篇一：山西省“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
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山西省“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，加快推进我省基础教育信息化建设工作，充分发挥学校、教师的主体作用，切实提高全省中小学教师信息技术运用能力，推动信息化手段和数字教育资源在教学中的广泛应用，根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，制定本方案。
一、活动目标
通过组织开展中小学教师网上“晒课”、“优课”评选等活动，进一步强化教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；培养一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；发挥各级各类名师利用信息技术破解教学重难点的示范引领作用；推动优质数字教育资源的开发与共享，形成与现行教材配套的微课程资源体系；推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中合理有效应用和深度融合。
二、活动组织
活动由各级教育行政部门组织，各级电教、教研部门具
体实施。
省教育厅负责全省活动的组织领导工作。各市教育行政部门负责组织领导本地区活动开展工作，协调相关部门，明确工作职责,统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费，确保活动顺利进行。
省电教馆负责活动的省级培训、“晒课”平台支持、技术指导和资源支持等工作。各市、县电教馆负责为教师 “微课”和“优课”创作提供技术和资源支持，及时解决活动中出现的各种技术问题。
省教科院负责组建专家团队,对“微课”和“优课”的创作和评选进行培训与指导，同时开展网上看课与评课、网络教研与培育学科网络教研室等工作。各市、县教研部门负责为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式，并积极引导本地学校创建学科教研工作室。
三、活动内容
（一）教师网上“晒课”
全省所有中小学在编在岗教师均须参加网上“晒课”活动。
1、“晒课”内容。包括一节完整课的教学设计，所用课件及相关资源（或资源链接），本节课教学重点、难点的微视频（即“微课”），课堂实录（可选；拟参加“优课”评选者
必选），评测练习（可选）等。
2、“晒课”地址和流程。教师通过登录山西基础教育网（)，进入“一师一优课、一课一名师”栏目，并按照具体“晒课”流程参加“晒课”活动。
（二）“微课”开发
各市要根据省教科院制定的各学科“微课”分解任务（见附表）有计划地组织晒“微课”活动，形成涵盖全省基础教育阶段所有教材版本和学科的生成性微课程教学资源。“微课”评比将并入“山西省中小学微课（视频）评选活动”中。
（三）评选“优课”
全省中小学教师根据可实际情况自愿选择参加“优课”评选活动。
“优课”评选采取校级审核，县、市、省逐级推荐评选的方式进行。在省级评选的基础上，推选部分“优课”参加国家级评选。
四、活动安排
活动从2015年—2017年进行。
省教育厅于2015年召开活动启动会议，并开展项目管理员、“微课”、“优课”评价等各级各类培训研讨活动。
2015—2017年，由各市组织教师参加网上“晒课”与“微课”开发。2015、2016、2017年，各市完成网上“晒课”的中小学教师人数应分别不低全市中小学教师总数的30%、70%和100%；各市完成“微课”开发任务应分别不低于任务总量
的40%、80%和100%。
五、保障措施
各级教育行政部门要从政策措施，经费保障和激励机制等方面，建立相应的保障措施，确保“晒课”活动顺利开展。
1、高度重视。各地各校要把“一师一优课、一课一名师”活动作为当前教育信息化工作的重点，统筹晒课活动与课内比教学工作，以提高课堂教学质量为目标，着力提升中小学教师的信息技术能力和信息化手段在课堂教学中融入程度与应用水平。要加强领导，制定方案，抓好培训，精心组织，保障经费，创新机制，强化考核，全员参与，注重实效。严禁搞运动、讲形式、走过场。各市、县教育局和中小学要指定专人负责活动的管理，为教师参与活动提供支撑。
2、加大统筹。各市要统筹安排，加强指导、督办，结合教学进度，按照活动安排中“晒课”与“微课”开发时间和进度要求，将任务指标逐年、逐县、逐校进行分解，有计划地组织本地中小学教师分年分批地参加“晒课”，确保如期完成任务，实现区域内教师、教学内容“晒课”全覆盖。
3、保障条件。各地各校要制定和完善硬件建设规划，明确时间表和线路图，加大投入，保障教师“晒课”的物质条件。要建立考评工作机制，把教师参加活动的情况记入其业务档案，并作为教师绩效考核、评优评先的依据。各地要对本地评选出的“优课”作者给予适当奖励。
4、注重督办。各地要把学校组织活动的情况，作为校长年度考核的重要内容。要组织专项检查，加强督办，狠抓落实，确保活动扎实开展，达到预期效果。
附表：各学科“微课”任务分解表
篇二：山西教育资源公共服务平台整体解决方案
山西教育资源公共服务平台
整体解决方案
中国电信山西分公司
2014年1月
目 录
一、山西教育资源公共服务平台需求分析 ....................................................... 1
1.1. 山西教育资源公共服务平台整体框架 ................................................... 2
1.2. 教育行业应用需求 ................................................................................ 3
1.2.1.
1.2.2. 教育信息化宏观需求：三通两平台 ............................................. 3 基础教育信息化需求微观分析 .................................................... 3
二、山西教育资源公共服务平台解决方案 ....................................................... 4
2.1. 山西教育资源公共服务平台总体框架 ................................................... 5
2.2. “两平台”建设方案 ................................................................................. 6
2.2.1教育资源公共服务平台 ...................................................................... 6
2.2.2教育管理公共服务平台 ...................................................................... 8
2.3. “三通”建设方案 .................................................................................. 19
2.3.1 宽带网络校校通 .............................................................................. 19
2.3.2 优质资源班班通 .............................................................................. 25
2.3.3网络空间人人通 ............................................................................... 33
三、中国电信业务优势 ................................................................................ 44
3.1. 中国电信的互联网优势....................................................................... 44
3.2. CDMA业务优势 ................................................................................. 44
3.3. 中国电信“班班通”优势 ........................................................................ 45
四、结束语 ................................................................................................. 50
一、山西教育资源公共服务平台需求分析
2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》中明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” 并进一步指出：“教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。”
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、国家《教育信息化十年发展规划（2010－2020年） 》、《山西教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 》有关精神和任务要求，结合山西省教育管理与服务对信息化的发展要求，目标即是“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。中国电信山西分公司理解为“三大目标任务，两项重点工程”。即：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。教育管理公共服务平台+教育资源公共服务平台，就是我们所理解的“三通两平台”。
1.1. 山西教育资源公共服务平台整体框架
为深入贯彻党的十八大和全国教育信息化工作电视电话会议精神，推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于教育信息化的总体部署和国家《教育信息化十年发展规划（2010－2020年）》，加快教育信息化科学发展进程，教育部与中国电信集团公司于2013年1月5日在京签署了战略合作框架协议。2011年12月省教育厅与中国电信山西省公司在并签署了战略合作框架协议。结合教育行业信息化应用的需求，按照“三通两平台”建设思路，山西省公司初步形成了教育信息化整体解决方案。针对教育部门校校通需求，提供“光纤宽带+无线网络”服务；针对班班通需求，提供“翼校通优质教学资源服务”；针对人人通需求，提供“翼校通人人空间服务”；利用中国电信翼校通业务为中小学客户提供两类基本应用：家校沟通信息化、安全管理信息化。以“移动教务+校园监控”助力教育管理云平台建设，以“华中云+教学云”助力教育资源云平台建设。
山西教育资源公共服务平台整体解决方案是由中国电信推出的一项基于宽带网络、固定语音网络，针对用户使用的PC终端和手机终端，面向各级教育主管部门、各个中小学校教育信息化的新型应用业务。该业务充分利用电信无处不在的宽带网络将分散、独立的各级教育机构、学校的信息化统一管理起来。
教育信息化的理论基础是以建构教育信息化为核心的现代教育理论，其技术基础是计算机、通信、多媒体、网络、虚拟现实技术为主的现代数字技术群体。教育信息化建设通过各级学校和各级教育主管部门信息化手段，对各种信息资源进行有效集成、整合和优化，实现教育行政管理、教育教学和校务管理过程的优化、协调，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个县各级行政机构、学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。
篇三：山西省初中信息技术考试系统学校管理机操作流程
山西省初中信息技术考试系统学校管理机操作流程
一、考点申报：
1、登录山西基础教育网——信息技术考试——初中考试系统登录 （218.26.115.208）
2、输入账号、密码——登录
3、点击考试代理——代理下载，下载“石开考试代理下载”和“石开KK下载”，关闭浏览器
4、安装石开KK
5、打开石开kk，输入218.26.115.208
6、输入账号、密码
7、点击考点申报——考点申报
8、①写基本信息——保存设置
②添加考场，填写考场名称、考试机数量（10%的备用机不算在考试机数量内） ③读取考试机配置——确定
④在备用机上做第1-7点，然后，在第8点，不需要做①、②、③点，只需要直接点击读取备用管理机配置——确定
⑤分别在两台学生考试机上做第1-7点，然后，在第8点，不需要做①、②、③、④点，只需要分别在这两台考试机上直接点击读取考试机配置（学生机上只下载安装石开KK，不安装代理）——确定
9、报请县级管理员通过审核
二、代理安装：（石开考试代理只在管理机和备用管理机上安装）
1、在考试管理机和备用管理机上分别安装石开考试代理
2、①选择各市的节点——连接测试——确定
②选择本地服务器IP地址（静态的IP地址）
③开始配置——确定
④等待查看考试代理监控窗口状态是否均正常，如不正常，点击“数据管理”——“自动备份”
⑤在考试代理监控窗口的数据管理菜单进行 “主从设置”，设置备用管理机IP地址
3、要保证管理机与备用管理机的日期与时间是北京时间当前正点。
三、考试管理监控
1、打开KK浏览器，点击考试代理服务器
2、输入考试代理服务器的IP地址（与二②中的IP地址一样）——确定
3、输入账户、密码，选择教师角色——立即登录
4、在首页，点击“同步数据”——确定，等待处理消息数为0时，表示同步成功
5、在考试场次页面，点击同步场次——确定，每场开场前30分钟同步场次，点击考场记录，记录每场考试情况
6、在考生查询页面，可查看学生情况，导出学生代码与密码
7、考场监控可查看考试中间每位学生考试状态（辅助交卷、作弊处理、换机续考）
辅助交卷：学生机无法提交试卷时，教师辅助交卷
作弊处理：学生考试过程作弊时，进行记录
换机续考：学生机出现问题，无法作答时，教师点击换机续考，学生才能重新在另一台学生机上登录，继续考试。
8、考试时，备用管理机必须与管理机同时开启，并打开代理监控，不需要同步数据与场次。如果考试过程中管理机崩溃，只需在备用管理机上进行“主从恢复”设置即可。
四、学生考试页面
1、打开KK浏览器，点击考试代理服务器
2、输入考试代理服务器的IP地址（与二②中的IP地址一样）——确定
3、输入账户、密码，选择学生角色——立即登录
学生考试的日期、场次是固定的，因此，登录时要确认学生要是（本日，本场次）
4、阅读考生须知——开始考试
5、每道操作题后有：“答题”、“重新作答”，两个按钮，答题后保存，结束作答
6、检查试卷后，交卷，确认交卷
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