篇一：班主任工作计划目的要求
班主任工作手册的班级分析与计划及目的要求
一、教育工作者的目的要求
一、正确认识新课改的本质及意义，明确新课改的目的和要求 高中新课程尊重学生个性发展的需要，以全面提高学生的科学素养为宗旨，从“知识与
技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三大方面较全面地阐述了课程目标，更好地体
现了对高中生科学素养的具体要求，尤其突出了后两方面在学生未来发展中的重要作用，涉
及到“科学探究能力”、“问题意识”、“与人合作”、“获取信息和加工信息”、“反思评价”、“学
习兴趣”、“实践意识”、“可持续发展的思想”、“辩证唯物主义世界观”、“责任感和使命感”
等目标。
新课程的内容更具基础性、时代性、实用性和综合性，教材内容多为学生终身学习必备
的基础知识和基本技能，尤其是综合实践活动课程的开设。综合实践活动课程有“五大特性”：
一是整体性，二是实践性，三是开放性，四是生成性，五是自主性；综合实践活动课程的开
设有“六大意义”：一是增强学生探究和创新意识，二是学习科学研究的方法，三是发展运用
知识的能力，四是增进学校与社会的联系，五是培养学生的社会责任感，六是培养学生利用
信息技术的意识和能力。
正是有了新课程改革的要求和目的，指导我们教育工作者从国家的角度审视教育，摒弃
原有应试教育对学生个人发展和中国社会发展的不和谐因素，承接新时代对国家民族发展大
计，促进国民素质，促进社会整体进步。
二、新课改形势下教育工作者应该树立的正确观念 观念是行动的灵魂，只有在新的教学理念的指导下，教学改革才能突破传统教学观念的
束缚。新课改要求确立的教育理念是素质教育，因此必须确立素质教育的理念，必须树立创
新理念、生活教育理念、终身教育理念。新课改要求学生除了知识的掌握外，还要培养搜集
和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从
而得到更好的发展。这就需要师生之间的平等互动与积极对话，也就是在课堂教学中做到教
师的主导与学生的主体作用的有机结合。 要达到以上目的，就要求我们在新课改形式下加强学习，树立正确的学习观、教学观、
教材观和教师观。 新课改下学习方式概括起来，就是自主、探究、合作、实践这八个字。新
课程倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，课堂教学就要转变
学生的学习方式，就要转变目前在一些课堂教学中存在的单一、被动的学习方式，提倡和发
展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探索、合作与实践的学习方式，让学生成为学习
的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能
力。
新课改对教学的陈述可概括为：“师生互动，全面发展。”在实施新课程的教学中，教师
应强调学生创新能力和创新思维的培养，鼓励学生质疑、争论、判断、比较、选择、分析、
综合。不仅仅满足于学生“学会”，更要让学生“会学”，同时在教学中关注学生的道德生活
和人格养成，使教学成为学科知识增长与健全人格形成与发展的过程。教师必须更新教育观念，树立以人为本的教育理念。教师的教育归根到底是为了人，为
了人的整体素质的提高和人的全面发展。新课改下教育的意义集中体现在对人性的唤醒、培
养、维护和尊重上；体现在对人的创造活力和能动性的开发、养成和发挥上；体现在坚持以
人为本的理念，实现教育与人的价值和要求、人的尊严和自由、人的未来和全面发展的有机
结合上。
新课程改革是把教学置于教师之间，师生之间和学生之间的多边活动的主体背景之上，
突出动态因素的多边互动，这对于充分开发和利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负担，
提高学习的积极性与参与度，增强效果等有着积极意义。
教材是教学活动的缩影，新的教材观强调要按照学生的学情进行教学，而不是完全拘泥
于教材。教师不仅要掌握教材内的知识，还要掌握与教材内容相关联的知识，以应对学生在
课堂上随时提出的各种问题。这就要求教师不断的改善自己的知识结构，开阔自己的视野，
在教学过程中，以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论
与教学实践中的各种问题，只要这样，才能使自己站得高，看得远，教的更扎实，更灵活，
更实际。在教学中才能针对不同的教学内容，选择生动形象、富有个性的体验形式，使学生
以探究者、研究者的身份动手做，动眼看，动情读，动耳听，动笔写，动脑思。毋庸置疑，
把教学与研究融为一体，不断改善知识结构，拓宽知识面是教师持续进步的基础，是提高教
学水平的关键，是创造性实施课程改革的保证。 在新课程改革形势下，教师应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方
略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭
能力，适应新课改的要求。新课程强调教师作为引导者、组织者和合作者的职能。实施过程
中倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识
的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
三、用新课改理念指导教学，有效组织教学，提高课堂效率教育工作者应该清醒的认识到单一、被动和陈旧的学习方式，已造就了大量的“高分低
能”学生。必须在这个基础上研究有效教学。有效教学的核心是“学生的参与”。有效教学不
是老师教给学生什么，而是教师怎样引导学生的学习。有效教学的基本目标是改变学生的学
习方式，促进学生的有效学习。我认为要提高课堂效率，就应该关注学生的发展，有效组织
教学。
课堂组织教学，是指教师通过协调课堂内的各种教学因素，组织学生集中注意力、管理
纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，从而有效地实现预定的教学目标。 美国著名教育家布鲁姆曾指出：“在现有的教学策略上加上另一种新策略，其效果虽不会
因此而增倍，但确能增加效果。”目前流行的“合作掌握学习法”“引导发现教学法”就是几
种教学方法相结合的产物。“科学合理的组织形式，是有效学习的基本条件。”课堂组织教学
是课堂教学的基本环节，贯穿于课堂教学的始终。课堂组织教学是使课堂顺利进行的重要保
证，直接影响到整个课堂教学的效果。 要提高教学效率，首先要加强集体备课，要求从研究教师、研究教材为主向研究学生的
学习和发展为中心转移，要求教学研究先于教学实施的过程，要求教师用质疑的眼光、发展
的思路对待教学，对待教材，要敢于创新，跳出教材用教材，进行深层次、多维度研究，不
要轻易否定自己对教材的独到见解。在教研中，我们把解决课堂教学的实际问题作为立足点，
把促进教师理论与实践的结合作为着眼点，把教学方式与学习方式的转变作为切入点，把提
高教师改革创新出精品作为生长点。其次是抓好课堂的管理。出现纪律问题常见原因是学生对老师的讲课不感兴趣，对学习
不感兴趣，由此导致的纪律问题又造成师生关系的紧张，这是一个恶性循环。因此，解决课
堂管理问题的主要途径则是不断提高教师的教学水平，引起学生对所教学科的兴趣，增加教
学的吸引力，最大限度地把他们的注意力引导到学习思考上来，努力达到课堂管理“教学合
一”的境界。在教学过程中，教师要了解学生的想法，了解学生在解决问题时有什么创意和
困难。在这个基础上，教师有的放矢地讲。这样才能做到“精、准”，这才是有效的教学。这
实际上是课堂教学方式和学生学习方式的转变，由“教师讲学生练”的模式转变为“教师引
导学生探索”的过程。在这个过程中，学生不仅掌握了知识，而且发展了思维。 再次要设计好探究式学习。学生在探究式学习中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且还能
感受到自己的失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确，真正体会到成功的喜悦。通过课
堂发展学生自主学习的能力，培养学生的个性与品德，培养学生的创新精神、创新思维和实
践能力。
四、用教育的智慧促进自身的成长，用实际行动适应教育的发展 教育改革的意义不能给予，只能发现。富有探索性的学习实践是发现现象背后的意义关
键，亦是人文素养形成的过程。教育不仅仅是教书育人，同时也是对教育工作者自身的再教育。作为新课改时期的一名
教育工作者，无论是学生还是家长、是学校还是社会、是教育行业还是国家发展大计，都要
求我们更新观念，创新教育，培养适应社会发展，促进民族振兴的创新人才。教育工作者要
用教育的智慧不断学习，不断提高，在促进自身 成长和进步的同时，影响着一代一代受教育者，用我们的实际行动适应教育的发展，使
新课程改革在国家发展进程中大放异彩，使我国的教育事业更上一个台阶。
二、九年级班级工作计划
一、指导思想 结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续
强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一
方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等
方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年
度工作的顺利进行。 作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理
念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱
的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班
集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的
学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点
（一）加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方
面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，
对学生的思想教育主要从以下几个方面进行： 理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。 态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学
生的学习的主动性与积极性）。 典型教育-----向好学生学习，向第一看齐信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
（1）一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，
每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的
题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、
月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持
下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新
精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学
期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团
活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”
等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会
和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自
治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、
管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的
核心作用，当好班主任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们
工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从
各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学
情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ；
通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引
导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（二）营造备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对
初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。 态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与
积极性）。
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢
得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生
自我教育的作用。
3、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试
成绩分析，“擂响初三的战鼓”??帮助学生尽早进入紧张的备考状态。
（二）确保四项重点
1、加强班级管理
班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学
工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到
月月有目标，科科有对策。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。 班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后
进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的
发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体
水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。
3、班主任与学生并肩作战，打好中考胜利仗。力保“三个不允许、三个确保”。始终遵循“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”
精神。努力做到“三个不允许，四个确保”：不允许追逐打闹，影响他人学习；不允许课上打
瞌睡，睡觉，不完成作业；不允许随便旷课、迟到、早退，不尊重老师。“确保学生有一个良
好的学生生活环境及氛围；确保上游生进入一中实验班；确保中游生进入一中普通班；确保
后进生进入职教中心。”
4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发
挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
（三）严格考核评比
1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加以强化。
2、建立一个公平公开的评比激励制度，学生要是一周没有一次违纪记录，也没有一次缺
交作业记录，就奖一朵小红花。到学期末，就以小红花的多少来评“三好学生”。篇二：班主
任工作计划工作目标
【工作目标】以党的“十七大”为指导，深入学习实践科学发展观，围绕胡锦涛总书记
提出的“四好少年”的要求，有效提高少年儿童的综合素质，按照德、智、体、美全面发展
的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、
有纪律、体魄健康的公民。争取在学生的行为习惯上有所转变，争取获得“优秀班级”称号班级管理工作要点：根据班级管理的要求结合我班和学校的实情着重做好以下几点：1、培养学生良好的行为
习惯；2、培养学生较好的学习习惯；3、注重学生能力的培养与训练。【创三好、三争创活动
措施】以贯彻落实《公民道德建设实施纲要》为重点，突出抓好以思想政治教育、品德教育、
法纪教育、礼仪教育、心理健康教育为内容的“五项教育”及小学生的礼仪规范。具体措施
为：1、以“五项教育”为主要内容，广泛开展形式多样、各具特色的德育活动；2、采取切
实有效措施，提高班级德育工作的针对性和实效性；3、拓展德育空间，构建学校、家庭、社
会三结合教育网络。
【学生自强、自立、自学、自理、自护、自律能力培养工作】以雏鹰争章达标的要求，
对学生“六自”进行培养与考核具体工作为：1、利用校会、晨会、班会课等形式对学生进行
自强、自立、自护、自律的教育；2、结合少先队的主题活动对学生有效开展好自护、自律的
教育与培养；3、利用班会及有关课程对学生进行自学等方面的教育与培养工作。家长、社区
三结合教育工作：根据“三结合”教育工作的 要求，广泛开展好此项工作具体做法：1、利用家长会沟通的机会，有效进行德育教育并
强调工作要求；2、广泛与社区取得联系，对学生课余生活展开监督并适时监督。
【其它工作】以学校工作安排为要求积极做好以下几件事：1、积极配合好任课教师开展
教育教学；2、积极完成学校布置的各项任务；3、争当“先进班级”篇三：班主任工作计划
表
篇二：班主任工作计划目的要求
篇一：班主任工作手册的班级分析与计划及目的要求
班主任工作手册的班级分析与计划及目的要求
一、教育工作者的目的要求
一、正确认识新课改的本质及意义，明确新课改的目的和要求
高中新课程尊重学生个性发展的需要，以全面提高学生的科学素养为宗旨，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三大方面较全面地阐述了课程目标，更好地体现了对高中生科学素养的具体要求，尤其突出了后两方面在学生未来发展中的重要作用，涉及到“科学探究能力”、“问题意识”、“与人合作”、“获取信息和加工信息”、“反思评价”、“学习兴趣”、“实践意识”、“可持续发展的思想”、“辩证唯物主义世界观”、“责任感和使命感”等目标。 新课程的内容更具基础性、时代性、实用性和综合性，教材内容多为学生终身学习必备的基础知识和基本技能，尤其是综合实践活动课程的开设。综合实践活动课程有“五大特性”：一是整体性，二是实践性，三是开放性，四是生成性，五是自主性；综合实践活动课程的开设有“六大意义”：一是增强学生探究和创新意识，二是学习科学研究的方法，三是发展运用知识的能力，四是增进学校与社会的联系，五是培养学生的社会责任感，六是培养学生利用信息技术的意识和能力。
正是有了新课程改革的要求和目的，指导我们教育工作者从国家的角度审视教育，摒弃原有应试教育对学生个人发展和中国社会发展的不和谐因素，承接新时代对国家民族发展大计，促进国民素质，促进社会整体进步。
二、新课改形势下教育工作者应该树立的正确观念
观念是行动的灵魂，只有在新的教学理念的指导下，教学改革才能突破传统教学观念的束缚。新课改要求确立的教育理念是素质教育，因此必须确立素质教育的理念，必须树立创新理念、生活教育理念、终身教育理念。新课改要求学生除了知识的掌握外，还要培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而得到更好的发展。这就需要师生之间的平等互动与积极对话，也就是在课堂教学中做到教师的主导与学生的主体作用的有机结合。
要达到以上目的，就要求我们在新课改形式下加强学习，树立正确的学习观、教学观、教材观和教师观。 新课改下学习方式概括起来，就是自主、探究、合作、实践这八个字。新课程倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，课堂教学就要转变学生的学习方式，就要转变目前在一些课堂教学中存在的单一、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探索、合作与实践的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。 新课改对教学的陈述可概括为：“师生互动，全面发展。”在实施新课程的教学中，教师应强调学生创新能力和创新思维的培养，鼓励学生质疑、争论、判断、比较、选择、分析、综合。不仅仅满足于学生“学会”，更要让学生“会学”，同时在教学中关注学生的道德生活和人格养成，使教学成为学科知识增长与健全人格形成与发展的过程。
教师必须更新教育观念，树立以人为本的教育理念。教师的教育归根到底是为了人，为了人的整体素质的提高和人的全面发展。新课改下教育的意义集中体现在对人性的唤醒、培养、维护和尊重上；体现在对人的创造活力和能动性的开发、养成和发挥上；体现在坚持以人为本的理念，实现教育与人的价值和要求、人的尊严和自由、人的未来和全面发展的有机结合上。
新课程改革是把教学置于教师之间，师生之间和学生之间的多边活动的主体背景之上，突出动态因素的多边互动，这对于充分开发和利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负担，提高学习的积极性与参与度，增强效果等有着积极意义。教材是教学活动的缩影，新的教材观强调要按照学生的学情进行教学，而不是完全拘泥于教材。教师不仅要掌握教材内的知识，
还要掌握与教材内容相关联的知识，以应对学生在课堂上随时提出的各种问题。这就要求教师不断的改善自己的知识结构，开阔自己的视野，在教学过程中，以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，只要这样，才能使自己站得高，看得远，教的更扎实，更灵活，更实际。在教学中才能针对不同的教学内容，选择生动形象、富有个性的体验形式，使学生以探究者、研究者的身份动手做，动眼看，动情读，动耳听，动笔写，动脑思。毋庸置疑，把教学与研究融为一体，不断改善知识结构，拓宽知识面是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施课程改革的保证。 在新课程改革形势下，教师应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应新课改的要求。新课程强调教师作为引导者、组织者和合作者的职能。实施过程中倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
三、用新课改理念指导教学，有效组织教学，提高课堂效率
教育工作者应该清醒的认识到单一、被动和陈旧的学习方式，已造就了大量的“高分低能”学生。必须在这个基础上研究有效教学。有效教学的核心是“学生的参与”。有效教学不是老师教给学生什么，而是教师怎样引导学生的学习。有效教学的基本目标是改变学生的学习方式，促进学生的有效学习。我认为要提高课堂效率，就应该关注学生的发展，有效组织教学。 课堂组织教学，是指教师通过协调课堂内的各种教学因素，组织学生集中注意力、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，从而有效地实现预定的教学目标。
美国著名教育家布鲁姆曾指出：“在现有的教学策略上加上另一种新策略，其效果虽不会因此而增倍，但确能增加效果。”目前流行的“合作掌握学习法”“引导发现教学法”就是几种教学方法相结合的产物。“科学合理的组织形式，是有效学习的基本条件。”课堂组织教学是课堂教学的基本环节，贯穿于课堂教学的始终。课堂组织教学是使课堂顺利进行的重要保证，直接影响到整个课堂教学的效果。
要提高教学效率，首先要加强集体备课，要求从研究教师、研究教材为主向研究学生的学习和发展为中心转移，要求教学研究先于教学实施的过程，要求教师用质疑的眼光、发展的思路对待教学，对待教材，要敢于创新，跳出教材用教材，进行深层次、多维度研究，不要轻易否定自己对教材的独到见解。在教研中，我们把解决课堂教学的实际问题作为立足点，把促进教师理论与实践的结合作为着眼点，把教学方式与学习方式的转变作为切入点，把提高教师改革创新出精品作为生长点。
其次是抓好课堂的管理。出现纪律问题常见原因是学生对老师的讲课不感兴趣，对学习不感兴趣，由此导致的纪律问题又造成师生关系的紧张，这是一个恶性循环。因此，解决课堂管理问题的主要途径则是不断提高教师的教学水平，引起学生对所教学科的兴趣，增加教学的吸引力，最大限度地把他们的注意力引导到学习思考上来，努力达到课堂管理“教学合一”的境界。在教学过程中，教师要了解学生的想法，了解学生在解决问题时有什么创意和困难。在这个基础上，教师有的放矢地讲。这样才能做到“精、准”，这才是有效的教学。这实际上是课堂教学方式和学生学习方式的转变，由“教师讲学生练”的模式转变为“教师引导学生探索”的过程。在这个过程中，学生不仅掌握了知识，而且发展了思维。
再次要设计好探究式学习。学生在探究式学习中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且还能感受到自己的失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确，真正体会到成功的喜悦。通过课堂发展学生自主学习的能力，培养学生的个性与品德，培养学生的创新精神、创新思维和实践能力。
四、用教育的智慧促进自身的成长，用实际行动适应教育的发展
教育改革的意义不能给予，只能发现。富有探索性的学习实践是发现现象背后的意义关键，
亦是人文素养形成的过程。
教育不仅仅是教书育人，同时也是对教育工作者自身的再教育。作为新课改时期的一名教育工作者，无论是学生还是家长、是学校还是社会、是教育行业还是国家发展大计，都要求我们更新观念，创新教育，培养适应社会发展，促进民族振兴的创新人才。教育工作者要用教育的智慧不断学习，不断提高，在促进自身成长和进步的同时，影响着一代一代受教育者，用我们的实际行动适应教育的发展，使新课程改革在国家发展进程中大放异彩，使我国的教育事业更上一个台阶。
二、九年级班级工作计划
一、指导思想
结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点
（一）加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
（1）一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（二）营造备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性）。
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。
3、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”??帮助学生尽早进入紧张的备考状态。
（二）确保四项重点
1、加强班级管理
班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。
班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。
3、班主任与学生并肩作战，打好中考胜利仗。力保“三个不允许、三个确保”。
始终遵循“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。努力做到“三个不允许，四个确保”：不允许追逐打闹，影响他人学习；不允许课上打瞌睡，睡觉，不完成作业；不允许随便旷课、迟到、早退，不尊重老师。“确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围；确保上游生进入一中实验班；确保中游生进入一中普通班；确保后进生进入职教中心。”
4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。
对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
（三）严格考核评比
1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加以强化。
2、建立一个公平公开的评比激励制度，学生要是一周没有一次违纪记录，也没有一次缺交作业记录，就奖一朵小红花。到学期末，就以小红花的多少来评“三好学生”。篇二：班主任工作计划工作目标
【工作目标】以党的“十七大”为指导，深入学习实践科学发展观，围绕胡锦涛总书记提出的“四好少年”的要求，有效提高少年儿童的综合素质，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。争取在学生的行为习惯上有所转变，争取获得“优秀班级”称号 班级管理工作要点：
根据班级管理的要求结合我班和学校的实情着重做好以下几点：1、培养学生良好的行为习惯；
2、培养学生较好的学习习惯；3、注重学生能力的培养与训练。【创三好、三争创活动措施】以贯彻落实《公民道德建设实施纲要》为重点，突出抓好以思想政治教育、品德教育、法纪教育、礼仪教育、心理健康教育为内容的“五项教育”及小学生的礼仪规范。具体措施为：1、以“五项教育”为主要内容，广泛开展形式多样、各具特色的德育活动；2、采取切实有效措施，提高班级德育工作的针对性和实效性；3、拓展德育空间，构建学校、家庭、社会三结合教育网络。
【学生自强、自立、自学、自理、自护、自律能力培养工作】以雏鹰争章达标的要求，对学生“六自”进行培养与考核具体工作为：1、利用校会、晨会、班会课等形式对学生进行自强、自立、自护、自律的教育；2、结合少先队的主题活动对学生有效开展好自护、自律的教育与培养；3、利用班会及有关课程对学生进行自学等方面的教育与培养工作。家长、社区三结合教育工作：根据“三结合”教育工作的要求，广泛开展好此项工作具体做法：1、利用家长会沟通的机会，有效进行德育教育并强调工作要求；2、广泛与社区取得联系，对学生课余生活展开监督并适时监督。
【其它工作】以学校工作安排为要求积极做好以下几件事：1、积极配合好任课教师开展教育教学；2、积极完成学校布置的各项任务；3、争当“先进班级”篇三：班主任工作计划的要求
班主任工作计划的要求
班主任工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教育教学计划的制定直接影响着学校
篇三：如何制定班主任工作计划
班主任工作计划
一、 意义：（1）是班主任开展工作的出发点；（2）是实现管理目标的具体化决策；（3）
在教育教学活动中起到导向性作用；（4）是班主任工作业绩评估的重要写照。
二、 制定对应遵循的原则
（1） 指导思想要明确——计划的方向性。 根据国家的教育方针和政策，学校整体的工作计划从本班学生的实际了出发来制定，要
了解工作的现实条件。
（2） 工作指标要具体化——计划的核心。 计划是为了实现某一目标机而制定的。计划的要求、实施步骤、措施等正是为了完成这
一目标而提出的。因此班主任制定工作计划必须首先确定具体、明确的指标和任务，以及提
出这些要求的依据。
（3） 措施落实可操作——计划的保证。 实施应借助多方面的力量，以及克服哪些障碍等。还应分清主次先后，轻重缓急，以及
各个阶段和各个时期的侧重点。
三、 班主任工作计划的结构模式和写作方法。
1、 计划的一般模式。 计划的结构形式不拘一格，既可成文表述，又可分条列项，还可采用对应的表格填写，
更可几种兼用，但完整的计划应包括几下几个部分： 标题：应注明年级名称、制定计划人姓名、计划适用的时间、范围，以及计划的重要内
容和指导思想。具体内容： 西沟中学×年×班班主任工作计划 制定计划人： ×××
（2002年9月—2003年1月）本篇是2002—2003学年度第一学期工作计划，含以下几方面内容：（1）班级及学生概况；
（2）工作设想；（3）工作具体计划及措施；（4）工作要求；
（5）工作备忘录（附件）。
正文：分为前言和具体事项两部分。 前言要简明扼要地分析目前班级概况，即班级的主要成员、组织建设、学生的家庭背景、
班级工作已经取得的成绩和形成原因、学生的目前状况。（如思想意识和行为、学习水平、身
体素质等），另外阐明班级工作的总体目标与设想、工作要求。
（一） 班级及学生概况。
我们是×年×班，学生总数，男女生人数，年龄段，民族情况。
（1） 班内组织建设。
（2） 学生家庭情况。
（3） 学生思想状况。
（4） 学生学习情况。
（5） 学生身体情况。上学期成绩和形成原因。
（二） 工作要求。
（三） 工作设想。具体事项要包括具体或生动简要内容和时间安排，并提出相应的措施
与办法。
五、 班主任工作计划应涉及到的重要内容。
（1） 了解和研究学生；（2）智育方面要求学生掌握正确的学习方法，如何提高成绩等；
（3）德育（另制定德育计划）；（4）体育；（5）形成良好的班风、舆论、环境建设；（6）班
干部建设、制度建设；（7）校外教育；（8）安全教育。
如何做好班主任工作：
1、 确定目标。
2、 做好总结：平时经常性总结，一周一次，各类事情（好人好事、新人新事、不良行
为等）；学期末总结。
3、 赋予“三心”：爱心，关上门是一家人（课上是师生，课下是朋友）。严心，严格要求。
平常心，不要浮在水面上，要下到水底。
4、 保证“四通”：通学生（全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学
生全面负责，深入到学生中去，与同学保持联系，记录学生情况） 通家长，经常家访。
通学校，及时向学校通报班级情况。 通社会，了解社会动态，深入细致、具体做好学生工作。
5、 做到“五勤”：脑勤，大小事情多想。眼勤（观色）。
口勤，（勤讲）学习动态、学生思想状况、各种规章制度要求、学习方法、处理关系、安
全到位。
手勤，一方面要求学生干活，老师首先做到；另一方面，多用手势关心学生。（注意记录）腿勤，（家访，班级、同学之间、任课教师关系要协调好） 每天早晨上课前班主任老师要到班上查点人数，并详细记录，清点班级各种备品有无丢
失与损坏，如果有要立即查明原因，及时进行处理。督促学生搞好卫生，交齐作业，做好上
课前的一切准备工作。课间、午休抽时间多到班上走走看看，了解学生上课情况，遵守纪律
情况，有无逃课，晚上放学后要走到学生后面，到玉班上看看，反馈当天情况。篇二：如何
制定班务计划
教师的基本功之一————如何撰写班务计划
班级工作计划是为实现班集体建设目标而预设的实施途径、操作方法以及进展时间表，
其根本的目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。一般情况下，班级工作计划以一个学期为时间段，由前言和主体两部分组成。前言应包
含两个方面的内容：一是班级基本情况简介，二是本学期要达到的班集体建设总目标。主体
部分一般以表格的形式呈现，横栏为时间，通常以周为单位安排，特殊情况如重要的节日（六
一儿童节、国庆节等）、幼儿园的重大活动（如运动会、家长开放日等）可独立成栏；纵栏可
分为工作目标（总目标分解之后的小目标）、工作内容、具体操作方法、主要负责人、备注等。
班主任制定班级工作计划时，应注意以下几个方面：
1.具体目标与措施要相匹配。
2.具体内容，可以分为：
保育（卫生、安全、身体锻炼）教育教学工作（主题、游戏、课题） 班级管理（日常生活、档案、成长日记等） 家长工作
结束时的每月工作安排尽量要详写，这样具体工作的时候，可以参考。 第一，保证计划的可操作性 可操作性是任何一项工作计划的根本，失去了这个根本，不
管其内容如何丰富，都将是一纸空文。对于班级工作计划来说，所谓可操作性，一是指计划
中的每一项工作都是一件具体的事，而不是一条指导性的意见。比如，每年九月份，幼儿园
要开展推普周活动，体现在班级工作计划中，就不应该是“开展推普周活动”这样一句话，
而应该是这样一些内容“出一期以推普周为主题的宣传标语”，“开展一次?幼儿设计推普宣传画”、“开展?班级儿歌朗
诵赛?活动”。二是指所要做的事既符合幼儿的身心特点，又有良好的外部条件，是师生通过
一定的努力能够最终得以实现的事。班级工作计划是向家长公开的，这样，计划中的内容就
成了对家长的一种“承诺”，当这种“承诺”大部分兑现不了时，会在无形之中给班主任带来
信任危机。因此，对于写入计划中的每一件事，班主任一定要从上级能否批复，活劫经费、
活动安全能否保证，时间是否冲突卑多方面进行考虑，能够预约的尽量预约，确定之后再写
入计划。 第二，和保教工作保持一致 制定班级工作计划前，班主任一定要详知了解园
务保教的工作计划，要将运动会、家长开放日等全园性重大活动的时间把握准确，一方面，
将这些活动直接安排到班级工作计划之中，另一方面，可将与之相关的一些班级工作安排在
这些重大活动前后，这样，不仅能使班级工作与幼儿园工作在时间上保持一致，而且在内容
上相互配合，有利于计划的顺利执行。
1、 退园程序
2、 幼儿发展目标
3、 家长会
4、 班务计划
5、 继续教育计划
6、 推普周活动
7、 承诺书
8、 幼儿名册篇三：怎样制定班主任工作计划怎样制定班主任工作计划? 班主任工作计划的一般结构指导思想：
坚持把德育放在首位，以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准绳，以全新的现代
教育理念为核心，以家庭教育为辅助力量。培养学生们的创新精神和实践能力，努力培养有
理想有思想会学习会生活的学生。班级基本情况分析：
我班共有学生60人，其中男生29人，女生31人。在学习上有徐聪、赵辉等近二十名学
生学习刻苦，有很好的学习方法。但在行为上，由于个别家庭地方不当教育，还存在个别学
生乱花钱，没有良好卫生习惯的现象。现在反映的比较突出的三个问题是：1. 有近六分之一
的学生书写极不规范，学习自觉性差 2. 部分学生纪律自控力差。3. 大部分学生父母要么在
外地打工，隔代教育；要么父母为进城务工人员，忙于生计；要么离异家庭，缺乏完整的关
爱；要么农村子女独自在校租房或寄居亲戚家，家庭温暖不足。再加上本学期是学生初中阶
段发展的起始时期，我将面临较大的挑战。本学期工作任务和要求
1．注重学生卫生习惯的培养，在卫生习惯的培养过程中贯穿美育健康的教育。
2．侧重日常行为的正确引导，从细节入手实践科学的养成教育。
3．倡导有效的学习方式，引导学生独立思考，探索学习，发现问 题，解决问题。
4．关注学生的品德教育，从情商角度启发提升学生的品行，实现先“人”后“才”的目
标。
5．提倡财商思想的灌输，为孩子的全面发展，为今后的现实生存打下坚实的基础。
6. 实行关爱的个性化教育，与学生沟通交朋友，在思想上生活上关心爱护学生。
四．主要措施：
１．卫生方面：合理布局卫生安排，前一个月训练指导学生快速有效地作好值日打扫，
一个月后学生自由组合，固定合作伙伴固定值日范围，督促每日清洁走向规范化；保洁工作
重点要求每个学生自觉爱护环境卫生，整洁就是美，整洁就是健康。初一（９）班是我家，
美丽健康靠大家。
２．日常行为方面： 通知家长学生来校离校的时间；培训学生有效快速收发作业；陪伴
备忘本，记录每天的家庭作业以及特别需要记忆的事项；积极开展课外活动，要求学生多看
书，积极参加每天举办的朗诵活动以及才艺表演；安全先行，按时回家结伴同行，发现安全
隐患及时汇报老师。
３．学习方式： 鼓励思考探讨型学习，学习步骤科学化：复习－完成作业－预习。课前
带着问题学，课堂上积极开动脑筋跟着学，课后解决问题巧妙学。学习从不同角度不同侧面
挖掘智力潜力，力求达到智力开发最大化。篇四：关于怎样制定班主任工作计划 关于怎样制定班主任工作计划提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的
管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和
提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作
计划应该从以下五个方面入手。
一、认识制定班主任工作计划的必要性。
二、把握制定班主任工作计划的依据。 一般包含以下三个方面：上级指示，包括党和国
家的教育方针、政策法规以学校要求。学校工作计划为整个学校管理规及教育行政部门的指
示和要求。
定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划
的直接依据。班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体
质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出
发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。 班主任工作计划要做到合符以下原则：目的性原
则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人
为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层
次。整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它 必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。群从性原则。
班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个
计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。稳定
性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本
保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。超前性和现实
性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而
理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵
活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。 班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：
班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不
利因素、存在的主要问题等。工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。检查办法与总措施安排。主要教育
活动、组织力量与分工、时间步骤安排。 结。
五、关于班主任工作计划的类型。 班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行
方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：
①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：
总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分
析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中
的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级
的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况
分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。
确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份
笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式
有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从
德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排
工作，都应考虑计划的可操作性。学月或周工作计划，是根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或周开始制定的，这种
计划要定出具体的时间、内容、地点、方式、措施、执行人员等。具体活动执行方案是指为
开展某种教育活动而制定的具体计划。如：组识一次主题班会，开展一次文体活动等，这种
计划要定得十分具体，各种准备工作都应该作详细而具体的表述，这样开展工作才会做到胸
有成竹，有条不紊。 制定计划还要注意征求科任教师和同学的意见。计划定好后交学校领导批准后要认真执
行，若客观情况发生了变化应做出相应的修改和调整。另外，还应随时检查计划的执行情况，
计划执行完后，还要认真地总结篇五：如何制定班主任工作计划如何制定班主任工作计划新的学年就要开始了。学校在开学之前要讨论并制订好在一学年中的工作计划。班主任
要在学校工作计划的指导下制订本班级的工作计划。这样，工作时才不会陷入盲目性；有了
计划，目的明确，才能增强对每一项工作的主动性、积极性。 制订班级工作计划的方法大致是这样的:在总结上学期班级工作的基础上，提出这一学期
的计划。可以从以下几方面来考虑，例如关于加强学生的道德品质教育和政治思想工作；关
于培养学生能力，开发学生智力及加强与科任老师的联系；组织好班级文娱体育活动；关于
少先队(或共青团)工作；进行家访、信访和召开家长会议等等。制订计划时可以先写一段序言(或前言)。在序言里概述班里的基本情况，包括上学期总
的情况说明，如学生的学业情况；学生掌握各科知识中存在的问题；班纪班风有哪些不足的
地方等等。根据上学期的情况，提出本学期班级工作的奋斗目标、主攻方向，如加强精神文
明建设，进行爱国主义教育、劳动教育、法纪教育以及人生观，世界观的教育，等等，进一
步使学生明确学习目的，全面提高学生的素质。 在“关于加强学生的道德品质教育和政治思想工作”中，包括这样一些内容:如何组织学
雷锋，创“三好”活动；结合形势教育，爱国主义教育，法制教育，有目的召开主题班会；
计划中还应提出重点教育和帮助的学生，通过班主任的个别工作和班级活动，使他们能够自
觉的遵守《学生守则》，培养学生养成批评和自我批评的良好习惯。在“关于培养学生能力，开发学生智力及加强与科任老师的联系”中，包括召开科任老
师联席会议，师生座谈会；组织课外兴趣小组，开展第二课堂活动；组织课外科学知识讲 座，
智力游戏、智力竞赛；还可以出墙报，定期组织优秀作业展览，等等。通过这些活动，培养
学生热爱科学的兴趣，使学生在活动中动手动脑，积极思维，发展他们的独创能力。计划
中关于“组织好班文娱体育活动”的部分，主要是如何开展全班性的文体活动和组织文体代
表队，帮助代表队制定训练计划，指导他们开展活动等，准备参加学校举办的文艺晚会和学
校运动会。计划重点应是如何活跃全班的课余生活，提高每一个学生的身体素质，以保证学
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