上了他的面庞。
他们要了两碗牛肉面，可是，那小青年走到柜台前，指了指菜单上的清汤面，用手势比着一碗看见面，一碗清汤面，面上来了，小青年把牛肉面推到老爷爷面前，自己却吃那碗清汤面。老爷爷把牛肉往小青年碗里夹，边夹边说：“你在外边念书苦，快多吃点！”
“嗯，爸爸，你也多吃点啊！”于是老爷爷那双颤抖的手，从碗里夹起一块牛肉向嘴里送去，小青年脸上露出开心的笑脸。小青年把老爷爷夹给他的牛肉又放到爷爷的碗里。老爷爷开心地说“这家店的牛肉可真多啊！”“不对啊，牛肉屈指可数，可他怎么??”我的心中正疑惑着，抬起头，一不小心正碰上老爷爷的眼睛。他和眼中没有一丝神采。原来??就在这时，老板娘端给他们一碗拌牛肉，小青年说：“我们没点这菜啊！”“我知道，今天小店风开张，特送一碗牛肉。”小青年也不再说什么。我也会意了。不久，他们走了。老板收拾碗时，竟发现碗下压着一张2元钱。不多不少，正是拌牛肉的价钱。
这一镜头，使我记忆犹新。
爱，不需要什么代价。也许，只是一句问候的话语，也许只是一个细微的动作，谁能说这不是一种伟大的爱呢？
每一个爱的镜头，都能折射出一个美丽的世界。每一种爱的诠释，都付出过爱的艰辛，爱存在于每一个角落。让爱的故事连同春之烂漫，夏之浓郁，秋之丰硕，冬之沉稳，走进我们干涸的心灵，种上一片爱的绿荫吧！ 我心中最美的风景，就是——爱！ 心中的风景
菊花被誉为“花中君子”，备受人们的喜爱，是在于她在我心中是一道“美景”。所谓的美不仅指外貌姿色艳丽，而是菊花品性高尚，傲霜斗寒，贞列不屈，永葆青春。
温室里培育出的花朵是经不起风吹雨打的。只有像菊花那样不畏风刀霜剑，在百花凋落的秋季，在广漠的大自然中卓然挺立，竞相怒放，练就一身傲骨。人的成才也是这样的，只靠从家门到校门，只靠闭门读书，只靠温暖平静的优越条件往往造就不出优秀的人才。惟有那些置身于变革洪流中能劈波斩浪，突破重重阴力进奋勇前进的人才能锻炼成为新时代的骄子。古往今来，像菊花一样不惧怕狂风大浪，在逆境中成就大事业的英才数不胜数：高吟“餐野秋菊之落英”的爱国诗人屈原；《题秋菊》闻名于诗坛的农民起义领袖黄巢；高唱“年年劲菊艳秋风”的南宋爱国词人辛弃疾。
诚然，在残酷冷峻的环境中斗争一阵子是不难的，难的是终生矢志不移，永不退缩。菊花可爱可贵之处就在于她毕生品性高尚，即使到了寒冬，其容颜憔悴时依然挺立着那傲霜的枝干，做人也应如此。
伟大无产阶级革命家、诗人陈毅同志一生光明磊落，晚年在林彪“四人帮”的残酷迫害下仍然威武不屈，坚持斗争，《冬夜杂咏。秋菊》“秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？”不正是他高大形象的写照？？作为跨世纪的少年，作为在变革现实洪流中的弄潮儿，我们要向他学习，做具有菊花一样高尚品性的人。
菊花所以也藐视风霜，傲然挺立，在于她没有私心，只顾奉献，不思索取，她以自己秀丽的容颜，健美的身姿，磬香的脏腑，在百花凋落万类寂寥的深秋季节，尽心装点世界，净化人的心灵，给人以美的享受。古今中外，有多少仁人志士受菊花高尚品性的熏陶，从中汲取了无穷的力量，为历史作出了卓越的贡献。
菊花一直是我心中的一道美景， 她那傲霜斗寒，贞列不屈，永葆青春的高尚品性，一直激励着我，我努力地向菊花的“美”学习，将来有一天，我也会向菊花那样“美”，在万花凋零的季节傲然挺立！
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