篇一：行为规范训练序列活动
行为规范训练序列活动（一） 学习习惯——阅读习惯 活动方案
发布日期：2010-3-30 12:29:27 浏览量：251 【字体：大 中 小】
行为规范训练序列活动（一） 学习习惯——阅读习惯 活动方案
活动目的：
读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。通过这一活动的开展，来激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 活动目标：
1、通过活动的开展，在班级、学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的阅读习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
活动实施：
（一）创设阅读的氛围
（1）出一期红领巾广播专刊，内容是：好书推荐、读后感、读书名言、读书方法介绍等。
（2）各班充分利用好班级墙壁等，营造良好的书香氛围。
（3）各班出一期以阅读为主题的黑板报专刊，向学生介绍科学的读书方法。
（4）在班级里开展好书推荐活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
（5）各班建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换阅读。
（6）各班定期开展形式多样的以阅读为主的班队活动，以不断激发学生的阅读兴趣。
（二）加强阅读指导
1、读物推荐。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
2、读书方法指导。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3、交流评论。组织学生交流阅读的收获或体会；让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。
4、根据年级学生特点，以班级为单位，开展与阅读有关的活动。如低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则开展写读书笔记活动，并辅之于阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，
速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评、手抄报展评、自编自演课本剧和小品等学生们乐于参与的活动。
（三）阅读的时间安排
除了语文课堂上的阅读教学之外，学生还可以利用以下时间开展阅读活动。
（1）利用阅览自习课到学校图书馆阅读。
（2）每天早上学生进校后，开展自主“晨”读。
（3）每天中午开展快乐“午”读。
（4）每天晚上和父母开展温馨“晚”读。
（5）利用双休日及长假期进行阅读。
（四）阅读的检查评价
（1）学生每天对自己的阅读情况进行检查、评价。
（2）家长每天对子女的在家阅读情况进行评价。
（3）任课教师每周一次在达标学生的书本封面上敲一个印章（阅读章）。每周一次填写好“任课教师评价表”，并于月末将评价表交于班主任老师。
（4）班主任每天查看学生的“阅读习惯评价表”，在午会课上及时反馈，不定期与家长、任课教师沟通，及时了解学生在家、在课堂上的阅读情况。
（5）班主任在月末根据“学生评价表”、“任课教师评价表” “家长评价表”对学生本月的训练情况做出综合评定，填写好“班主任评价表”，对达标学生发放小奖状，颁发“阅读小能手章”。
（6）各班级也可以根据班级的实际情况评价班级的“阅读大王”、“读书小博士”、“读书小明星”等。
外冈小学德育室
2010.3.30
附：小学生课外阅读推荐书目：
第一学段（一-二年级）
《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级）
第二学段（三-四年级）
《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）
第三学段（五年级）
《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆?索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级）
说明：
1、以上推荐书目不限一种版本。
2、同学们阅读以上书目时不必过分受年段的限制。
行为规范训练序列活动（一） 学习习惯——阅读习惯（学生要求）
亲爱的同学,在经过一个月的“作业习惯”训练后，你发现了自己身上细微的变化了吗？相信你只要坚持，就一定会成功的！
从4月份开始，我们将进入学习习惯训练的第二个阶段——阅读习惯的训练。所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的习惯。在阅读过程中，读书姿势、读书方法都很重要，如果读书姿势不规范，不但会给我们带来“学习疲劳症”，影响学习效果，更会直接伤害眼睛、颈椎等器官，非常不利于我们的身体发育和健康成长。 而良好的阅读方法一旦养成，便可成为你的宝贵财富，终身使用不尽。我们一起来看看应该怎么做吧！
1、阅读前，做好准备工作。每次阅读前，都要把准备阅读的书本、报纸等平放在课桌上，把字典、笔、笔记本等放在课桌的左上角。
2、阅读前，检查阅读姿势是否正确。每次阅读前，努力做到： 脚放平背挺直，胸离桌子约—拳，眼离书本要一尺，双手捧书，书本上端稍抬高与桌面成45度角，左右手拇指分别捏书角，四指分别放在后面，翻书时右手翻阅。
篇二：书香校园方案
杭西小学打造书香校园活动方案
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在教育新形势下，我校全面开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，使之认识自然、了解社会、在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干，打造人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
一、指导思想
全面落实科学发展观，以师生发展为基础，通过深入广泛地开展读书活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校打造成“学校有书香气、老师有书卷气、学生有书生气”的和谐发展的学校。
二、活动目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生，尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、活动主题：让读书成为习惯，让书香溢满校园
四、活动口号：我读书 我快乐
五、活动领导小组：
组长：蔡家发
副组长：陈信贵 洪英
组员：全体教师
六、实施办法
（一）营造书香氛围
为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等；利用走字屏，每两天更新一次有关读书的名言名句，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班春季以4月23日“世界读书节”、秋季以9月28日“祭孔日”为契机，在每年4、9月中旬，以“建设书香校园”为主题，上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强班级“图书角”建设，充分发动学生将家中藏书与人共享。班级实行专人管理，以便妥善保管、方便借阅。各班配备报架，将学校征订报刊供孩子阅读。
5、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个半开放性的阳光书吧。以图书管理员安排具体作息表，每天安排一至二节课向学生开放。
（二）阅读时间安排
1、早会课为学生阅读时间，教师不得占用进行作业讲评；课前3分钟预备时间，为引导学生大声诵读经典——《中华诵·国学经典启蒙》时间；下午14：20——14：30为校园广播朗诵时间。
2、下午第三节课为学生阳光体育、课外阅读时间，学生自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师进行必要的指导点拨；一个月开展一次专题阅读，召开一次读书汇报、阅读成果展、好书推荐等读书活动。
（三）积极开展师生读书活动
1、明确具体要求，使读书活动有的放矢
对学生读书活动的具体要求：
(1)一条主线——熟读记忆经典诗词，以《中华诵·国学经典启蒙》为准。
(2)必读书目——根据新课程标准的要求，语文老师针对年级课程，精心制定班级阅读计划，有目的推荐阅读书目。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本（一年级上学期可通过讲故事形式开展）； 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；
（3）主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。
（4）课前3分钟积累展示，以《中华诵·国学经典启蒙》为蓝本，学校每周升旗仪式指名班级、学号进行一次验收。
学生读书活动：
1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织学生阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午（14：00-14：20）20分钟。 “晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。
5、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
6、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。
7、开办“好书介绍”“读书心得”“读书故事”“每周一诗（词）”等栏目。
8、班级可开展“我与家长同读一本书”“陪孩子逛书店”“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。
六、评价和奖励
1、评选“阅读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据，①“课外阅读表”中阅读“量”的多少。②利用晨读或班会课进行读书心得的交流，举行“讲故事比赛”主题中队会，展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。
2、评选“书香班级”。评价主要依据，①对统一规定阅读的书籍，如《杭小经典诵读本》，学校进行简单的测试调查，根据班级过关率进行评定。②在班级“一诵三读”的情况，少队处将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分。③利用班级课外阅读调查表，对班级课外阅读活动进行检查。
3、评选“书香家庭”。班级根据学生阅读能力、写作能力，通过家长、学生互签协议，互评互促的“我和爸爸妈妈同读一体书”等活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予表扬和一定的精神或物质鼓励。
七、具体活动安排：
（一）发动准备阶段：
向全体教师宣读公布 “书香校园建设”的实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校园内增设“书香校园”栏目，向学生家长发起倡议，做好宣传发动工作。
（二）重点实施阶段：
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
1、校园内张贴以“让读书成为习惯 让书香溢满校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗。
2、建设班级班级读书角，各班张贴读书口号，班主任向阅览室借阅图书。
3、设立“每日必读”时间。
4、开设一月一节阅读指导课，班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。
5、各班开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等中队活动，阅读经典美文，培养阅读兴趣。各班结合实际情况开展班级阅读节或开展好书互换活动。
6、开展“亲子共读”活动。学校要求学生与家长共读一本书，创设良好的读书环境，要求学生在家建立家庭藏书架。
7、开展“与书相伴快乐成长”读书演讲比赛。
8、举办读书成果展暨撰写读书笔记、制作读书卡片活动。
（三）总结评估阶段：
总结本次活动的具体做法，评比校书香班级，校阅读之星，介绍先进经验活动。
篇三：经典诵读活动方案
“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读活动方案 为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。特制定活动实施方案如下 ：
一、经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
三、经典诵读活动主题
活动以“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动组织机构
组 长： 刘利平
副组长： 王小艳高冬梅
成 员： 王珏 高晨霞 王静 王倩 刘美荣 张二艳 武娜 霍双娥 张建丽 李婷
五、经典诵读活动口号
1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2、读高雅书，做优雅人。
3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4、读书好，好读书，读好书。
5、与书本为友，与大师对话。
6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。
8、营造诗意校园，建设精神家园。
六、经典诵读篇目
一年级：背诵《三字经》、《中华诵》。
二年级：背诵《三字经》、《中华诵》。
三年级：背诵《弟子规》、《中华诵》。
四年级：背诵《弟子规》、《中华诵》。
五年级：背诵《千字文》、《中华诵》。
六年级：背诵《千字文》、《中华诵》。
另：每学期至少阅读2本课外书。3-6年级写出心得体会，做好读书笔记。
七、经典诵读活动措施
（一）诵读时间
1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读
时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。
3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。
4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、每周晨会集体诵读五分钟。
6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。
（二）诵读措施
1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。 二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。
2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。
4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景， 引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
6、总结评比
每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。
另附：
新课标小学生课外阅读推荐书目
第一学段（1—2年级）
1.《小布头奇遇记》 孙幼军
2.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
3.《树叶船》 张俊以
4.《吹泡泡》 张俊以
5.《调皮的日子》 秦文君
6.《窦蔻流浪记》 窦蔻
7.《365夜知识童话》 鲁克
8.《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁
9.《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵
10.《笨笨猪》 杨红樱
11.《泡泡儿去旅行》 薛涛
12.《大个子老鼠小个子猫》 周锐 著
13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》 孙幼军 著
14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝 著
15.《小香咕系列》 秦文君
16.《李拉尔故事系列》 梅子涵
17.《最著名的中国民间故事》
18.《史记》注音本（1-4）
19.《三毛流浪记》（全集）张乐平
20.《中华歌谣100首》金波 李众选编 第二学段（3—4年级）
1.《大林和小林》张天翼
2.《寄小读者》 冰心
3.《严文井童话》 严文井
4.《高士其科普童话》 高士其
5.《陈伯吹童话》 陈伯吹
6.《金近童话》 金近
7.《叶圣陶童话》 叶圣陶
8.《小坡的生日》 老舍
9.《长生塔》 巴金
10.《中国古典童话精选》
11.《管家琪幽默童话系列管家琪》
12.《中国幽默儿童文学丛书》
13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
14.《幽默三国周锐》
15.《魔法学校》 葛竞
16.《李大米和他的影子》张之路
17.《科幻故事大世界》
18.《三个小宠物》 肖定丽
19.《魔塔》彭懿
20.《中国兔子德国草》 周锐、周双宁
21.《五?三班的坏小子》 杨红樱
22.《小老虎历险记》 汤素兰
23.《鼹鼠的月亮河》 王一梅
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