社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析

社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析 本文关键词：幼儿教师，社会舆论，现象，分析，虐童

社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析 本文简介：社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析目录前言第一章虐童的含义及当今社会虐童现状1一、虐童的含义1二、当今社会虐童现状1第二章虐童行为对受虐待儿童身心发展的影响1第三章幼儿园教师虐童现象的原因分析2一、幼儿园没有严格落实教师资格准入制度2二、幼儿教师个人因素2三、幼儿教师薪资待遇

社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析 本文内容：

社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析
目 录

前言
第一章 虐童的含义及当今社会虐童现状1
一、虐童的含义1
二、当今社会虐童现状1
第二章 虐童行为对受虐待儿童身心发展的影响1
第三章 幼儿园教师虐童现象的原因分析2
一、幼儿园没有严格落实教师资格准入制度2
二、幼儿教师个人因素2
三、幼儿教师薪资待遇普遍较低2
四、大力发展公办幼儿园的政策未完全落实3
第四章 针对幼儿园教师虐童现象提出的建议3
一、加强落实教师资格准入制度3
二、提高幼师的综合素质3
三、提高幼师的工资待遇和社会地位，增强职业幸福感4
四、加大财政投入，大力兴办公立幼儿园4
结 论4
参考文献6
致 谢7

摘 要

近年来，我国许多学校都出现了教师虐待学生的现象，教师对儿童进行打耳光、辱骂等行为，这些行为会深深影响受虐孩子的身心健康，可能会伴随孩子一生。某些变态教师对孩子进行虐待，阻碍了整个教育事业的发展。教育的重点内容就是，培养高素质高水平的教师，提高教育管理水平，这就是教育管理的最终目标。导致虐童事件发生的因素有很多，主要影响因素是教师自身的道德素质和心理素质，其中，学校的教育资源的配置情况、孩子自身的自我保护意识等因素也是诱发的原因之一。关爱不仅应该是来自于孩子家长，更应该来自学校，甚至是全社会。幼儿教师要深深了解问题的重要性，学校也要加强教育管理，同时，也需要社会各界人士的共同帮助和理解。

关键词：虐童 现状 危害 原因 策略

ABSTRACT

in recent years, many schools in China have witnessed the phenomenon of abuse of students by teachers, who slap and abuse children in the face, and so on. These behaviors can have a profound impact on the physical and mental health of abused children and may be associated with them for life. The abuse of children by some abnormal teachers hinders the development of the whole education career. The key content of education is to train high quality teachers and improve the level of education management, which is the ultimate goal of education management. There are many factors that lead to child abuse, the main influencing factors are teachers" moral quality and psychological quality. Among them, the allocation of educational resources in schools and the self-protection consciousness of children are also one of the causes. Care should come not only from parents, but also from school and even society. Kindergarten teachers should understand the importance of the problem, and schools should also strengthen educational management. At the same time, they also need the common help and understanding of people from all walks of life.

KEY WORD：child abuse，status quo，harm，cause，strategy

社会舆论下幼儿教师“虐童”现象分析

前 言

在幼儿园，某些教师对学生进行体罚、猥亵等行为表现出他们变态的心理和扭曲的人格，这些行为将使幼儿承受重大的心灵伤害并影响他们今后的成长。一段时间内，幼儿内心会充满恐惧，也许，恐惧会跟着他们一辈子，陪伴他们长大成人。政府部门和教育部门成为了众矢之的，学校的安全管理机制也受到质疑。如何才能为孩子们创造良好的学习和生活环境，保障孩子的健康成长，是整个社会共同的责任与义务。国家和政府要及时发现虐童事件产生的原因及危害，并寻找预防学校虐童事件发生的方法和渠道。

第一章 虐童的含义及当今社会虐童现状

一、虐童的含义
世界卫生组织把虐童定义为：“对儿童有义务抚养、监管及有操作权的人，做出足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或是潜在的伤害行为，包括各种形式的躯体虐待、情感虐待、性虐待、忽视及对其进行经济型剥削。”
二、当今社会虐童现状
现在的许多民办幼儿园都发生了虐童现象，女教师占多数。（这里可以通过实际案例进行举例）虐童行为的发生，会影响孩子的一生，也会伤害到孩子的家庭，同时，也损害了整个社会的良好风气。幼儿正处于成长期，如果对他们进行虐待，不止影响生长发育，而且也会影响良好个性的形成，使孩子变得沉默寡言，对孩子的生理、心理和社会适应方面都会造成伤害。许多幼儿长期受到教师的虐待，却因为害怕，不敢告诉家长，如果情况没有被及时遏制，容易形成恶性循环，虐待程度会变得更严重。

第二章 虐童行为对受虐待儿童身心发展的影响

很多孩子受到老师的虐待，会产生恐惧心理。有些孩子甚至会受伤，这是非常严重的问题。虐待孩子，会严重伤害孩子的身心健康，教师虐待儿童，是一种不合法的行为，会伤害孩子一辈子，对孩子产生一生的阴影。身体上的伤害过一段时间就会愈合，可是心理上的伤害会随时复发，可能一辈子都会伴随着孩子，伴随他学习，伴随他成长，永远都是一道魔障。有些人就是小时候被虐待多了，长大了心理扭曲，才会爱虐待别人，这种人的心理阴影就是一辈子存在的。
学前期是孩子性格塑造的关键时期，从小受到虐待的幼儿，性格上容易变得内向、胆怯、被动，不愿与人交流。家庭的影响占第一位，家长给孩子灌输“老师的话永远正确”的概念，使得学生不敢和老师反抗，也不敢与家长沟通。

第三章 幼儿园教师虐童现象的原因分析

一、幼儿园没有严格落实教师资格准入制度
很多学校老师不具备合格的教师资格证，环境简陋并且存在安全隐患，会对幼儿的身心产生危害。我国政府必须制定并完善相关的法律法规，保护儿童的各种权利，提高教育事业的稳定与发展能力。采取行政手段对相关教师进行处罚，对学校进行整顿，取消虐待幼儿的教师的从业资格。有了法律的保护，有了政府的支持儿童的生理，心理才能得到保障。
二、幼儿教师个人因素
导致虐童事件发生的因素有很多，主要影响因素是教师自身的道德素质和修养，其中，学校的教育资源的配置情况、孩子的自我保护意识等因素也是诱发的原因之一。关爱不仅应该是来自于孩子家长，更应该来自学校，甚至是全社会。教育阶段对孩子的成长、性格等方面的培养是非常重要的。因此，教师要深深了解问题的重要性，学校也要加强教育管理，同时，也需要社会各界人士的共同帮助和理解。

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