篇一：事件应急通知流程图
一、除冰雪
1.除冰雪应急信息流程图
工务部→设备管理单位调度指挥中心（宁工段97255、德工段0743-27005、格工段0743-22455、十二局养护公司079-52108）——主管副总（孙、李二总）——部长——主管副部长
2.除冰雪应急处置流程图
公司及设备管理单位启动应急预案→公司相关部门（根据公司机关协助包保除冰雪分工）、站段车间（工区）携带除冰雪工具赶往所在站区→各部门、单位作业负责人在车站登记→设好驻站、现场防护员（每个清扫区域设现场防护员1名）→根据道岔除冰雪标准开始除冰雪工作（无人站双号岔工务负责、单号岔电务负责）→试转道岔良好→车站销记→撤除防护员、机料具→恢复设备正常—→上报处理信息。
二、红光带
1.红光带应急信息流程图
工务部→设备管理单位调度指挥中心（宁工段97255、德工段0743-27005、格工段0743-22455、十二局养护公司079-52108）——部长——主管副部长
2.自动闭塞区间红光带应急处置流程图
设备管理单位就近工区携带必要工具赶赴现场→派驻车站（车站登记）、现场防护员→自动闭塞区间检查确认工务设备状态，两股钢轨间是否存在导电搭接线等。如断轨，使用急救器紧急处理→向列车调度员报告线路限速条件→回检确认→开通线路→撤除防护员、机料具→上报处理信息。开通线路后，申请天窗进行临时或永久处理
3.普通轨道电路红光带应急处置流程图
设备管理单位就近工区携带必要工具赶赴站场→派驻车站（车站登记）、现场防护员→检查绝缘接头轨缝、胶结绝缘接头、联结零配件状态等→在电务配合下调整轨缝、整正胶结绝缘接头及零配件等→回检确认→车站销记→恢复线路→撤除防护员、机料具→上报处理信息。
篇二：看图作文
小学生新看图作文辞海大全
看图作文是什么
一、基本概念
1、什么是看图作文
所谓看图作文，就是学生根据画面的内容和命题的要求，写成一篇作文。小学生看图作文，大多以写人、记事、写景、状物为主。
而看图写话，是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练，能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力，对提高孩子认识句子和段落，以及篇章之间的关系，具有良好的促进作用。
表面看来，让孩子用几句话或一段话说明单幅图或多幅图很简单。其实，要想达到既准确、又生动有趣 效果，就不是一件容易的事。万里江河始于点滴，简单的看图写话，可以练习孩子运用词语、句子的能力，也是写好看图作文必须掌握的基本功。
比如：看图，这个画面，因为说有前后画面的提示，不同的孩子有不同的写法。（图）
例：
1.小花猫爬到鱼缸前要捉鱼。
2.下午，妹妹一个人在家，看到小花猫悄悄地爬到桌上，要捉鱼。
3.下午，妹妹在客厅，看到小花猫在鱼缸旁边走来走去，想捉缸里的鱼，妹妹急急忙忙地说：“小味，不可以哦!”
又如：（图）
看图，画面上是一株兰花，孩子也可以写出不同的句子来。
例1.这株兰花真美丽。
2.这株兰花多好看，每一朵花都灿烂地开着，就像在微笑一般。
3.这株兰花真漂亮，每一朵花都开得很灿烂，每一朵花都送来了芬芳的香味。
以上的例子中，因为是看图写一句话，我们只要求学生在叙述中展示事情、物体的部分内容，而不需要深入到前因、后果、人物的心理活动、语言等内容，所以在这些画面里，只要孩子叙述清楚，前后表达合理就算合格，当然他们能加上一些比喻、拟人等写法更好。但是，如果我们的要求变为看图作文，那么，就会要求学生丰富自己的想象。除了叙述画面正在发生的场景，还要有之前和之后的变化，需要开头和结尾，整个文字就会有很锪补充。
简单地说，低年级的看图写话，是为了高年级的作文写作打基础。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。等到孩子进入了二年级，就已具备了写完整话语的能力，而且，观察能力和想象能力都有了明显地提高，这时，就要进入看图作文的阶段，在写具体、写生动上面下功夫了。
看图作文，图画是写作的根据。所以画面的内容必须要看仔细。如果在看图时马马虎虎，一看了之，结果写出来的内容与画面出现偏差，这样的看图作文是不成功的。所以看图作文中要仔细看图，一看画中的人物（或其他物体），它是什么形态、怎样的动作、神情如何；二看周围的环境，怎样的自然景象，地区情
况如何之看发生了什么事。
比如：（图）
仔细看图，图上有男女两个孩子，男孩子撑着伞，女孩子手握一样东西遮在头上；正是下雨的天气，男孩的神情是在想什么：想去与她共伞呢？还是任她淋雨？结果怎样呢？
范文1
放学路上
放学的时候，正逢天下大雨。我背着书包撑着伞，走在回家的路上。走不多远，看到前面有个与我年纪差不多的女孩子。她穿着短袖衣衫、短裙子，左手握着塑料包遮在头上，右手擒着裙边，身上已经淋湿了。我想雨淋透了会生病的，就跑过去与她共伞。她看了看我，笑嘻嘻地说：“小弟弟，谢谢你！”我听了，心里甜滋滋的。
范文2
放学路上
雨哗哗啦啦地下个不停。我撑着伞走在回家的路上，看到前面有个女孩子，一手将塑料包遮在头顶上，一手擒着短裙的裙边。我想这样淋下去，她会成为落汤鸡，就想上前与她共伞，可是想到她是女孩子，给同学看见了多难为情；再一想，一旦她淋出了病来呢？我还是鼓足勇气，快跑几步，与她合撑一顶雨伞。
看图作文，不仅要仔细看图，写作的时候还要忠实于图意，不能离开画面的内容来写，同时，还得充实自己的生活内容来写。
比如：（图）
画面上风吹落了树叶，一个人抱着头在跑，一个孩子躲在屋里。这幅图上没有画出明确的地址，究竟是在乡村呢？还是在城镇？这就可根据自己的生活来确定。风这么大，可能是台风，这就可以用自己的见闻来充实。那个人拖着头在跑，那么其他的人呢？这也可以作补充。所以看图作文，也需要自己有生活积累。 范文1
今天风真大
今天风真大！
天灰蒙蒙的，狂风卷着尘土，树叶和纸片在马路上横冲直撞，电线“呜呜”作响，小树被刮得直不起腰来。
大街上，一位大姑娘怕吹乱头发，双手抱着头。小伙子们用手按着帽沿，弓着背，弯着腰，艰难地行走。顺风的骑车人用不着脚踩，好像被一位力大无穷的巨人推着向前飞驰。风越刮越带劲，刮得天昏地暗，日月无光，连最贪玩的小孩子也躲进了屋里。
范文2
今天风真大
天，说变就变，昨夜还月明风轻，清晨却大风呼呼，像跑急的老人喘着粗气。大树被吹得摇摇摆摆，好似醉汉走路跌跌撞撞。行人，有的抱着头，怕吹乱长发；有的迎风弯着腰，衣襟（jīn）吹得啪啪响。我坐在屋里，正好是星期天，用不
着去顶风上学。风越刮越大，一阵又一阵，我似乎感到屋子在摇晃哩！此时，电台正在播放防台防汛的紧急通知。噢，原来台风要来了，怪不得风这么大。
另外，看图作文中合理的想象是决不可少的，想象，是根据画面已有的内容推想出画面上没有的东西。
比如：（图）
图上画的五只蚂蚁，它们是不可能搬动大青虫的，那怎么办呢？第一种设想，蚂蚁回去召来更多伙伴，众蚁力量大，把大青虫运回了蚁穴。第二种设想，蚂蚁将大青虫嘴成小块，然后一小块、一小块地搬运。这两种想象都合乎情理，这样的想象就是合理的想象。
范文1
小蚂蚁搬运大青虫
有一只小黑蚁，发现草丛中有条死了的大青虫，高兴得不得了：这可是丰富的食料呀！它连忙招呼同伴。4个同伴一看，忙对小黑蚁说：“你快回去，叫大家一起来搬运。”小黑蚁急匆匆赶回蚁穴，向蚁王一说，蚁王下令工蚁们全体出动。成千上百的工蚁在小黑蚁的指引下，浩浩荡荡地来到大青虫身旁。真是蚁多力量大，抬的抬，扛的扛，好不容易将大青虫搬运进蚁穴。
范文2
小蚂蚁智运大青虫
五只小蚂蚁，出来寻找食物，在青草丛中，找到了一条死了的大青虫。它们高兴极了！大蚂蚁说：“谁回去请伙伴们一起来搬？”二蚂蚁说：“我们自己来搬把它搬运回去。”三蚂蚁说：“这么大的青虫怎么搬？”四蚂蚁没有出声，望着大青虫。小蚂蚁爬到大青虫背上说：“有办法了，来个‘化整为零’，把大青虫分成一段段，然后再搬。”众蚂蚁都认为这是好办法，就一起干起来，搬走了大青虫。
以上我们看到的都是单幅图的看图作文。那么多幅图的作文又如何写呢？ 看图作文提供的图画，常常有多幅图画，或者两幅，或者三幅，甚至更多。从小学看图作文来说，所提供的几幅图画，或者是事情发展的几个阶段，或者是生活的几个片断；或者是事物的几个侧面。这几个画面或有连续，或有一定的关联。所以只要将这些画面连续起来，就可构制成篇。教师在指导过程中，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动，要抓住细节思考他们可能会做什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活动、真实起来。
比如：（图）
在这组图画中的第三幅图，很多孩子会这样想：两个小男孩见摔坏了奶奶的瓶子，心里很害怕，跑了；但他们忽略了图中一感叹号，那两个感叹号也许是两个男孩对奶奶说了什么，妈妈感动了，也许真的是见两个孩子跑了很惊讶，但细心的孩子如果再仔细看看第四幅图，一切都清楚了。
范文
赔瓶记
星期天的上午，天气格外晴朗，万里无云，不时还刮起一阵清凉的风，凉爽极了。
这时，“小球迷”正刚正在和小伙伴们一起踢足球。他呀，最会耍花招了，
一会儿，用头顶，一会儿，又来一个后踢球??唉，说也说不完，总之他的球技十分出色。
王刚踢球，赵军守门，他们踢得真起劲。只见王刚往后一踢，篮子被踢到地上，篮子里的油瓶子也摔碎了。这时，王刚着急了，他想：把老奶奶的油瓶打碎了，怎么办呢？忽然，一个念头从他的脑海里一闪而过。只见他对伙伴们悄悄地说了什么，大家都会意地笑了笑跑掉了。这时候，老奶奶正双眉紧锁，不知所措。忽然，老奶奶见他们都跑了，心想：难道他们摔了我的油瓶子，怕我抓住他们去找他们的家长吗？
老奶奶闷闷不乐，正准备捡起篮子回家，忽然听见“老奶奶，不要走”的声音。她抬起头，看见两个孩子跑得满头大汗，手里还拿着个瓶子。他们跑过来，上气不接下气地说：“老妈妈??我、我们刚才把、把您的油瓶子给打碎了，真对不起。我们不孩子在马路上踢足球，这是我们赔给您的瓶子。”老奶奶高兴得合不拢嘴，忙说：“知错就改，就是个好孩子。这瓶子，我不要了。”王刚和伙伴们见老奶奶不但没批评他们，而且连瓶子也不要赔了，心里高兴极了。
树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像也为王刚他们改正错误而高兴。
在这个学生的看图作文中，对图画人物的心理活动、语言动作、以及神态，做了具体、细致的描写，这就是看衅作文和看图写话的显著区别。文中词语较丰富，用词也很恰当，表达清晰，学生的思维能力得到了发展。
事实证明，对学生先做看图写话训练，再做看图作文的要求，能够事半功倍，阶梯性的培养学生观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要孩子们持之以恒，积累语言和写作手法、想象合理丰富，就一定能写出完整感人的作文来。
2．开心看图
孩子们，当你看到一幅图画时，你的第一印象是什么？如果再让你仔细地看几遍，你会产生几种不同的想法吗？走进“开心看图”的世界，你会看到一幅美丽的图画，也能体会到“一图多想”的美妙。如果你能在“开心看图”中学会从不同的视角想问题，你的头脑会越变越聪明，说不定你还能在写作中学会创新呢？
好，我们一起来做一些趣味小练习吧！
趣味练习1：（图）
你知道《乌鸦喝水》的故事吧！那只乌鸦多聪明啊！你看，今天，她和自己的孩子又发现了半瓶水。这回该怎么喝呢？图上，老乌鸦仍口含石子，她用的还是老办法。小乌鸦呢？只需一根吸管就喝到水了，省时、省力、清洁。谁的办法更好呢？你不妨写写《乌鸦喝水新传》吧！
思路提示：
看到这幅图，你都想到了什么？老师给你一些提示，希望对你有所启发：
1.一天，乌鸦妈妈和小乌鸦进行了一场比赛，比什么呢？结果怎样？
2．捡石子的老办法一直都是乌鸦妈妈的骄傲。小乌鸦想到了用吸管，这个办法多好哇！老乌鸦能服输吗？她会怎么说，怎么做呢？
如果你想好了，就动笔吧！我们等着欣赏你的《乌鸦喝水新传》呢！
乌鸦喝水新传
（方格）
趣味练习2：（图）
这组漫画的题目叫《避雨》。快看，雨下得多大啊！老先生撑着一把伞站在大雨中，他等什么呢？哇！来了这么多的狗，它们怎么会想到找老爷爷呢？想一想，动动笔，让我们从你的小故事中看到人类和动物是多么地亲密。
避雨
（方格）
趣味练习3：（图）
在下雨前，你观察过天空中的云是什么颜色吗？对了，是乌黑的。那么，你知道乌云有什么作用吗？请你欣赏下面的一组图画，再读读下面的文章，你就会知道答案了。
欣赏：（图）
欣赏：
乌云和白云
一天早晨，一朵白云和一朵乌云正在闲谈。白云说：“喂，你真难看，黑不溜秋的。”乌云说：“你倒真白，但用处没有我大，过一会儿你就知道了。”
中午，一阵风吹过，白云被风吹得好远好远??
暴风雨来临了，乌云身体中的水蒸气越聚越多，变成了一颗颗晶莹剔透、顽皮可爱的小水珠。冬、冬、冬，小水珠落到了叶脉上，再从叶子上滑落到地上。天晴了，小树、小花、小草都说：“谢谢你，乌云。”
被吹走的白云好不容易跑了回来，看到了这一切，白云终于明白了乌云的作用。白云不好意思地羞红了脸，悄悄地飘到了远处??
欣赏完图画和短短文后，你知道吗？在这篇小童话里，有表示时间顺序的语句，如：“早晨、中午、暴风雨来临了、天晴了。”还出现了“一天、一朵、一阵、一会儿、一颗颗”这样的数量词，文中像“冬、冬、冬”这样的词叫做拟声词，有了它们来帮忙，你的童话就更加有声有色了。
下面请你仔细观察这幅图，展开想像的翅膀，用上恰当的数量词让画面活动起来，写一篇小短文吧！
美丽的彩虹
（方格）
篇三：经典考试题目大全
杭州市各类高中招生文化考试
语文
考生须知：
1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。
3．必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。
试题卷
一(30分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)B
A．滑稽(jī) 佝偻(ɡōu)越俎代庖(bāo) ．．． B．酝酿(niàng) 藩篱(fān)鸿鹄之志(hú) ．．． C．行辈(háng)蟾蜍(zhān) 觥筹交错(gōng) ．．． D．曝晒(bào) 告罄(qìng) 锲而不舍(qia) ．．．2．下列词语中没有别字的一项是(3分)D
A．混淆恻隐 孤寡闻（此“漏”和语义连不上） 山崩地裂
B．销毁揣摹（“描摹”的“摹”语义连不上） 冥思遐想 味同嚼蜡
C．呵责稀疏 不容置疑 百费（“耗费”还是“废弃”）待兴
D．炫耀挑衅 锋芒毕露 黯然失色
（遇到无法判断的情况，要能从词语意思中去判断用什么字）
3．下列句子中加点的词语使用错误的一项是(3分)A
A．纵使骗术再高明，作案痕迹处理得再干净，也总会有证据让骗子在事实面前显露出原型((“模型”的“型”，这里会是这个“型”？)。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． B．中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取非法利益的行为，提出．．了严正抗议。
C．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍．．．．然神驰心往。
D．近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤．．风云，屡创佳绩。 ．．（遇到无法判断的情况，要能从字的意思中去判断用什么词语）
4．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)B
A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。
B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。
C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。
D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。
5．下列句子中没有语病的一项是(3分)
A．近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理， 使得“洋奶粉”格外受宠。（搭配问题）
B．望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。（缺主语）
C．国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。
D．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。（语义重复）
（多读几遍，注意把长句缩成短剧。）
（常规的错误：通过（在。。下）。。。使；否定不当；重复；是否；句子杂糅，一对二；“是”字前后不对称；介词和关联词错误；两个动词和“不但”“‘而且’顺序错误）要熟记。最难的是：缺宾语，形容词、副词、介宾短语语序错误，搭配不当。
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做三小题)(3分)
①君问归期未有期，(李商隐《夜雨寄北》)
② ，!风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)③予独爱莲之 ，中通外直，不蔓不枝。(周敦颐《爱莲说》)
④后值倾覆， ，(诸葛亮《出师表》)（两句诗，两句文，均是名句）
7．阅读下面的文字，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。(3分)
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”（讲的是环境的影响）一个人，尤其是身心还没有成熟的年轻人，不免受到客观环境的影响，潜移默化之中会改变自己的思想和行为。①但人具有主观能动性。
，因而，不会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力，会自觉抵制诱惑，排除干扰。变与不变，变赤与变黑，主要取决于人的自身。从上述两方面看，人在成长过程中，②。不但受到客观条件影响，更重视主观因素所起的作用。
（从以上关键词中可以看出本段文字讲的是环境和人自身的内在主观性的关系，要学会搜寻重要信息，会找重点词语，还要关注句式、有些关联词，并且必须合理使用他们。结论性的话语要能囊括整体）
8．用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过30个字。(3分)
如果没有借书证，不用着急，只需持市民卡，简单注册后，您的市民卡就具有了借书证功能（事件）。今年起，富阳的市民所持的市民卡不仅可以在富阳图书馆借阅、退还图书，
还可以在杭州市公共图书馆服务体系内13个区、县(市)的图书馆进行通借通还，如凭富阳的市民卡也可以到余杭图书馆借还书刊。
市民卡是由富阳市人民政府授权发放给市民用于办理个人社会事务和享受公共服务的 集成电路卡。富阳市市民卡管理中心携手富阳市图书馆，联合打造市民卡图书借阅平台，通 已完成技术对接与测试。
答案：今年（时间）富阳市民卡（人物）将具有借书证功能（事件）方便市民借阅书刊（结果，目的）
（一般来说，第一段概括事件，第二段得出目的意义，有特殊意义的时间和地点也不能漏）。
9．根据语境，9．在横线上补写出李刚的话。要求语意明确，语言得体。(3
10．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。(3分)（题目中任何一个要素都不能疏忽）
[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
[仿句] ．雨水
，从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。
2
为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身
（如写出“洋洋洒洒的飘下，驱散了人们的阴影”。（比较牵强，雨怎么能驱散阴影？要注意对象合适））
7.②③④①（做这种题目，一定要关注前后句子间的联系，很多句子会有一些隐含的信息，这个题目中加黑部分都是一种提示）（有时候，可以根据横线前后的内容先确定首尾句，有时候要注意时间顺序，空间的远近，方位）
8.阅读下面两段文字，分点概括“缓解交通堵塞”的三条措施，每条不超过6个字。（3分） 为改善城市交通状况，逐步解决关箥民生的交通拥堵问题，今年，杭州市采取了一系列切实可行的措施，并取得了一定的成效。
据悉，有关部门在市区新增公共自行车5千多辆，新增和更新公交车共300多辆，同
时国快城区中心道路的建设，完善公交专用车道，启动城市环线项目，以提高公共交通出行分担比例。///采取立体开发和地下空间开发等方式建造停车场地，解决商场、、车站等重点区域的停车难问题。鼓励单位开放内部停车场，探索并实施分时停车、借时停车等做法，///另外，在大力宣传交通法规的同时，对车辆行人闯红灯、车辆在路品违法变道、行人过路口不走人行道等重点交通违法行为进行集中整治，对严重的交通违法行为实行“零容忍”。
8.发展公共交通 解决停车问题 整治违法行为 (要对短文进行分层，然后概括，关键是概括出来的结论搭配要合理。比如：解决公共交通，建造停车问题，等都是错误的，最后要注意不能只看到一点，而看不到全部，比如：增加公共自行车，建造停车场地等都是以偏概全，没分)
9.下面这段文字在标点使用、语言结构、同词得体各有一处不当，请加以修改。（3分） 要弄清楚蛋白质在体内为什么不可或缺？就要了解它对人体的作用。蛋白质在人体中担负着传递信息、大脑活动的维持、促进化学反应和抵御外来“入侵者”等任务，在人体生长和组织修复方面有着极为要紧的作用。因此，我们需要经常吃一些含有丰富蛋白质的豆制品、鸡蛋、瘦肉、鱼虾等。
9. ①“问号”改为“逗号”（常规标点符号用法要熟记）；②“大脑活动的维持”忙乱为“维持大脑活动”；（所谓的语言结构就是语言顺序的错误）③“要紧”改为“重要”。（用词不当）
10.示例：三个在车站维持车站秩序的志愿者，身着朴
素大方的校服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面豆类灿烂如
花的笑容，演奏着一首充满青春活力的进行曲。
二(30分)
阅读下面的文章，完成11—18题。
(一)
像蒲公英一样生存
李智红
在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。
蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。
我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感．．．．．．．．．．动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、 得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。
(本文有删改)
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