高职院校＂贫困生＂就业竞争力的调查与分析

高职院校＂贫困生＂就业竞争力的调查与分析 本文关键词：贫困生，竞争力，就业，调查，高职院校

高职院校＂贫困生＂就业竞争力的调查与分析 本文简介：摘要：为更好的提升贫困大学生的就业竞争力，笔者特意组织开展关于高职院校贫困生就业竞争力的企业和个人方面的调查，通过调查掌握其在就业方面存在的问题，本次调研对提升高职院校贫困生的就业竞争力具有实践指导意义。毕业论文网/2/view-11996686.htm　　关键词：高职院校；贫困生；就业竞争力；

高职院校＂贫困生＂就业竞争力的调查与分析 本文内容：

　　摘 要：为更好的提升贫困大学生的就业竞争力，笔者特意组织开展关于高职院校"贫困生"就业竞争力的企业和个人方面的调查，通过调查掌握其在就业方面存在的问题，本次调研对提升高职院校贫困生的就业竞争力具有实践指导意义。
毕业论文网 /2/view-11996686.htm
　　关键词：高职院校；贫困生；就业竞争力；调查与分析
　　随着我国高等教育不断改革，高校大学生数量迅速增加，2014年我国高校毕业生人数达727万，江苏省高校毕业生人数54.1万，高校毕业生总量再创历史新高，高职院校毕业生达24.1万。
　　作为高职院校中的特殊群体，"贫困生"就业更成了一个显著地问题。为进一步了解"贫困生"的就业竞争力情况，掌握用人单位对"贫困生"在工作岗位上的要求以及对他们在就业竞争力方面培养的意见和建议，结合实际情况，对100多家企业进行了调查。
　　本次调查以借助常州市2015届高职院校毕业生公益供需洽谈会，随机对相关企事业单位和 "贫困生"进行了调研，采用问卷调查的方式，从企业录用"贫困生"时主要考虑的因素、"贫困生"在实际岗位中突出的问题、"贫困生"就业难的主要原因、"贫困生"最欠缺的能力、如何提高"贫困生"就业竞争力等多个方面进行分析，以期找出"贫困生"在就业方面自身的不足，从而提出建议和对策。
　　1 调查样本描述
　　为了保证调查研究的科学性、客观性和准确性，本次随机分别针对100家企事业单位和100名"贫困生"进行了调查，共发放问卷200份，回收198份，回收率为99%，有效份数198份，有效率100%，参与调查的男女生比例分别为38.8%和61.2%。从总体情况看，调查对象在"贫困生"毕业生中很有普遍性和代表性。
　　2 调查企业性质和规模描述
　　本次调查的企业分为国有企业、集体企业、民营企业和三资企业，从企业的单位性看，多为民营企业，占45%，按照企业规模比例划分，属100人左右的占29%，250-499人左右的占25%，而企业规模在1000人以上的，占20%。
　　3 调查结果与分析
　　（一）企业的主要招聘方式
　　企业为了提升自身的竞争能力，招聘也成为了企业发展的计划里关键的一步，调查中发现，招聘途径五花八门。33%的企业选择人才市场招聘， 28%的企业选择关注网上投放的简历，内部推荐也是现有企业的一种招聘方式，占14%的比例；其他25%则是由猎头推荐、订单培养等方式进行招揽人才。
　　从数据分析和调查发现，企业认为好的人才总被埋没在市场中，近距离接近市场，可以找到许多优秀的人才。互联网的快速发展给应聘的"贫困生"提供了网络平台，这种招聘方式省了企业外出的开支，内部推荐则多用于成熟的人才，订单式培养则是目前企业比较受欢迎的方式之一。
　　（二） 企业录用"贫困生"时主要考虑的问题
　　调查问卷主要从学习层次、所学专业、实践能力仪表及沟通能力、技能证书等方面对"贫困生"就业录取情况进行反馈。调查显示，42%的企业希望应聘的"贫困生"有较强的实践能力，企业对毕业生专业要求并不严格，只占考虑因素的23%。学历、技能证书等企业并不强调，在调查比例中占12%。仪表沟通能力占18%，学习层次占5%。
　　从数据分析和调查发现，在大多企业看来，工作实习实践经历是衡量"贫困生"就业水平最重要的指标。企业认为工作实习实践经历代表着他们的社会参与度，丰富的社会实践经验表示更高的社会融入能力。同时还认为"暑期社会实践"以及实习经历能为他们的应聘大大加分。企业也表示专业技能是可以培养的，在"贫困生"各方要求及其表现比较出众时，公司会专项培养，使其更好地实现自身的价值，企业真正强调的是个人能力，其中包括业务能力、团队合作能力等。学历仅代表学习能力，而企业更重视实践能力在内的综合素质。
　　（三）"贫困生"在工作岗位中突出的问题
　　此组调查主要从实践能力、人际交往能力、专业知识、管理知识等方面进行，调查显示，实践能力薄弱占岗位中突出问题的29%，人际交往能力缺乏占23%，所学专业与实际工作脱节占17%，技术知识不扎实占10%，管理知识薄弱占7%。
　　从调查数据与企业分析看出，"贫困生"还没有把社会实践活动与课堂教学放在一个同等重要的位置，参与社会实践对他们来说是一个娱乐节目，没有过多的让自己真正的融入到社会实践中去。而"贫困生"在人际交往、管理水平方面普遍薄弱，主要包括团队建设、有效沟通等，企业要求具有一定的实战经验，能够适当的把控全局。企业还认为"贫困生"并不能很好地学以致用书上的理论知识，在现实工作中缺乏理论与实际结合，希望能够学以致用，增强做事效益。
　　（四）"贫困生"就业困难的主要原因
　　此组调查主要从个人期望、就业能力、工作经验、求职技巧等方面进行，调查显示：30%的"贫困生"在就业中眼高手低、期望值过高。20%的"贫困生"就业能力不强、缺乏工作经验。31%的"贫困生"则存在沟通能力不足、人际交往能力差的问题。综合素质欠缺则占11%，缺乏求职技巧占8%。
　　从调查数据与企业分析得出，"贫困生"在就业时也存在片面、盲目地重地位、重名利，轻事业、轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈责任感的问题，同时对自我认识不够，不清楚自身素质与社会要求、用人单位之间存在差距，往往在找工作的时候与现实不符，在今后的就业指导中还应加强就业观念的引导，帮助他们树立符合实际情况的就业价值观，帮助他们增强自身"内力"；企业认为目前企业要求的沟通、人际交往能力不单单是指语言表达能力，还包括言谈举止、处理问题的方式方法等；企业希望"贫困生"能够提高自身修养，增强就业自信力，企业比较看重健康的心理、不卑不亢的气质和严谨的作风。
　　（五）提高"贫困生"就业竞争力的要素
　　此组调查主要从加强就业心理辅导、提高职业技能、加强沟通、人际交往能力、就业援助等几个维度进行，调查显示：45.27%的企业和"贫困生"要求加强就业心理辅导；44.26%的企业和个人认为提高职业技能较为重要；43.26%的企业和个人认为应该加强锻炼大学生的交际能力；20.12%的企业和个人提倡学校重视专业知识的培养；还有16.9%的企业和个人认为学校应当进一步加强就业援助。
　　从调查数据和企业分析得出：企业和"贫困生"都认为要进一步加强对"贫困生"的择业心理辅导，培养他们良好的就业心态，能够积极引导他们摆正心态，合理定位，降低就业期望值；要十分重视贫困生的专业知识培养，提升专业技能，扎实的专业知识与熟练的专业技能是提高就业竞争力的核心；学校还应从"贫困生"的实际困难出发，采取多种措施帮助他们克服困难，完善帮扶体系；提升"贫困生"的综合能力也迫在眉睫，不断引入实践项目，在培养方式上做出重大转变，很好的将理论与实际结合起来，全方面提升"贫困生"的综合竞争力。
　　解决"贫困生"就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校、学生自身和企业单位等各个方面，需要各方共同努力，共同解决。
　　参考文献：
　　[1]黄一玲.高职院校贫困生就业竞争力的SWOT分析及对策研究[J].生涯发展教育研究，2013年03期，22-28.
　　本文是常州纺织服装职业技术学院2014年大学生实践创新训练计划《高职院校"贫困生"就业竞争力提升计划》的阶段性成果。

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