篇一：个人情况说明
个人情况说明
我叫，出生于河北省唐山市的一个普通的农民家庭，幸福简单而普通的生活环境，造就了我朴实的个性。我开朗大方，乐于助人，对人亲切和蔼，对事积极向上。现在就读于河北联合大学轻工学院。 戴上红领巾的那一刻，看着胸口飘扬的血红色的红领巾，我觉得无比的自豪。共产党更是一个神圣的名字，我也一直在向着这个神圣的目标努力着。
上小学时，我在各科学习上刻苦努力，争当先进，一直是班里的班干部。在各项劳动中处处争先，曾多次代表学校参加地区的文艺比赛，及演出。不怕苦不怕累，在各种活动中积极表现。更率先光荣的首批加入了先锋队。在小学期间，担任过班长，团支书，学习委员等职务，多次被评为优秀班干部，三好学生。 到了中学阶段我便更加努力的让自己变得优秀。努力学习成为了我人生的主旋律，我的学习成绩一直在年级的前十名。以全校第九名的成绩考入了一中。加入共青团后我便更加严格要求自己。告诫自己做一个党的好孩子，并时刻督促着自己戒骄戒躁，向党靠拢。这期间，我曾担任班级的班长，团支书等职位，是老师的得力助手。
随着年龄的增长，我逐渐形成了自己的人生观和世界观，经过这么多年的学习，马列主义，毛泽东思想，已在我脑海中根深蒂固。加入共产党已成为了我的人生目标之一。时刻以党的要求
要求自己，按党的规章制度办事，已成为了我的习惯。
进入了大学，通过党课的学习我更系统的对共产党有了深刻的认识，我更加坚信，这么多年对党的追逐是绝对明智的选择。于是我更加努力，进入大学的第一年，我便靠自己的努力争取成为了我们班的副班长，给同学们起带头作用，帮助同学们处理日常琐事，更帮老师减轻负担。除此外我还通过重重面试成为了学生会的一员，为的是履行党“为人民服务的”宗旨。在学习方面，在入学的第一学期，通过自己的努力，拿到了二等奖学金，通过了计算机一级考试。在第二学期通过了英语四级考试。在日常生活方面，我积极参加学校活动。参加了校园歌手大赛，并取得了六强的优异成绩；参加了学校运动会，800米跑步取得了第九名的成绩；参加了叠军被大赛，获得了二等奖··我还加入了学校攀登艺术团，经常参加学校各类演出活动，为同学老师们增添欢乐。在第二学期，我还参加了学校MV的录制，为宣传校园文化做出了贡献。由我组织排练的“红歌”合唱比赛团队更是拿到了第二名的好成绩。作为一个大学生，我认为自食其力是很必要的，我时刻记得毛主席“自己动手丰衣足食”的教诲，所以业余时间我经常做兼职补贴自己的生活，减轻家庭负担。这都归功于党对我的教导。
在党的带领下我将更加积极的面对未来的挑战与考验，将更加努力的完善自己，为人民为社会造福。任何一个党员，并不是生来就具有优秀品格的，而是后天学习和实践的结果。一个共产
党员要想为共产主义奋斗一生，就要不断的坚持理论学习和实践锻炼。在学业有成的将来，还要积极参加改革开放和现代化建设的伟大实践，在改造客观世界的同时改造主观世界。我将不断肃清头脑中一切非无产阶级思想，使自己的言行符合党和国家的利益，把自己锻炼成为具有坚强党性的共产党员。理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己，尽量缩小与党员标准之间的距离。请党组织考验我吧。
篇二：个人简介
个人简介
民族：汉 性别：男 专业：安全工程 籍贯：吉林四平
我叫黄岩，身高174cm，70公斤，来自东北吉林省，是地地道道的农村孩子，家里人口较多，但是地却是很少。所以家里一直比较贫困，这也使我养成了勤俭节约的好习惯。爷爷奶奶只有父亲一个儿子，所以爷爷奶奶和我们一起居住，对我们都是特别疼爱。但是今年家里出现了很大变故，这让父母都整日愁容满面，我也因此差点失去奶奶，更是差一点辍学。我感觉经过这段日子之后我成熟了许多，再也不是那个不懂事还总是惹父母生气的我了。现在我特别珍惜现在所拥有的一切，珍惜亲人朋友和来之不易的上学机会。对于面朝黄土背朝天地父母来说，我知道对他们最好的回报就是出人头地，为他们争光。家里还有两个姐姐成绩都特别的优异，所以对我的影响较大。在家里，在学校里，我都以两个姐姐为榜样，虽然我不是一个特别聪明的人，但好在一直努力学习，吃苦耐劳。现在大姐就读于哈尔滨工程大学，二姐就读于吉林大学，虽然我没有她们那么出色，但我相信，在矿大只要我更加努力地学习，锻炼自己的能力，我一定不会比她们逊色的!
1998~2004年 就读于大榆树中心小学。
2004~2007年 就读于大榆树中学。
2007~2010年 就读于公主岭实验中学，参加中国共青团。平时在学校勤奋好学，品学兼优。经常在班里担任班长，学委等职务。在校多次获得校级奖学金。现在就读于中国矿业大学安全工程专业。
自我分析
（一）性格
类型：热情，开朗，能吃苦耐劳。
我来自东北吉林，和所有东北人一样，我们性格热情开朗，很注重感情。最喜欢的就是交朋友，容易更好更快的融入一个集体当中，我想这应该是我的一个优点吧。我们都知道多 一个朋友多一条路，这也是以后我们能更好地立足于社会的基础。另外，我觉得我的另一个优点就是能吃苦耐劳。因为家本身就是农村的，又特别贫困，所以我更懂得去珍惜。珍惜拥有的一切。生活上我不怕苦，在大学期间，只要能学习更多的知识，能更好的锻炼自己的能力，我就心满意足了。
（二）兴趣，偶像
对于一个农村的孩子，我没有接触过那么多得事物，所以兴趣也有限，我喜欢读书，打篮球，但到了大学，我有机会接触更多的新鲜事物，在这个良好的发展平台上，我一定会培养自己的兴趣爱好，更好地完善自己。我的偶像是伟大的领袖毛泽东，但我不是盲目的崇拜！我最佩服的是他的性格！坚韧不拔，沉着冷静，在那艰苦的岁月中带领中国共产党这支新生的革命力量，从弱小走向强大，需要多大的毅力和韧性啊！我相信无论我们学习还是工作，只要我们有毛主席那份心性，就算在艰苦的岁月我们也能顺利度过。只要我们心中有执着的信念，那么迎接我们的一定是辉煌的人生。
（三）能力与品质
在初高中时我都担任过班级干部，所以我有一定的组织能力和领导能力，善于和别人沟通交流。在品质上，因为家里穷，总是得到好心人的帮助，我更懂得感恩。在爱心接力中我会用自己的爱心，自己的行动去感染更多的人，虽然我一个人的力量微不足道，但我相 信只要爱心的接力不断，这个社会就一定会处在爱的光辉中的。
（四）人生观
我喜欢梅，喜欢梅的凌寒傲雪，寒冬独放，同时也喜欢像内一样的人，我相信贫寒也好，失意也罢，那都是暂时的。只要我们能禁得起磨砺，受得住苦寒，那么我们就会像宝剑一样锋利，像梅花一样挺拔。既然我们学的是安全工程，我一定尽自己最大的努力掌握更多的安全知识与技术，为减少伤亡事故做出自己的贡献，我相信只要努力去做，那么我一定有一鸣惊人的时刻。
（五）自身的优势和不足
1.自身的优势
我个人认为我的自身优势就是我的两个性格，一方面我能处理好人际关系，为自己将来步入社会打好人脉基础，另一方面我相信通过自己坚定不懈的努力，一定能更好的学习知识，锻炼自己的各种能力。
2．自身的不足
相对于很多城市里的孩子来说，无论是知识与见识，还是兴趣和爱好，我都明显不足，另外我遇事不够冷静,沉稳，事情一多就会心烦气躁，不能高效，有序的处理好繁琐的事情。这都是我急需要改进的。
大学期间的自我发展规划
(总目标及实现目标的做法)
对于我们学生来说，无论何时何地，最重要的还是学习！所以我的最大目标就是以优异的成绩毕业，拿到学位证，找到一份好工作。同时也要把自己的各方面能力提高，如领导能力，与人交流的能力，团队合作能力等等，从而使自己变成一个全面发展的人。要实现自己的目标，我首先要规划好自己的时间，充分利用有限的时间高效完成更多的事。学习上做到1上课认真听讲，多思考，课后及时完成作业，多做习题2充分利用图书馆资源。在图书管中多学习了解安全方面的知识，学习课本以外的知识，多增长见识，以便在今后的工作中能更好的打开思路去探索研究问题3在实验中多动手实践，增强我们的动手能力。在其他能力锻炼方面，我会加入学生会以及其他社团，多参加一些有意义的活动，竞选班干部等等。在自己的岗位上努力做好各个阶段该做的事，以积极的态度去认真完成自己的每份工作去,锻炼自己，磨砺自己，以达到培养出自己各方面的能力效果。
第一学年
充分锻炼自己的能力。我现在加入了学院的青协和学校的勤工助学，同时又是班级学委。我一定珍惜机会，把每个职务都做好，这也是对自己负责。另外一定要多向学长、老师请教。但注意要学着选择性听取，积极向上的经验努力做到，消极的经验之谈不要听取，认真去上每节课，不要去翘课。因为学校开这门课一定有开这门课的道理。更不能因为社团工作而翘课，那不是对自己负责的表现。大一的主旋律依然是学习，争取期末成绩进入本专业前百分
之二十。在社团方面争取在第二学期评为优秀干事。这也是对自己工作能力的证明。另外下学期就可以考英语四级，争取一次性考过。
第二学年
主旋律依旧是学习，认真学好每一门基础课，为大三学专业课打好基础。另外这学年要考过英语六级和计算机二级，期末成绩努力考进专业前百分之十，争取得励志奖学金。同时在学生会换届之时积极竞选，如果还能留下来工作，一定要积极带好部员工作，争取获得更多的奖状以证明自己的能力。
第三学年
到了第三年我们需要用更多的精力去实习，同时要积极参加社会活动，为今后的就业铺平道路，要具备自我生存能力；如果要选择继续深造，那么就常在网上多了解一些关于保研和考验方面的信息。在大三时，手里就应该有一些有分量的证书了，除了英语四六级和计算机三级外还要多参加竞赛，获得有分量的证书。另外还要积极动手发明属于自己的专利，积极思考发表论文。在忙碌的间隙，身体锻炼也很重要，每天锻炼一小时，毕竟身体是革命的本钱嘛。大三时，确定自己是保研还是深造，为自己走出这个校门后做出长久的打算。
第四学年
到了第四年时我们的学习任务已经基本完成，这时候是应该对自己有一个比较清晰地定位。与毕业后已经就业的学长进行经验交流，咨询如何去谋职，尝试着去做自己的简历。把自己的主要精力放在迈向社会这一中心思想上。当然这一切都是以实力为基础的。我希望在大四时毕业的自我总结中，能够是没有一门挂科记录，顺利拿到学位证，潇洒的走出矿大的校门。再回首，我希望那时感觉到的是对矿大的不舍，而不是面对眼前一纸空文的叹息。我希望真正锻炼自己的能力，走出的是一个端端正正的男子汉。
篇三：毛泽东简介
浅析毛泽东的历史地位及其功过的评论
----以邓小平的评论为主,最后发表我的看法
学号：1130410117专业：国贸11301姓名：张路瑶
摘 要: 邓小平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法, 全面、深刻地分析了毛泽东的历史功过, 对毛泽东做出了客观、公正的评价。这一评价既体现了邓小平本人作为杰出政治家的宽阔胸怀和高尚情操, 又为邓小平结合当代中国实际创立邓小平理论, 获得了坚实的历史依据和理论基础, 从而有力地推动了中国特色社会主义的发展。 关键词: 邓小平; 毛泽东; 评价
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东是20世纪具有世界影响的伟人, 在过去的二十多年间, 有关毛泽东的研究已成为热点, 有人认为对毛泽东的研究和评论已经成为一门显学。由于立和观点的不同, 国内外的一些学者在评论中带有明显的傲慢与偏见。了解毛泽东的历史地位, 坚持和发展毛泽东思想。
我们要对毛主席一生的功过作有客观的评价。 [ 1] 邓小平对毛泽东的评价既有关于其生平的评说, 又有对毛泽东思想的深刻反思和辨析, 主要体现在两个方面:
一、客观公正地评价毛泽东, 确定毛泽东的历史地位毛泽东对中国革命做出了无与伦比的贡献, 由于晚年的错误, 特别是他发动和领导的/ 文化大革命0所造成的严重后果, 与他的功绩形成了巨大的反差, 从而给评价工作带来了困难。/ 文革0结束后, 党内出现了两种评价倾向: 一种是全盘肯定, 即教条地尊奉毛泽东的言行, 坚持/两个凡是0; 另一种主张全盘否定, 以非历史的观点否认毛泽东的历史贡献。两种偏执倾向都有可能扰乱人们的思想。邓小平坚持马克思主义的立场和观点, 系统地阐述了对待毛泽东应有的唯物辨证的态度。第一, 毛泽东是人不是神, 也会犯错误, 并且事实上也犯了错误, /毛泽东同志不是没有缺点、错误的, 要求一个革命领袖没有缺点、错误, 那不是马克思主义。0[ 2]这就从理论上廓清了个人迷信的迷雾,为正确评论作为人而不是神的毛泽东确立了思想基础。邓小平坚持两点论和重点论相统一的观点, 指出: 毛泽东同志同任何别人一样, 也有他的缺点和错误, 但是在他伟大的一生中的这些错误, 怎么能够同他对人民的不朽贡献相比拟呢?第二, 邓小平要求正确认识毛泽东错误的性质,其错误在于/违反了他自己正确的东西0[ 4] , 而这种错误又被阴谋家所歪曲和利用, 因此, / 毛主席的错误和林彪、- 四人帮. 问题的性质是不同的。0[ 5] 毛泽东是带着善良的愿望领导和发动文化大革命的, 其间也多次纠正过自己的错误决策, 而/ 林江0集团则是带着不可告人的目的、从中兴风作浪。因此, 我们必须把毛泽东的错误与这些人的罪行从根本上区别开来, 不可一概而论。
第三, 不能把错误归到毛泽东个人品质上。毛泽东在领导建设新中国中违背了他原来的主张和工作作风, 因而犯了很多错误, 但这些错误不能归咎于他的个人品质, / 现在有些同志把许多问题都归结到毛泽东同志的个人品质上, 实际上, 不少问题用个人品质是解释不了的。即使是品质很好的人, 在有些情况下, 也不能避免错误。0[ 6 ]邓小平的客观评论抵制
了唯意志论的错误倾向, 将评价毛泽东的问题引导到唯物主义的正确轨道上。
第四, /文革0等重大历史失误不能归咎于毛泽东一人。/过去有些问题的责任要有集体承一 些0[ 7 ] , 不能将错误推到毛泽东个人身上, /讲错误,不应该只讲毛泽东同志, 中央许多负责同志都有错误0 。[ 8]邓小平以博大的胸怀勇敢地承担历史责任,他说: /我和陈云那时是政治局常委, 起码我们两个负有责任。其他的中央领导同志也要承担一些责任。0[ 9]这样, 对毛泽东功过的评价超越了狭隘的个人评判, 提升到对当时历史的深刻反省。对毛泽东功过的评价, 与对毛泽东思想的认识紧密联系在一起。尽管毛泽东思想并不等于毛泽东 的思想, 但是, 其中毛泽东做出了最主要的贡献, 因此, 对毛泽东进行正确评价, 也有助于科学地认识毛泽东思想。
二、坚决维护毛泽东思想体系邓小平反对将毛泽东思想教条化、庸俗化, 反对用毛泽东的片言只语取代毛泽东思想。第一, 提出完整、准确地理解毛泽东思想。文化大革命结束后, /两个凡是0严重阻碍了拨乱反正工作的进行, 严重地禁锢着人们的思想。针对/ 两个凡是0, 1977年4月10日, 邓小平给中央写信, 提出/我们必须世世代代地用正确完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军、全国人民, 把党和社会主义的事业, 把国际共产主义运动的事业, 胜利地推向前进0。[ 10 ]对此, 在党的十一届三中全会上, 邓小平做出了明确的解释, 他指出/要用准确的完整的毛泽东思想作指导的意思是, 要对毛泽东思想有完整的准确的认识, 要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的
体系来指导我们的各项工作。只有这样, 才不至于割裂、歪曲毛泽东思想, 损害毛泽东思想。0[ 11] / 我们不能够只从个别词句来理解毛泽东思想, 而必须从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。0/ 就一个领域、一个方面的问题来说, 也要准确完整地了解毛泽东思想。0[ 12 ]毛泽东思想是马列主义同中国革命具体实践相结合的产物, 坚持毛泽东思想并非生搬硬套毛泽东的个别语录, 而是把毛泽东思想当成一个科学的理论体系, 把握其实质性的内涵,/只有思想解放了, 才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导, 解决过去遗留的问题, 解决新出现的一系列问题0。[ 13 ]因此, 要对毛泽东思想正本清源, 对于毛泽东本人违背他原来正确思想的言行, 也要从毛泽东思想体系中剔除出去。第二, 坚持从实际出发, 高举毛泽东思想的旗帜。邓小平指出: /我们高举毛泽东思想的旗帜, 就要在每一时期, 处理各种方针政策问题时, 都坚持从实际出发。0[ 14 ]那种固守毛泽东片言只语的本本主
义违背了毛泽东思想的出发点和根本点, 很容易走向毛泽东思想的反面。邓小平还指出高举毛泽东思想的旗帜: / 就是从现在的实际出发, 充分利用各种有利条件, 实现毛泽东同志提出、周恩来同志宣布的四个现代化的目标。0[ 15] /马列主义、毛泽东思想的基本原则, 我们任何时候都不能违背, 这是毫无疑义的。但是, 一定要和实际结合, 要分析研究实际情 形, 解决实际问题。按照实际情况决定工作方针, 这是一切共产党员所必须牢牢记住的思想方法、工作方法。0如果不是这样, / 即使我们口头上大讲拥护毛泽东思想, 实际上也只能违反毛泽东思想0。[ 16 ]第三, 坚持和维护毛泽东思想。有人以毛泽东晚年的错误来否定毛泽东思想的历史地位和现实指导作用, 邓小平认为必须把毛泽东思想和毛泽东晚
年的错误区别开来, 指出: /马列主义、毛泽东思想的基本原则, 我们任何时候都不能违背, 这是毫无疑义的0。[ 17 ]邓小平要求起草5关于建国以来党的若干历史问题的决议6的同志将坚持毛泽东思想作为核心的、最根本的问题加以概括和论证, / 要正确地评价毛泽东思想, 科学地确立毛泽东思想的指导地位0。[ 18]邓小平对毛泽东思想的历史地位和作用做
出了高度的评价: / 毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉了这个旗帜, 实际上就否定了我们党的光辉历史。0[ 19] /没有毛泽东思想, 就没有今天的中国共产党。0/毛泽东思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最可贵的精神财富。0[ 20]邓小平提出评价毛泽东和毛泽东思想不仅要实事求是, 还要恰如其分, 因此, 他对毛泽东的评价既符合历史实情, 又符合人民的愿望。
邓小平坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点, 以丰富的历史资料和深刻透彻的论述相结合, 全面地揭示了毛泽东的历史功过。在讨论中主要使用了以下几种方法:
一、运用历史的方法, 对毛泽东功过进行辨证
地考察和分析马克思主义要求把问题提到一定的历史范围内进行动态的考察。革命导师/历来重视具体的历史条件, 重视从研究历史和现状中找出规律性的东西来指导革命0。[ 21 ]邓小平发扬了这一唯物主义的基本原则和方法, 指出/ 我们是历史唯物主义者, 研究
和解决任何问题都离不开一定的历史条件0。[ 22] 他认真分析了毛泽东活动的复杂历史背景, 历史地看待毛泽东的功过, 避免了不顾历史条件, 苛求历史活动者的错误作法。
二、运用具体问题具体分析的方法分析毛泽东, 厘定真假毛泽东思想/马克思主义的活的灵魂是具体问题具体分析0, 评价毛泽东时, 邓小平灵活地运用了这一方法/实事求是地肯定应当肯定的东西, 否定应该否定的东西0, 既理直气壮地肯定毛泽东的伟大功绩, 同时又毫不隐讳地指出他的错误, /因为他的功绩而讳言他的错误, 这不是唯物主义的态度。因为他的错误而否定他的功绩, 同样不是唯物主义的态度0。[ 23 ]对于毛泽东的思想中带有封建遗毒(如家长制、个人迷信)的东西, / 要运用马列主义、毛泽东思想对于封建主义遗毒的表现, 进行具体的准确的如实的分析0。
三、运用全面的联系的观点和方法, 对毛泽东及毛泽东思想进行全方位的考察邓小平指出: / 光讲毛泽东思想, 不提马列主义, 看起来好像是把毛泽东思想提高了, 实际上是把毛泽东思想的作用降低了0。[ 25]邓小平坚持人民群众创造历史的观念, 把毛泽东的历史功绩与伟大的人民运动联系起来, / 历史是人民创造的, 但这丝毫不排斥人民对于杰出人物的尊敬; 而尊敬, 当然不是迷信, 不是把他当作神0。[ 26 ]对于毛泽东的功劳不能过分拔高, 同样对于他的错误也不能过分强调, 要透过个人的过失考察制上的弊端, /单单讲毛泽东同志个人的错误也不能解决问题, 最重要的是一个制度问题0。[ 27]邓小平把对毛泽东的评论放在一个宏阔的历史进程中做全面的分析, 得出切合实际的结论, 而且把这种评论历史人物的方法做了理论上的概括: / 评价人物和历史, 都要提倡全面的科学的观点, 防止片面性和感情用事, 这才符合马克思主义, 也才符合全国人民的利益和愿望0。
四、运用逻辑的方法, 评价毛泽东邓小平经历了毛泽东领导的各种历史活动, 因此, 能用直观具体的现身说法来评述毛泽东。但邓小平并没有停留在对大量感性材料的罗列和简单注释上, 而是科学地运用了分析与综合、归纳与演绎、抽象和具体等方法对毛泽东和毛泽东思想做出本质的把握和理性的阐发。第一, 邓小平将毛泽东作为一个特定的历史评价对象从整体历史中提取与其活动有密切关系的材料, 在相对稳定状态下做认真的分析。如通过分析毛泽东在不同历史时期的主要活动的特点后指出,/ 1957年以前, 毛泽东同志的领导是正确的, 1957年反右派斗争以后, 错误就越来越多了0。[ 29 ]第二, 分析毛泽东重要活动及其特征, 排除其偶然的非本质的因素, 找出本质的东西, 进行定性分析, 如明确指出毛泽东的错误与/林江0反革命集团的罪行有着本质的区别。第三, 用概念和判断的形式将历史评价确定下来, 得出科学的结论。如通过对毛泽东历史活动多层次多角度的分析考证后, 指出毛泽东的功劳是第一位的, 错误是第二位的。邓小平将以上诸多方法结合使用, 使他的历史评价取得重大成果, 受到国内外各界人士的认同和称赞。三对毛泽东做出客观公正的评价, 不仅是个重大的理论问题, 也是不容回避的现实问题, 因为/对毛泽东同志、毛泽东思想的评价问题, 党内党外和国内国外都很关心, 不但全党同志, 而且各方面的朋友都在注意我们怎么说0。
邓小平理直气壮地肯定了毛泽东领导全党全国人民取得的伟大成就, 同时又毫不偏袒地批评毛泽东的错误, 这种历史辩证法的观点在全党全国人民中间起到了统一思想、提高认识、明确历史是非和团结同志的作用, 同时也回击了各种偏激的、非马克思主义的挑战。
一、为中国社会走向的历史性转折奠定了理论基础在破除现代迷信, 开创历史新局面的
转折中, 对毛泽东的评价是/ 最重要、最根本、关键的问题。邓小平与本本主义和历史虚无主义等极端倾向做斗争, 提出解放思想、更新观念, 辨证地评价毛泽东的功过, 并用对毛泽东的正确评价来教育和引导全党全国各族人民摆脱旧观念的束缚, 锐意进取。20多年改革开放取得的巨大成就, 雄辩地说明邓小平对毛泽东所做的结论的正确性。
二、对国内外研究和评价毛泽东起到了积极的规范和导向作用毛泽东以其巨大的历史功绩和颇具历史穿透力的深邃思想对中国乃至世界产生了广泛深远的影响。从20世纪30年代斯诺的5西行漫记6出版到现在, 国内外评说毛泽东的热潮此起彼伏,毛泽东去世后, 国内外高度重视中国共产党对毛泽东的评价。邓小平高瞻远瞩, 不为国内外的各种错误思想所左右, 在多次讲话中反复申明了评价毛泽东的马列主义立场和观点, 尤其是主持起草5关于建国以来党的若干历史问题的决议6时, 提出评价毛泽东的基本要求, 使决议对毛泽东的历史定位合情合理、恰如其分, 真正反映了人民的愿望和要求, 被全国人民所接受, 也得到国外各界朋友的理解和支持, 从而影响和引导了评价毛泽东的方向和旨趣。为解决评价党史人物提供新的思路在对党史人物的历史评价中, 由于受到前苏联评价模式的影响, 往往采取非此即彼的片面方法, 使许多革命者因某个时期或某个方面的错误而遭受不公正的评定。邓小平说: / 我们不会像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛主席0, [ 31]创造性地开辟一条尊重历史, 具体地、历史地分析有争议的党史人物的范式。在邓小平的指导下, 李立三、瞿秋白等得到了如实的评价, 他们的历史地位也得到恢复。
三、丰富和深化了对毛泽东评价的内涵, 为历史研究提供了范例邓小平在评价毛泽东时, 不虚美, 不欺瞒, 不回避历史, 突出毛泽东论的重点和难点, 扩大了对毛泽东的研究领域, 推动了对毛泽东及其相关历史的深入探讨。这不仅解决了重大的理论和现实政治问题, 而且树立了实事求是、恰如其分的评价历史人物的研究典范, 为我们全面认识历史提供了科学的方法论, 对我们更好地开展党史研究具有重要的指导意义。
四、集中体现了邓小平的政治素质和高尚情操邓小平一生中遭受过许多不公正的待遇, 很多时候与毛泽东的错误决定有关。但在对毛泽东的历史评价中, 他不计个人恩怨, 以历史事实为根据, 以马克思主义历史观为准绳, 以揭示历史实质、还历史人物的真面目为宗旨, 以总结历史经验教训为根本的价值取向, 既充分肯定了毛泽东为我们党、国家和人民建立的不朽的功勋, 也毫不隐晦地指出了毛泽东晚年所犯的错误; 既有力地纠正了对毛泽东盲目崇拜、迷信的倾向, 也勇敢地抵制了试图否定毛泽东历史地位、乃至否定毛泽东思想的错误思潮。邓小平对毛泽东的评价, 不仅突出体现了邓小平心系国家、心系人民的宽广胸怀, 也表现出邓小平具有非凡的政治勇气、政治魄力和政治智慧。总之, 邓小平对毛泽东的评价, 集中、全面地体现了邓小平作为杰出的政治家的素质和崇高品格。
五 为邓小平理论的创立和发展确立了理论基础邓小平对毛泽东做出客观、公正的评价, 科学地阐释毛泽东思想, 为邓小平理论的创立和发展找到了历史依据、确立了理论基础。邓小平坚持实事求是的原则, 认真总结中国革命和建设的经验、教训,自觉地运用毛泽东思想的立场、观点和方法, 研究与解决当代中国的实际问题, 在中国改革开放的伟大历史进程中, 积极探索、大胆实践, 丰富和发展了毛泽东思想) ) ) 创立了邓小平理论, 有力地推动了中国特色社会主义的发展。
我个人认为毛泽东是个伟人，在军事斗争中，他是一流的天才，正是这种才能使他在红军长征中崛起，并带领革命军队建立了人民共和国。但是在和平建设中，在经济领域，毛则如虎落平阳，龙游浅水，失去了自己的优势。他甚至不知道中国的建设该向何处去。他固执地坐在龙椅上不放手的结果，便是无产阶级文化大革命的产生。正确的道路找不到，只能是错误扭曲的道路，它可以表现为任何社会形式。
以上结论，肯定有人反驳。一种相当盛行的观点就是反驳他经济上不行的观点。认为在共和国最初的十七年中，国家初步建立起了庞大的工业基础，这种建设成就，是中国历史上
任何时代都无法比拟的。事实虽然是事实，然而实质却没有改变。因为说毛泽东不熟悉经济工作，并不是说他完全不懂经济，完全忽视经济工作，而只是在相对的意义上表明他在国家建设思想和能力上的贫弱而已。按照前面的观念，似乎只有在中国的经济建设成果完全为零，没有任何经济建设成就时才能说他缺乏经济才能，这显然是偏颇的观念。我们是说，跟一般正常的经济建设人才相比，比如跟刘少奇，邓小平或者其他专家型领袖相比，毛泽东在经济建设思想和能力上低人一等而已。毛在经济建设方面的失误。那就是他对知识分子的轻视。在他眼里，知识分子是臭老九，他虽然说过，老九，你不能走，但他是永远不会重用知识分子的。在他的词典中，只有工农兵的地位，没有知识分子的地位。事实也证明，当他对王洪文，张春桥诸人感到失望之时，他提拔的乃是吴桂贤，陈永贵，华国峰等等工农出身的老粗们，这反映了他对知识分子深刻的怀疑和偏见。
也许我们不该对毛泽东轻视知识分子做轻率的批评，甚至认为这是他身上农民意识的又一种反映，因为这是有历史原因的。当中国共产党初创之时，中共所经历的惨重的流血牺牲和失败，跟知识分子是密不可分的。陈独秀，瞿秋白，王明，李立三等，都是响当当的知识分子，但他们无不使中国革命遭受重大的挫折。当红军被迫长征，血染湘江之时，指挥红军的又是两位知识分子：博古和李德。中国革命史似乎在不断地证明，知识分子在军事斗争和政治斗争中无用，他们无法领导工农力量取得革命的成功。历史就是这样意味深长，当这位农民的儿子带领红军走向新中国时，当人民共和国百废待兴时，历史又开了一个玩笑。这位马背上的英雄却不适应时代了，时代转了个弯，开始否定它以前宠幸的英雄了，知识分子大展宏图的时代来临了。但毛不是华盛顿，他不会轻易交出自己九死一生打下的政权。当出现与遵义会议异曲同工的逼宫现象时，在遵义会议上是毛泽东的军事才能逐渐得到了肯定，毛的地位上升，进而取代博古和李德；在共和国建设中，则是刘少奇等人的经济才能逐渐得到了肯定，刘少奇的地位上升，有取代毛泽东之势。但与遵义会议不同的是，这一次，刘少奇失败了，经济建设失败了，文化大革命开始了。
我们无法怪罪毛泽东，因为在他眼里，知识分子给他留下的是血流成河的残酷记忆和教训，还有他个人人生的波折。在他看来，既然在战争年代知识分子成事不足，败事有余，那么在和平建设年代，有什么理由认为知识分子会表现得更好一点呢？！无产阶级文化大革命事实上是一场对知识分子的大革命，知识分子曾经使中国革命历经艰难曲折，在文革中知识分子为此偿还了代价，历史就是这样进行平衡的。
是的，毛是军事上的巨人，但在经济领域，他的能力低于常人，或者说是他的经历和思想引他走入了歧途。他的农民意识和农民素质（比如家长制的作风；在文革中，从某种意义上可以说，他是不穿龙袍的皇帝）也起了作用。但这是历史的选择。中国革命成功本身便留下了中国社会建设挫折的伏笔。历史是不会犯错误的，人才会犯错误。
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