篇一：童话故事梗概
1.小克劳斯和大克劳斯
故事梗概：故事内容讲的是在一个村子住着两个克劳斯，有四匹马的叫大克劳斯，有一匹马的叫小克劳斯，大克劳斯他很愚蠢，小克劳斯他很聪明狡猾。小克劳斯利用自已的聪明赚了很多钱，可是大克劳斯也想赚这么多钱，可是他为了赚钱连他自已的马和祖母都杀了，最后他自已没有赚到钱，掉到了河里死掉了。
读后感：这篇故事告诉我们人不要贪得无厌，这样到最后什么都得不到，反而失去自已最宝贵的，甚至连自已的生命都失去了。
2.豌豆上的公主
故事梗概：一位王子想找一位真正的公主结婚，但是一直也找不到。有一天晚上风雨大作，一位被雨淋湿的女子敲门，国王开门一看她像落汤鸡一样很难看，但该女子自称是公主。为了验证，皇后在床榻上放了一粒豌豆，再取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。第二天大家问公主昨晚睡得怎样，公主说不舒服，床上有硬东西硌得难受。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。
①文章是运用什么手法展开故事情节的？收到了怎样的效果？
答：文章是用叙述的手法展开故事情节的。以讲故事的方式开头，“从前??”让读者陷入童话的梦幻中，并且语言简单明了，提出悬念，让人很快进入思考以及拥有探索下文的兴趣。 ②从什么地方可以看出暴风雨夜晚敲门投宿的是一位真正的公主？
答：老王后在“二十张床垫加二十条鸭绒褥垫”下放了一颗豌豆，这位公主都能够感觉出来，而且弄得她“浑身青一块紫一块的”，可见身体非常娇贵，不能经受一点起居上的不体贴，只有真正的公主才会这样娇嫩。
③读了这篇童话，你懂得了什么？又有什么启发？
答：读了这篇童话，我懂得了真正的公主都是娇生惯养的，不能经受任何的怠慢，越是这样越能够证明公主的高贵与不可侵犯。读完之后的启发是在现实生活中，无论是看人还是认物，必须抓住关键，一针见血，以其自身的特点来反证明其的本性。
3.小意达的花儿
故事梗概：透过一个纯真无邪的小孩子的眼睛，为美丽的花儿作的小传。那些花儿，都是有灵魂的，它们不惜身体，对美的追求达到了至高至尚的境界，一直跳舞跳到奄奄一息，却一点儿也不悲伤，它们不惧怕死亡，对生活充满希望。
读后感：小意达的花儿枯萎了，小意达就奇怪地问坐在沙发上的学生，学生说花儿昨天晚上去跳舞了，今天太累了，所以才会低下了头。那天晚上，小意达真的梦见了各种各样的花儿围在一起快乐地跳舞。第二天，小意达把死了的花儿埋葬了，期待明年夏天再开出更美丽的花儿。这个童话故事写得真美呀!那个学生真有想象力，花儿枯萎了，想象成是花儿跳舞跳累了，让小意达开心。小意达是一个很喜欢花儿的孩子，花儿枯死了，她都会很伤心，真是一个有爱心的孩子。我以后也要爱护花草树木，因为它们都是有生命的。
4.拇指姑娘故事
故事梗概：拇指姑娘虽然身材小得微不足道,生活环境也很艰苦,但她却具有伟大高超的理想:她向往光明和自由。此外,她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了,吃不完,用不尽,对在阴暗的地洞里的生 活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子,在 非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她终于能和 燕子一道,飞到一个自由、美丽的国度里去,过着幸福的生活。 思考题：（1）体现出拇指姑娘的乐于助人；（2）因为她认为生活在土地里，看不见光，也看不见花朵，是多么单调的世界；（3）有自己的理想，向往光明和自由；（4）情节：都讲述了主人公经历磨难后得到幸福； 主题：只要努力就能成功； 写法：运用丰富的想象。（5）她唱的歌曲是：《金龟子呀,飞走吧!》《牧师走上草原》。
5. 顽皮的孩子
故事梗概：顽皮的孩子这是一一首散文诗，讲的是一位善良的老诗人， 收留了一个被雨淋湿的小孩，可这个小孩却向老诗人射了一箭。不仅人如此，他还曾射过很多人，有一次他居然还把一支箭射进老祖母的心里去啦，这个小孩总是喜欢跟在人们身后。他是丘比特。 读后感： 爱情无所不在的，它不分国界不分种族不分年龄，它来的就是那么突然，让你措手不及，不要小看爱情，它的力量是无限之大的。同样它也让你的生命不在是那么的一成不变，由于爱情的存在，人生才变得丰富多采，充满了生气和希望，当然也含有喜怒与哀愁。让你的人生因此而丰富起来。
6. 海的女儿
故事梗概：海王有一美丽而善良的女儿小人鱼。小人鱼爱上王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形 。但王子最后却和人间的女子结了婚 。巫婆告诉小人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，小人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。她却自己投入海中，化为泡沫。丹麦人民敬佩小人鱼的牺牲精神和高尚情操，为了永恒地纪念她，精心制作了这座小美人鱼铜雕像。雕像的模特儿有的说是参加当时在丹麦皇家剧院演出的芭蕾舞演员，有的说是雕刻家的夫人。铜像与人体大小相似，其下肢为鱼尾形，上体为一形象逼真的美女，神情宁静，面容略有几分羞怯、忧郁。美人鱼雕像是丹麦王国的标志
读后感：这个故事的结局虽然并不是很圆满，美人鱼在海底世界里度过三百多年的岁月，最后因为爱上了王子，而结束了自己的生命，但是美人鱼的心地善良让我们永远铭记在心，它也让我们懂得了生命可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这个故事中，我们不仅了解到了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。
7.皇帝的新装
故事梗概：有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个最有头脑的人去看看布怎样了，骗子说愚蠢的人是看不见的，那人因为不想让别人知道自己是个愚蠢的人，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。
读后感：《皇帝的新装》讲述的是一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝因爱慕虚荣而受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
8. 坚定的锡兵
故事梗概：《坚定的锡兵》中描述了一个单腿的小锡兵在生活中发生的故事。其实文中描写的小锡兵就只是一个玩具。有一天晚上，它和其他玩具娃娃快乐的跳舞。它看到一个可爱的小姑娘只用一条腿跳舞。“怎么跟我一样呢？”小锡兵自言自语地说。小姑娘说：“当我跳舞时，总是把另一条腿抬得高高的。”在他们一起跳舞时，突然来了一个魔鬼，魔鬼说：“小姑娘是我的新娘。”而小姑娘说：“不是!”小锡兵愤怒极了，与魔鬼打了起来。虽然奋力抵抗，但还是给魔鬼打得摔倒在大街上。在后来的几天里，小锡兵几经波折。它碰到了贪玩的小男孩，恶狠狠的水老鼠，以及一条贪吃的大鱼把它吞进了肚子。幸亏主人的爸爸钓到了这条大鱼，才发现鱼肚子里的小锡兵，主人和小姑娘非常的惊奇，高兴极了。这一幕又被魔鬼看见了，魔鬼就给它们施魔法。后来小锡兵和小姑娘被熊熊大火吞没了。最后，变成了一块有小锡兵和小姑娘浮雕的锡块，它们脸上带着甜蜜的微笑，紧紧地靠在一起，永远不会分开。虽然，这只是一个童话故事，但描写了魔鬼的邪恶与无赖。也描写了小锡兵身残志坚，以及对小姑娘的深情。人的一生有酸甜苦辣，也有历经磨难。只要我们像小锡兵一样有意志，克服种种困难，就会有幸福的生活。不要像魔鬼这样可耻。
读后感：无论多么平凡的人只要抱着一颗坚定的心，就能干出不平凡的事情。锡兵的坚定与勇敢告诉我们,只要我们有坚强的心、不放弃,困难一定会被克服.
9、《野天鹅》
故事梗概：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。
读后感：这个故事告诉我们一个道理，一件事情坚持做到底，认真仔细，不放弃才能成功。我应该好好向艾丽莎学习，牢牢地管住自己的嘴巴。
故事梗概：从前有一位国王的儿子，世界上所发生的事情，他都能在书里读到，不过天国花园在什么地方，书上却一字也没有提到。而他最想知道的正是这件事情。他想到天国去看看天国花园到底是怎么样的，因为他想看看亚当和夏娃偷吃的禁果又是什么。当他进入一个有火的洞口，里面坐着一个高大的老太婆，老太婆一手拔着火焰，一边对进来的王子说“欢迎您，请座下来”。当王子在火边坐下来时感到从洞口传来一阵阴冷的风，王子说：瞧，吹进来一股阴冷的风。这时，老太婆说因为这是她的一个儿子回来了，还告诉王子她有四个儿子，他们是世界上的四种风，名叫：“北风、西风、南风、东风”。讲述东风带着王子到天国，见着了仙女等很多精彩的故事，看到最后原来这都是王子做的一个美丽的梦。
读后感：这个故事告诉我们·，人类虽然是世界的主人，但它的缺点很多很多。有许多人都相信自己不会像故事里的主人公那样经不起诱惑。但往往在实际考验的面前却失败了。只有坚强的意志，才能摆脱罪恶和诱惑。名副其实的成为世界的主人。
11、《天使》
故事梗概：天国里有一位善良美丽的天使。每当一个孩子死去，天使就会来接他，他们飞过孩子生前喜欢的地方，采几朵花，带着孩子和花去上帝那里。有一天，一个天真可爱地孩子死去了。上帝让天使把孩子接到天国，天使就挥动着雪白的翅膀，飞到人间去接孩子。天使带孩子飞到了她曾经玩耍的地方，飞过花园采上几朵孩子喜欢的花，把她带到上帝那里去，并且天使给孩子讲了一个关于她自己小时候的故事。上帝对孩子和花朵有爱心，孩子对折断的花朵有爱心，天使对死去的孩子有爱心，花朵对每一个爱护它的孩子有爱心。 读后感：爱心要从身边的小事做起。要对每一个人都有爱心。
12、《夜莺》
故事梗概：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边，而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。其实，皇帝除了踩人之外，也不是那么可恨，最后他跟着小女孩走向了田间，去了解百姓们真正的生活。
读后感：这个故事让我们懂得一个道理，不能看别人长得美或丑来分别他的能力，要试一试才知道到他有没有能力。
故事梗概：这个故事的主人公是一只“丑小鸭”――事实上是一只美丽的天鹅,但因为他生在一个鸭场里,鸭子觉得它与自己 不同,就认为他很“丑”。其他的动物,如鸡、狗、猫也随声附和,都鄙视他。它们都根据 自己的人生哲学来对他评头论足,说:“你真丑得厉害,不过只要你不跟我们族里任何鸭子 结婚,对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵,了不起,其实庸俗不堪 。相反,“丑小鸭”却是非常谦虚,“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大 的世界上去好。”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞 出来??他们飞得很高――那么高,丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅,后来天 鹅发现“丑小鸭”是他们的同类,就“向他游来??用嘴来亲他。”原来“丑小鸭”自己也 是一只美丽的天鹅,即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。
读后感：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
14、《雪女王》
故事梗概：从前有两个穷孩子，一个叫凯伊，另一个叫格达。他们都住在阁楼上。冬天，他们经常在一起玩，还讨论一些关于白雪女王的故事。有一次，凯伊带着小雪橇出去广场上玩，他看见一个很大很漂亮的大雪橇，便迅速把自己的雪橇栓在了上面，大雪橇带着他迅速地向前冲去，他怎么也解脱不出来了！后来，大雪橇终于停了下来，从雪橇里走出来了一位身材修长、穿着一身耀眼的白色纱裙夫人，啊！是白雪女王！女王吻了一下凯伊，凯伊一刹那间忘记了一切，突然雪撬飞了起来，把凯伊带走了！格达哭了整整一个冬天，她便踏上了寻找凯伊的征程。不久，有一只乌鸦知道了她的经历，前来帮助她。它告诉了格达通往白雪宫殿的路，还送给了她一只神鹿，神鹿便带着格达到了白雪宫殿。格达小心翼翼地进了宫殿，经过了千辛万苦，她终于看见了凯伊，但凯伊已经忘记了一切，格达伤心极了，她的泪水滴在了凯伊的心上，凯伊又想起了一切，最后他们几经周折，总算出了白雪城堡！
读后感： 格达非常的勇敢、坚强，她历经了许多许多的磨难，才来到白雪宫殿。 格达的做法感动了一切，就连乌鸦听到后都来一起帮助格达来寻找凯伊，可想而是她是多么令人敬佩啊！是她的做法融化了已经冻成冰的凯伊的心！要像她一样有一颗坚持不懈的心，这样才可以成功。 格达也应该改一些错误，她不该盲目地去找凯伊，她也应该去问一下认识的人，问问他们有没有看见凯伊，再去根据他们提供的信息去找，这样就可能很快找到凯伊的下落了。假如格达没有碰见好心的乌鸦，那她可能就一辈子也找不到凯伊了。
篇二：故事梗概
1.《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所完善中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
2.《三国演义》是元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
3.《水浒传》是由江苏兴化籍作者施耐庵作于元末明初，是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
4.《红楼梦》，中国古代四大名著之首，章回体长篇小说，本书前80回由曹雪芹所著，后40回无名氏续；程伟元、高鹗整理。
5.《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物。
6.宝葫芦的秘密是中国著名儿童文学家张天翼创作的童话故事。讲述了学生王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……可
是他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
7.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的童话作品，也是世界上最有名的童话作品集之一。讲述了《海的女儿》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等脍炙人口的童话故事。尽管创作体裁属于童话，但是其中蕴含了丰富的人生哲理。
8.《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。
9.《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪的代表作，故事讲述了仁慈的木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
10.《小王子》是法国作家安东尼·德·圣埃克絮佩里的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星
球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
11.《三毛流浪记》由阳翰笙根据漫画家张乐平创作的漫画《三毛流浪记》改编，讲述了三毛的种种不幸遭遇。
12.《丁丁历险记》作者是比利时作家埃尔热，故事讲述了丁一名叫丁丁的记者，在漫长艰辛的旅游采访中经历种种奇遇。
13.《父与子》是一部德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
篇三：童话故事以它曲折动人的故事情节
《从童话学写作》说课稿
童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。一、说教材
我之所以选择编童话故事这个话题，是因为童话故事富于童真、富于幻想，能表现“童心”、抒发“童情”、充满“童趣”，小学生喜欢看、喜欢听，比较有吸引力。而且这样的习作题材，贴近了学生的生活，本身就充满了新奇感、趣味性，能让学生展开五彩缤纷的想象。
我试图通过这个话题，采用灵活、多样的形式组织教学，让学生发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事，以达到发展学生的思维能力、想象能力、创造性的语言表达能力，更快地提高他们的语文素质和创新意识。
（一）、教学目标
1、在本册的课文中要求学生展开想象，编写一个童话故事，表达自己的情感。
2、学会根据“人物”的特点来展开想象，培养学生丰富的想象能力。 3、通过具体事件表现人物特点，培养学生的语言表达能力 教学重点：激发学生丰富的想象力，能说能写。
教学难点：能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。 说教法、学法：
1、这节课我打算运用“激——导——引”的教学模式，采用“谈话导入法”、“创设情境法”、“范文引路”，从指导学生放飞思维、先说后写，从口头作文到书面作文，有序地提高学生作文的能力。
2、在学法上采用自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。 二 说教学过程：
1.创设情境，走进童话， 2领悟童话特点。 3.交流童话故事写作要点。 4范文引路，对比了解童话特点。 5 给出材料学生编写童话。
6.指导如何把故事情节写具体、生动。 三、说教学理念
1、《新课程标准》明确指出小学阶段作文教学的要求：“作文教学，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”而这一点，对于想象作文尤为重要，因此，在想象作文的教学中，我们更应该满腔热情的鼓励学生大胆想象，敢于标新立异，培养他们的思维能力。
2、另一方面也体现了“简快作文”中的审清题意，明确内容，详写重点，写出所感的特点。在叙述中，对最能突出表现童话故事的内容，要不惜笔墨详写清楚，对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。通过这个童话故事，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?等等，这些都是“所感”，让学生选一个写出来，就能突出观点或升华观点。
总结：以上是我的教学设想，力求激发学生的想象，发挥学生的创造性，让每一个学生都有一个绚丽多彩的童话世界。
《从童话学写作》教学设计
教学目标
1、让学生学会写小学生作文童话故事，并培养其丰富的想象力。 2、通过回顾曾听过看过的童话故事，来了解童话的特点; 3、采用拟人的手法，大胆想象根据材料写童话。 教学重点： 童话的特点
教学难点： 发挥丰富的想象，学会使用拟人的写作手法 教学准备：幻灯片，童话《小猪走夜路》《胆小鬼当家》 教学过程 第一课时 一、导语
由童话故事中的人物导入 二、走进童话，了解童话特点 1（1）你知道那些童话故事？
（2）这些人物为什么给大家留下深刻印象？
．（3）刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想 （4）．指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品
当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。) 2范文引路，比较了解童话写法
（1） 出示作文《胆小鬼当家》，童话《小猪走夜路》从这两篇习作中发现
什么？感受童话的写法。
（2） 采用拟人的手法，大胆想象。 三 给出材料，学生看图编写童话
（1）刺猬看夜空的图片，给出情景和词语 （2）学生看图，交流，指导。 四、大胆想象，编写童话 五、拓展阅读
《从童话学写作》教学反思
从课堂情况看，学生编故事的热情较高，学习的主动性调动起来了，但是，一节课下来，还是有许多不足：学生的思路没有完全打开，题材不够广泛，贴近生活的较少，有的编得不够具体。分析原因，主要有下面两点：
1、学生在思考前，老师提具体的要求，束缚了学生的思维。备课时，总担心学生编出的童话天马行空，不着边际，没有中心，因而在具体指导时，给学生设计了词语禁锢了学生的思维，又教条式的提出了一些写作知识，反而使得学生无从适宜。
2、没有给学生充分交流的机会，交流时的指导过于空泛，也不完全到位。学生思维火花的碰撞，灵感的闪现是在轻松的交流氛围中产生的。缺少具体的引导和对话交流，学生不可能完善自己的思考，更不可能编出完整而又贴近生活的童话故事来。试想：在打开思路时，引导、点拨学生：动物间也会象我们小朋友一样学习、游戏等，那么，学生编出的故事定然会贴近生活得多。
这节作文指导课，在如何开拓学生的思路上还需要深入琢磨。备课时预设还应多一些，要多关注学生，多站在学生的角度设想，要备好学生！
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有