散文朗诵技巧

散文朗诵技巧

　　散文,可以泛指韵文以外所有的文章,包括小说和议论文;但是也可以特指以抒发作者个人感受为主的文章。一般把这后一类散文称为"抒情散文"。用做诵材的散文多半属于这一类。散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因为是一个看,想,感悟的过程,所以散文朗诵的基调是平缓的。没有太大的起伏;即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。

　　散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。例如:"风,轻悄悄的;草,软绵绵的。"在朗涌时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。

　　散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事。例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,都是在抒发作者的感受。有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事物都是虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。例如朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:"一年之计在于春"的感想,从而激发了对生活的热爱。基调是热情,愉快的。我们应该用明朗,甜美的噪音去读。在文章中虽然有山有水,有花有鸟,还有人,但是这些都不是具体的某一个人。我们在朗读这一类型的散文时,完全可以用作者的感受为线索。朗诵《春》时,一开始是一种殷切期盼的情感,在朗涌"山,朗润起来了;水,涨起来了;太阳的脸,红起来了"时,要把三个层次读出来,把春天越来越近,人们越来越欣喜的心情读出来。中间的部分,从各个方面描写春天,也表现了作者对春天的热爱。我们可以用减低速度,降低音量的方法把描写和抒情区别开来。最后的三小节,用娃娃,姑娘,青年来比喻春天,体现了人们对新的一年的憧憬和希望,情绪也随之转向高昂。音量,语速也应随之步步提高。如果是独立的故事,朗读时很难说应该强调哪儿。如果说朗诵者要强调扶起妈妈助人为乐,你也很难说不对。

　　所以我们在朗诵时要强调的是读者内心的反应，这样才能使这段故事成为全文的组成部分，并在全文起到画龙点睛的作用。

　　【相关文章】朗诵技巧

　　朗诵作为一种有声的语言艺术，是节目主持人、播音员、配音演员、影视演员、话剧演员、教师的基本功，也是广大人群，特别是青少年喜闻乐见的艺术形式。

　　朗诵有益健康：1、减肥，据日本专家测定，朗诵二十分钟可消耗10%的热量。2、降压，3，解乏4，改善肩酸腰痛症状，5、缓解颈椎病。

　　第一章朗诵艺术中的一般语言技巧

　　停连、重音、节奏、语势、语气

　　一、 停连

　　1. 停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理(情感)停顿。

　　● 文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。

　　● 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面(因为，如果，和等)

　　● 逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿(有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿)领词，尾词停顿。

　　● 心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情;虽无声，却意无穷”

　　例如：美丽的梦 / 和美丽的诗一样，

　　都是可遇 / 而不可求的，

　　常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现

　　——席慕容《初相遇》

　　2、 与停顿相反的一对观念——连贯(用～表示)

　　朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。

　　例如：你的伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我、～深思的我、～沸腾的我――

　　——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

　　二、 重音——重音的读法

　　1、 低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。

　　2、 实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。

　　3、 快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

　　4、 连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

　　三、 节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。

　　基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

　　例：《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型

　　《春》《天上的街市》 ——轻快型

　　《沁园春 雪》《济南的冬天》——舒缓型

　　《大堰河，我的保姆》——凝重型

　　《雨巷》《骆驼祥子》《卖炭翁》——低沉型

　　《海燕》《雷电颂》——强疾型，高亢型

　　《有赠》 ——紧张型

　　(待加)

　　四、 语势

　　1、 上行语势(↗)表示疑问、设问、喜悦、兴奋、欢呼、自豪、愤怒、紧张、命令等。

　　2、 下行语势(↘)表示祝愿、祈使、感慨、赞叹、确信等。

　　3、 平行语势(→)表示厌恶、反感、麻木、冷淡、踌躇、思索、庄重或叙述。

　　4、 曲行语势(～)表示讽刺、幽默、威胁、暗示等。

　　五、 语气：包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化。

　　第二章朗诵艺术中的特殊语言技巧

　　悲欣之间 风情万种——泣语与笑语

　　绘声绘色 穷行尽相——沙哑与尖声

　　意味深长 心弦振荡——拖腔与颤音

　　卷舒自如 翕张任意——倒吸与喷吐

　　大音希声 对酒当歌——虚声与深叹

　　第三章朗诵艺术中的姿态语言技巧

　　姿势 手势 眼神 表情 (一般情况下，朗诵时请微笑)

　　姿势：站立时体态要挺拔，正直;两脚稍稍分开，成小丁字步;两手自然下垂。 若一手拿材料，另一手也要自然下垂。

　　女士可以双手放小腹前，其中一手自然握着另一只手。

　　老友重逢，可以张开双臂，表示热情，欢迎。

　　家里来了小客人，可以抬起两小臂，两手外展，表示喜爱。

　　(表示鼓励，自信时可以握紧拳头，将手臂弯曲成九十度，放在与 眼睛平行的位置，不能高过头顶。

　　抒情赞美时，可将手臂平伸，再缓缓上扬，手指并拢。)

　　* “啊”的发音

　　①音变为“yɑ”呀，尾音是ɑ、e、i、o、ü、ê(xie,xue)

　　②“wɑ”哇，尾音为u、 ɑo、ou

　　③“nɑ”那，尾音为n,(en、in、 ɑn、 ün)

　　④“nɡɑ”尾音为nɡ(ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)

　　⑤出现在zhi,chi,shi,ri四个音节后面变成“rɑ”

　　出现在zi,ci,si三个音节后面，将尾音即舌尖前元音“-i”“ ɑ”拼合成音。

　　⑥“呵，啊”一律写成“呵”，“呵”是多音词。“啊”有时也变通发音，如“哦”

　　△抒情诗朗诵：三忌，一忌如痴如醉式，二忌慷慨激昂式，三忌缠绵呻吟式。

　　△散文诗朗诵：朗诵要点“形散而神聚，语淡而味浓“

　　不能把散文诗语言表达诗歌化，造成过度抑扬顿挫的“朗诵腔“，就不免给人以生硬做作的虚假感，最终影响真情实意的准确表达。

　　第四章朗诵者素养

　　言之无文，行而不远 ——谈文学素养

　　读书万卷始通神 ——谈知识储备

　　学而时习之，不亦说乎 ——谈艺术实践

　　流长则难竭，柢深则难朽 ——谈生活体验

　　他山之石可以攻玉 ——谈创作借鉴

《散文朗诵技巧》由：免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/216.html
转载请保留,谢谢!

• 上一篇：《简爱》读后感
• 下一篇：人生的感言_感悟人生的经典句子