教师师德学习体会

教师师德学习体会

　　通过暑期教师师德培训的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

　　一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

　　师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

　　三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

　　总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。在加强师德建设的今天，老师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生 ，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求.

　　作为教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。

　　适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。

　　【相关文章】师德学习心得

　　近期，我校在教师中深入开展师德学习活动。通过学习与讨论，感触颇多，让我对师德的含义有了更深一层的体会，受益匪浅。

　　教师常被誉为人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。因此，教师的思想政治素质和职业道德水平非常重要，它会直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，影响到国家的前途命运和民族的未来。就目前的情况而言，随着经济条件的转好，大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。而我们教师的素质和师德水平，与社会大众的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟需进一步提高。因此，师德建设工作亟需进一步加强。作为一名人民教师，我认为做到以下几点，对提高自身师德水平有一定的帮助：

　　一、依法执教，负责学生未来

　　以《义务教育法》、《教师法》为准则，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，用正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生。在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不断提高自身思想政治素质。忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观。

　　二、敬业爱岗，提升教学质量

　　教师要积极投入到教学改革中，解放思想、实事求是、开拓创新，进行创造性的劳动。让每一位学生在课堂中获得成长，从而培养学生自我发现的能力、团队合作的意识、探索真理的精神。

　　三、廉洁从教，潜心教书育人

　　教师要甘于奉献，淡泊名利，把教书育人视为己任。不得利用节假日或者其他时间接受学生家长的送礼或者宴请，不得将学生的利益世俗化、庸俗化，甚至把学生、家长、教师利益混为一谈，讨价还价。在教学既要勇于探索、又要严谨求实求精，力戒浮躁和急功近利，禁止敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。

　　四、视生为友，体现人文关怀

　　学生群体中每一个个体都有自己的优缺点，教师应当尊重客观差异，利用好差异资源，让每一位学生得到良性发展。教师要本着对社会负责、对学生成长负责的原则关注学生，及时解决其生活、学习中的困难，疏导心理问题，视生为友。教师应坚持德育为先，尊重、爱护学生，注重学生能力和素质的教育培养。严于律己，言传身教，以自身良好的思想、品质和人格给学生以潜移默化的影响。

　　学高为师，德高为范。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，非常需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

《教师师德学习体会》由：免费论文网互联网用户整理提供；
链接地址：http://www.csmayi.cn/show/3069.html
转载请保留,谢谢!

• 上一篇：党性修养学习心得
• 下一篇：党章学习心得