篇一：汇报工作应把握好以下五个关键点
汇报工作应把握好以下五个关键点：
其一，明确目的。事先一定要思考好：这次汇报应该达到什么目的。这是一个带有根本性、方向性的问题，也是要汇报的主题思想。可以说，这个问题解决好了，你的汇报就成功了一大半。有的同志之所以汇报得不大成功，关键就是目的性不明确，准备的材料零乱无章，让人听了半天不知道说的是什么。在解决汇报目的上，主动汇报问题不大，因为汇报者在萌发汇报意识时，就比较明确汇报意图。被动汇报时要多动脑筋，一是要分析领导听汇报的目的，要把此次汇报放在一个较大的背景下进行分析，比如：为什么在这个时候领导要听汇报？要听的内容与当前中心工作的关系是什么？要听汇报的领导平时的习惯是什么？等等，都要琢磨透彻。二是结合自身的工作情况，怎样才能让领导听后得到肯定的评价，留下好的印象。 其二，抓住重点。根据汇报目的和领导的要求，选择重点内容，并找准切入点。有的同志其实也非常重视汇报工作，总想抓住机会把所有工作都一股脑地倒出来，惟恐领导对自己或本单位了解得少，汇报时不分主次，面面俱到，既抓不住要领，又吸引不住领导，甚至适得其反。所谓重点没有固定的规定，应该说适应领导要求汇报的内容就是重点，但也不完全是，要具体情况具体分析。以被动汇报为例，一般来说，选择重点要从三个方面考虑：一是领导最想听、最关心的东西，或者说领导想强调的事，你已经做到位了，领导想说的话你说出来了。二是自己认为最能表现成绩的事绩，或者说最出色的工作。三是有自己特点的东西。如果说汇报的目的是“主线”，那么汇报的重点就是“主干”。
其三，不说废话。首先要根据汇报的要求和重点，事先进行认真准备，列出提纲或形成文字材料。汇报时非特殊问题无须过多解释。特别是有时间限制时，更要严格把握，充分利用有效时间把该汇报的内容都说出来。其次尽量做到每句话都有分量，繁简适度，表达得体，既不过时，也不浪费机会，让人听后有一种新鲜感和透亮感。
其四，灵活把握。有时在汇报当中领导会提出一些要求，比如汇报内容的增减、对一些问题的关注程度、汇报时限的变化等。遇有这类情况时就要调整汇报思路，这也是应变能力的考验。其对策有二：一是如没有排列顺序，要注意抢占“最佳点”，即选择最好时机汇报。一般来说，先说比后说强，既能“先入为主”，给人留下深刻印象，又有时间保证，免得“白准备”。二是如被排列到靠后而又面对新要求时，一定不要再去照本宣科，要选准重中之重，用最佳切入点、最精炼的语言，把最重要的问题汇报好，在被动中求主动，处理得好也能收到事半功倍之效。
其五，实事求是。向领导汇报工作，无论怎么切入，怎么加工润色，都必须本着认真负责的态度和实事求是的精神，一定要把汇报工作建立在事实清楚的基础之上，决不能凭主观想象随意编造，更不能弄虚作假欺骗领导。这既是个职业道德问题，也是个人格问题
一、 基本情况
二、 工作推进情况
三、 工程建设各方主体存在的主要问题
四、 改进措施：进一步做好信息公开工作、进一步做好信息报送工作、提升信息化服务
五、 下一步工作打算
六、 其他需要报告的事项
篇二：五数概念梳理
天天练（二）第一天
三、概念整理。
1、四边形： 由四条线段围成的封闭图形。
2、梯形： 只有一组对边平行的四边形
3、平行四边形： 两组对边相互平行的四边形
4、长方形： 四个角都是直角的平行四边形
5、菱形： 四条边相等的四边形 正方形是特殊的 长方形 ，也是特殊的 菱形 ，更是特殊的 平行四边形 。
周末卷（一） 6、正方形： 四边想等，四个角都是直角的四边形
五、填空
1、求两个数的 和 的运算，叫做 加 法。
2、已知两个数的和与其中 一个加数 ，求 另一个加数 的运算，叫做 减 法。
3、求 几个相同加数和的简便运算，叫做 乘 法。
4、已知两个因数的积与其中一个因数，求 另一个因数 的运算，叫做 除 法。
5、减法是加法的 逆运算 除法 是乘法的逆运算
篇三：工作梳理的重要性
梳理让你的工作变得轻松自信
------管理干部高级研修班中期总结会有感
今天参加了管理中心管理干部研修班的中期总结会，感受颇多，用研修班班长董玉奎校长总结的六个词来概括一年来的研修学习：青蓝、平台、良机、引领、行动、追梦。回顾梳理自己一年来的研修历程，收获最大的是从同行身上学会了工作的梳理。
一、梳理让自己的研修学习步履有痕
研修班的两次论坛交流展示和这次的中期研修工作总结就是对各小组研修工作的梳理，每位学员半年或是一年的研修工作总结都是自己的研修工作梳理，还有每天、每周的反思，对修正自己的研修规划、端正研修态度起到承上启下的作用，并对自己的教育管理实践都有着促进作用，借中心领导杨书记提出的下一步的研修要求所讲：创新学习方式，丰富学习内容；加强实践锻炼；立微小课题，出精品成果；注重提高，立足有效、有用。这正是中心领导对研修班工作梳理后对下一步研修提出的总要求。
二、梳理的基础是积累
从事学校管理工作一年多来，由开始的手忙脚乱，不知如何下手，到现在逐渐进入角色，得益于养成及时积累工作素材的习惯。学校组织的各类教育教学活动、教学中好的做法、出现的问题；学生管理中的问题都能及时做好记录，外出学习、培训的资料以文字、照片、视频等方式积累起来。想用时随时都有素材。
三、梳理是工作承上启下的纽带。
我们每项的工作都有计划，如教学工作计划、教研工作计划、研修工作计划等等，及时梳理计划执行、落实情况，才能更有效地提高工作效率，改进工作方法，及时推进工作进度，已完成的做好总结，将要去做的及时提醒，做好准备，让自己的各项工作有条不紊。
四、梳理是工作思考和创新的源泉。
工作的梳理，即能发现问题，也能积累经验，为下一步工作的开展提供思路和智慧，这些思路和智慧就是你工作创新的不竭源泉，工作创新将成为可能。
五、梳理让管理变得更轻松。
作为管理者，面对着单位工作的很多头绪，每天都处在很繁忙的状态，如果不经常梳理反思工作，将处于十分疲惫的状态，而且容易丢三落四，工作虎头蛇尾，不见起色。假如工作中做到边干边梳理，及时调整工作策略，工作就能越干越轻松、越自信，驾轻就熟，让自己和大家都能从繁琐的事务中解脱出来，提高工作效率，实现快乐工作，幸福生活的愿景。
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