中学英语论文范文10篇(13) 本文关键词：中学英语，论文范文
中学英语论文范文10篇(13) 本文简介：（七）阅读教学。 对阅读教学采取以下管理措施： （1）原则上课文的阅读教学分为第一课时和第二课时。第一课时宜采用“Top-down”（自上而下）的方法，从课文的整体上去处理课文；第二课时宜采用“Bottom-up”（自下而上）的方法，从语言
中学英语论文范文10篇(13) 本文内容：
（七） 阅读教学。
对阅读教学采取以下管理措施：
（1） 原则上课文的阅读教学分为第一课时和第二课时。第一课时宜采用“Top-down” （自上而下） 的方法，从课文的整体上去处理课文；第二课时宜采用“Bottom-up” （自下而上） 的方法，从语言点、文章细节等角度对文本深耕细作，努力挖掘文本所承载的
文化内涵。
（2） 课文教学无论是第一课时还是第二课时应遵循两个建议：①一读大意，二读细节，三读解惑，四读欣赏，五读运用；②read the lines （读字面意思），read between the lines （读 上 下文）， read beyond thelines （读弦外之音）。
（3） 阅读课要给足时间让学生阅读。阅读课的“静默现象”很重要，要注意不同层次学生的阅读速度，不能用一个时间统一要求所有的学生。
（4） 阅读课中教师的提问，要设计浅层次问题和深层次问题，而且还要培养学生提问问题和回答问题的能力。
（八） 听说教学。
对听说教学采取以下管理措施：
（1） 起始年级要重视听说训练，要设法利用多种训练形式打开学生的耳朵，打开学生的嘴巴。
（2） 要重视听课文录音，先打开书仔细听，然后边听边模仿，最后合上书听。
（3） 要兼顾精听和泛听，二者的比例应为 1∶3.精听的材料主要为课本，泛听的材料可以浅显一些，可以来源于 BBC、VOA 的慢速
英语节目，还可以来源于“普特英语网站” （www.csmayi.cn）、“中国环球电视网” （CGTN,China Global Television Network）、TED （Technology,Entertainment,Design） 等。
（4） 教师不仅要训练学生用完整的句子表达思想的能力，而且还要训练学生在说完整句子时注意句子之间的逻辑关系。
（5） 加强听写训练。不仅要听写单词短语，而且还要听写句子和文章段落。
（6） 要注重听力训练的形式，不要用考试的题型代替训练的形式，平常训练的形式可以与考试的题型不一致。
（7） 要有计划地举办英语朗诵比赛、口语比赛、辩论比赛。
（8） 建立学校的英语角，每周活动一次，并确定一个中心话题，要有专人负责，教师要加以辅导。
（九） 写作教学。
对写作教学采取以下管理措施：
（1） 要求学生牢记并能熟练地运用 5 种基本句型。
（2） 课文教学要与写作训练紧密结合，要让学生在写作中多用课文中出现的单词、词组、语块和句型，多模仿课文中的经典句子。
（3） 鼓励学生平时在进行精读和泛读时积累，把好词、好句摘抄到笔记本上，建立自己的“vocabularybank” （词汇银行）、“sentence bank” （句子银行）。
（4） 在写作中发扬互助精神，鼓励写作能力较强的学生辅导写作能力较弱的学生。
（5） 利用作文的评分标准，培养学生正确区分不同档次的作文，提高学生对优秀作文的评判能力和鉴赏能力。
（6） 教师要注重作文的面批。每次面批作文时所聚焦的问题不宜过多，最好是 1~3 个，以利于学生消化。
（7） 注意对学生的作文进行客观、公正、具体的评价，切忌只打一个分数和简单写“Very good!”“Well-done!”“Wonderful!”几个字。
（8） 建议在评价学生的作文时采用公式“10 （语言）+10（要点）+5（卷面）=25”,以便让学生具体知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
（十） 语言和能力训练。
对语言和能力训练采取以下管理措施：
（1） “简单的招式练到极致就是绝招。”鼓励教师要在教学实践中探索训练实招。
（2） 训练的形式一定要多样化，不仅要精准设计训练活动，注重活动的可操作性，而且还要注意活动之间的层次性和逻辑性。
（3） 特别注意在训练之后让学生进行练后的静悟反思，或者通过“有声思维” （think aloud） 说出自己的答题思维过程，相互之间讨论答题策略，提高答题水平和思维品质。
（十一） 读题、说题、命题、审题。
对读题、说题、命题、审题采取以下管理措施：
（1） 要想命制质量高的试题，教师首先必须认真读题，琢磨命题
艺术，提高命题水平。
（2） 通过大集体备课，利用团队的力量，就命题的细节问题进行说题，根据事前制订的命题“计划题表” （双向细目表） 充分酝酿命题的各个环节。
（3） 根据“计划题表” （双向细目表） 认真命制试题，精心雕琢每一个小题，争取试题的知识覆盖面，能力考查点，难度、区分度、信度、效度达到要求。
（4） 对照“计划题表” （双向细目表），用“鸡蛋里挑骨头”“吹毛求疵”的挑剔态度严格审核命制的试题。
（十二） 学法指导，与学生进行沟通，学困生帮扶。
对学法指导、与学生进行沟通、学困生帮扶采取以下管理措施：
（1） 起始年级段考之后对全班或全年级范围内的学法指导；高三上学期和学生讨论高三的备考措施。
（2） 制订计划定期就英语学习问题与学生进行沟通交流，针对他们的学习困难提出解决办法。
（3） 不要放弃英语学困生。制订计划给这些学生补基础知识和基本能力，组织英语学习成绩较好的学生帮扶学困生。
四、完善青年教师培养机制。 教师的专业化发展是一个漫长、终身的学习和历练过程。青轻教师要想当一名称职的英语教师，建议做到以下三点：第一，合理定位，成功进行角色转换，学会自我心理调适；第二，边模仿边创新，变知识储备为教学技能，培养
英语教学的自觉性和有效的组织能力；第三，合理分配时间和精力，及时高效地处理日常事务，反思自己的教学。[4]
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