篇一：新视野大学英语读写教程(第二版)第一册课文翻译
新视野大学英语读写教程（第二版）第一册课文翻译
Unit 1 Section A
1. 学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历之一。虽然时常遭遇挫折，但却非常有价值。
2. 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。老师很慈祥耐心，时常表扬学生。由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。两年中，我的成绩一直名列前茅。
3. 到了高中后，我渴望继续学习英语。然而，高中时的经历与以前大不相同。以前，老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。每当有谁回答错了，她就会用长教鞭指着我们，上下挥舞大喊：“错！错！错！”没有多久，我便不再渴望回答问题了。我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就不想再用英语说半个字。
4. 好在这种情况没持续多久。到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。与高中老师不同，大学英语老师非常耐心和蔼，而且从来不带教鞭！ 不过情况却远不尽如人意。由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。上了几周课后，我还发现许多同学的英语说得比我要好得多。我开始产生一种畏惧感。虽然原因与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平要永远停步不前了。
5. 直到几年后我有机会参加远程英语课程，情况才有所改善。这种课程的媒介是一台电脑、一条电话线和一个调制解调器。我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术，于是我每周用5到7天在网上的虚拟课堂里学习英语。
6. 网上学习并不比普通的课堂学习容易。它需要花许多的时间，需要学习者专心自律，以跟上课程进度。我尽力达到课程的最低要求，并按时完成作业。
7. 我随时随地都在学习。不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我遇到的生词。我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。有时我会因挫折而哭泣，有时甚至想放弃。但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧，因为在电脑屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。突然有一天我发现自己什么都懂了，更重要的是，我说起英语来灵活自如。尽管我还是常常出错，还有很多东西要学，但我已尝到了刻苦学习的甜头。
8. 学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但它又无比珍贵。它不仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且让我了解了不同的文化，让我以一种全新的思维去看待事物。学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与更多的人交流。与人交谈是我最喜欢的一项活动，新的语言使我能与陌生人交往，参与他们的谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。由于我已能说英语，别人讲英语时我不再茫然不解了。我能够参与其中，并结交朋友。我能与人交流，并能够弥合我所说的语言和所处的文化与他们的语言和文化之间的鸿沟。
Unit 1 Section B
1. 虽然常规的学校依然存在，但虚拟课堂在今天的教学领域中起着重要的作用。随着学生就业机会的迅速增多，越来越多不同年龄层的人开始意识到这种在家就学的网上学习方式。 然而，网络学生需要具备一些特别的素质才能取得成功。 以下是网上学生要取得成功必备的一些理想素质。
2. (1.与人分享生活、工作及学习经验，这些是网上学习的一部分。许多人发现网上学习需要他们运用各自的经验，同时又为他们提供了相互交流的场所。这一交流场所消除了一些学生自我表达的视觉障碍。此外，学生在答题之前有时间进行思考，这就使得网上环境开放而友好。
3. (2. 能通过书写进行交流。虚拟课堂的交流几乎都是书面形式。因而很重要的一点是学生要具有书面表达能力。有些学生书面表达能力差，有待提高，可以在网上学习之前提高或将其作为网上学习的一部分。这常常需要他们加倍努力。不管是单独学习还是小组学习，学生们就学习内容交流观点和见解，并展开讨论，同时了解其他同学的意见。这样，学生可以从同龄人那里得到启发，既跟老师学，又互相学习。
4. (3. 说出你的困难。记住，虚拟课堂里老师看不见学生。这就意味学生必须直接明了地表达自己的看法和要求。如果碰到技术方面的问题，或在理解课程中遇到困难，必须大胆说出来，否则任何人都无从知晓问题所在。如果某人不理解某个问题，或许别人也有同样的问题。如果有哪个学生能解决，他(她)也许就会帮助你。学生在给他人解释问题时，自己对该问题的认识也加深了。
5. (4. 认真对待课程。网上学习并不比课堂学习容易。事实上，许多学生说它需要花更多的时间和努力。网络课程的要求不低于其他任何一种优质课程。然而，取得成功的学生认为网上学习是一种便捷的受教育方式，但并不容易。晚上或周末，为了完成作业，许多网络学生在电脑前一坐就是几个小时。别人已完成作业和学习，开始玩耍，而此时网络学生却很可能还在上课。他们每门课程每周要上4到15小时。
6. (5. 把批判性思维和决策作为网上学习的一部分。网络课程要求学生根据事实和经验做出决定。对学生来讲，理解并消化信息，并通过批判性思维做出正确的决定是十分必要的。在积极的网络环境中，学生从老师、同学那里感受到自己的价值，对自己的学习也感到满意。
7. (6. 三思而后答。在虚拟课堂上做出有意义、高质量的回答是网上学习的重要部分。 要花时间斟酌并仔细作答，提倡对不同观点进行验证和质疑。网络学生往往并不总是对的；他们应做好准备，迎接挑战。
8. (7. 跟上课程进度。网上学习通常是循序渐进的，要求学生专心投入。与网络课程保持同步，并按时完成所有功课至关重要。一旦落后就很难赶上。学生要有成功的欲望，而且也要渴望这种经历。老师可能会与学生面对面交流，提供帮助并提醒他们跟上进度的必要性。
9. 正如许多优秀教师并不能有效地用网络辅助教学一样，并不是所有学生都具备在网上学
习中取得成功所需的素质。具备上述素质的人通常能够成为优秀的网络学生。一旦拥有这些素质，网上学习说不定将是你最有价值的发现之一。
Unit 2 Section A
1. 收音机“咔嗒”一声，摇滚乐就大声地响开了。音乐像枪声似的将桑迪吵醒。她看了一下钟，早上6点一刻。她躺在床上，听着她喜欢的电台广播，嘴里哼着歌词。
2. “桑迪，” 她父亲喊道，“桑迪，把音乐关了！”史蒂夫·芬奇冲进她的卧室。 “你为什么一定要听这么糟糕的音乐？ 还听了一遍又一遍。虽然有节奏，可恐怕不是真正的音乐。”
3. “我喜欢这种音乐，爸爸。这是我最喜欢的。您听一下吧，您肯定会喜欢的。” 桑迪伸手把音乐开得更响。
4. “别，别开那么响，我受不了。把收音机音量调低点，这样我和你妈妈就听不到了。我敢肯定，那音乐既伤你的耳朵，又伤你的大脑。”
5. 桑迪走进浴室，打开淋浴喷头。然后她抓起香皂，浑身上下洗个遍，连头发也洗了。
6. 淋浴后，桑迪梳了梳头发，穿上一件旧的绿色圆领衫和一条牛仔裤。接着她化好妆，走进了厨房。和往常一样，她不知道早餐该吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗涤槽旁吃烤面包。就在此时，她妈妈简走进了厨房。
7. “桑迪，你怎么不坐下吃饭？ 站着吃饭对身体不好。”
8. “我知道，妈妈，可我没时间坐着吃。”
9. “昨天做作业了吧，宝贝？”
10. “做了。”
11. “刷过牙了？”
12. “妈妈，我还没吃完饭呢。吃完了再刷。”
13. “桑迪，你怎么穿那件旧圆领衫呢？ 难看死了。”
14. “妈妈，请别这样。”
15. “别怎么样？”
16. “别这样烦我。”
17. “桑迪，你怎么描起眼线来了？”
18. “我是描了，妈妈。我都描了几个月了。难道不漂亮？”
19. “桑迪·芬奇，你还小，不能化这么浓的妆。”
20. “妈妈，我都15岁了，到了可以化妆的年龄了。给您说实话吧，学校的女孩子都化妆，有些还文身，有的还戴耳环、鼻环、舌环呢。妈妈，我现在没时间给您说，我快迟到了，得走了。再见。” 桑迪匆匆吻了一下妈妈的脸颊，拿起书冲出了屋子。
21. 桑迪离家上学后，简·芬奇平静地坐下来喝咖啡。没过一会儿，她丈夫走了进来。
22. “史蒂夫，喝点咖啡吧？”简问道。
23. “不，谢谢，亲爱的。我胃不舒服，心乱如麻。可能是因为那讨厌的音乐每天早上把我吵醒。我想我还不至于老得落伍吧，可没完没了地听那毫无韵律、令人讨厌的歌曲实在让我生气。”
24. “你知道，亲爱的，不同年龄的人喜欢不同的音乐，” 简劝说道。“还记得我们听过的一些音乐吗？”
25. 史蒂夫笑了，“你说得有道理。也许吃点早饭能让我感觉好一点。”
26. “你注意到了吗，今天早晨我们15岁的女儿都化了什么样的妆？我真不敢相信自己以前没有注意到。我想我们应该感到幸运，因为我们女儿的最大问题还只是化妆。我看到其他年轻人在镇上游手好闲，还文身，浑身穿了许多洞。”
27. “令我担心的是，”史蒂夫说，“那种音乐对桑迪可能有负面的影响。我不知道我们的女儿到底怎么回事。她在变，我很担心她。化妆品，糟糕的音乐，谁知道以后还会有什么花样？
我们得和她谈谈。新闻里报道的尽是惹上麻烦的青少年，可他们的父母却不知道自己的孩子有什么问题。”
28. “哦，我倒不认为她的音乐如此糟糕。但不管怎么说，你还是说得对，我们需要和桑迪谈谈，” 简说道。
29. 去上班的路上，简·芬奇一面开着车，一面想着她的桑迪。她知道自己想说什么，得对桑迪说什么。她和桑迪之间还可以进行交流，这令她很高兴。她知道自己得有耐心，得保持自己和桑迪之间沟通的渠道畅通。她想在桑迪的身边，做她的保护人，同时又给她寻找自我的自由。
Unit 2 SectionB
有没有代沟？
1. “代沟”这一术语出现于20世纪60年代。代沟的概念之一是指父母和孩子有不同的价值观和信仰。因此，很多父母害怕孩子赞成伙伴的观点，父母转而失去影响力。虽然这个术语还是常常被使用，有人却开始问这个问题：“今天的社会还有代沟吗？”
2. 有一项研究比较了四代人：18-30岁的人，31-48岁的人，49-62岁的人，63岁和63岁以上的人，问了几个问题以了解人们对一些问题的基本信仰和价值观， 如“努力工作是成功之道”，“美国是世界上最佳的生活地”。四代人给出的答案非常接近。
3. 许多对年轻人的研究驳斥了代沟这一观念的存在。这些研究显示，较之父母对音乐、服装和何为“酷”的评价，年轻人更趋于赞同伙伴的见解，与此同时，在生活中更重要的方面，如职业生涯、终身目标等，他们还是继续依赖父母的基本价值观和指导。
4. 当然，总趋势是不能时时用于个例的。觉得在我们和我们的十多岁孩子之间好像存在令人不快的“代沟”，需要弥合它，这是自然的。然而，问题也许不在于见解和价值观的不同，而在于我们相互理解和沟通的方式。下面的建议摘自于一篇题为“弥合代沟”的文章，也许对弥合代沟有所帮助。
5. 尊重他人。尊重与信任是能感染人的。年轻人往往以父母看待他们的方式看待自己。 反过来，当你表示你尊重他们有能力决策和从错误中学习时，他们会因此而获得自信和自尊。
6. 多听少说。询问听起来可能像审问，不要这样。应该抱有好奇的态度而不是控制之心。 问些这样的问题：“怎么会这样？你现在怎么看？当时吃惊吗？现在打算怎么做？你有什么计划？这事你是不是需要帮助？”如果你的目的只是听，在孩子说话时，你就需小心别在心里琢磨怎么回答。这样你会听得更好，而孩子也会受到鼓励说得更多。
7. 先问孩子是否想听，然后才说你的观点。只有当孩子说“是”时才继续说下去，而且要简洁。不要说教，不要期待孩子同意你的观点。说话时，如果你的态度是“我是这样理解的”，而不是“这样看问题才对”，孩子就可能更愿意听，而不会有逆反心理。
8. 用“我们”而不用“你”。“离开家之前我们要做家务，我们怎么料理必须做的事呢？”不论你用什么方式，只要能将“这是我们共同的事”这一信息传达给孩子，就有助于弥合本可能由冲突带来的鸿沟。
9. 保持冷静。交谈时生气或者太激动，你就可能轻易地毁了自己的可信度。不要说“你毁了你的一生！”而要说“我担心如果......会怎么样。在这种情况下，你想你可能怎么办？”
10. 不要使用双重标准。青少年非常警惕双重标准。别指望他们遵守你自己都不遵守的规则。无论是打电话报平安，还是叫他们收拾东西，或用奶盒喝牛奶，“照我说的做”而不是“照我做的做”是不会改善关系的。
11. 承认自己的错误，说说你从他们身上学到了什么。表现出自我接受和对不完美的容忍
篇二：新视野大学英语1-4册课文翻译
新视野大学英语课文翻译 第一册
Unit 1
学外语
学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历。 虽然时常遭遇挫折，但却非常有价值。
我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。 老师很慈祥耐心，时常表扬学生。 由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。 两年中，我的成绩一直名列前茅。
到了高中后，我渴望继续学习英语，然而高中时的经历与以前大不相同。 以前老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。 每当有谁回答错了，她会用长教鞭指着我们，上下挥舞着，大喊道：“错！错！错！” 没有多久，我便不再渴望回答问题了。 我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就不想再用英语说半个字。
然而这种情况没持续多久。 到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。 与高中老师不同，大学英语老师非常耐心和蔼，他们没有哪个带教鞭！ 不过情况却远不尽人意。 由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。 上了几周课后，我还发现，许多同学的英语说得比我要好得多。 我开始产生一种畏惧感。 虽然情况与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平要永远停步不前了。
几年后我有机会参加了远程英语教学课程，情况才有所改善。 它需要一台电脑、电话线和调制解调器。 我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术，于是我每周用５到７天在网上的虚拟课堂里学习英语。
网上学习并不比普通的课堂学习容易。 它需要花更多的时间，需要学习者专一、自制，以跟上课程进度。 我尽力达到课程的最低限度的要求，并按时完成作业。
我随时随地都在学习。 不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我听到的生词。 我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。 有时我会因挫折而哭泣，有时我想放弃。 但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧，因为在屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。 后来有一天我意识到我能够理解碰到的各种问题，更重要的是，我能用英语表达我想说的东西。 尽管我还是常常出错，仍处于继续学习阶段，但我已尝到刻苦学习的甜头。
学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但却是一种无比珍贵的经历。 它不仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且使我认识了不同的文化，让我以一种全新的思维去看待事物。 学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与比以前更多的人交流。 我乐于与人交谈，新的语言使我能与以前不认识的人交往，参与他们的谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。 现在我已能够说外语，别人讲英语时我不再茫然不解了。 我能够参与并结交朋友。 我能与人交流，并能够弥合我所说的语言和所处的文化与他们的语言和文化之间的鸿沟。
网络学习的成功秘诀
虽然常规的学校依然存在，但虚拟课堂在今天的教学领域中起着重要的作用。 随着学生就业机会的迅速增多，越来越多不同年龄层的人开始意识到了这种在家中就学的网上学习方式。 然而网络学生需要具备一些独特的素质才能取得成功。 以下所列是取得成功的网上学生所具备的一些理想的素质。
1. 作为网上学习的一部分，与人分享生活、工作及学习经验。
许多人发现网上学习需要他们运用各自的经验。 同时又为他们提供了相互交流的场所。 这一交流场所消除了一些学生自我表达的视觉障碍。 此外，学生在答题之前有时间对所给的信息进行思考，这就使得网上环境开放而友好。
2. 能通过书写进行交流。
虚拟课堂的交流几乎都是书面形式。因而很重要的一点是要让学生感到书面交流并不别扭。 网上学习之前或作为网上学习的一部分，许多写作能力有限的学生必须提高书面表达能力。 这常常需要他们加倍努力。 不管是单独学习还是小组学习，学生们就学习内容交流观点、见解，并展开讨论，同时了解其他同学的意见。 这样，学生可以从同龄人那里获得真知灼见，既向老师求教，又互相学习。
3. 说出你的困难。
记住，虚拟课堂里老师看不见学生。 这就意味学生必须非常清楚地表达自己的看法和要求。 如果碰到技术方面的问题，或在理解课程中遇到困难，必须直接说出来。否则任何人都无从知晓问题所在。 如果某人不理解某个问题，或许别人也有同样问题。 如果有哪个学生能解决，他（她）也许就会帮助解决。 学生在给其他人解释问题时，自己对该问题的认识也加深了。
4. 认真对待课程。
网上学习不比课堂学习容易。 事实上，许多学生说它需要花更多的时间与努力。 远程课程比任何一种优秀课程都要求得更高。 然而，取得成功的学生认为网上学习是便捷的受教育方式——但并不容易。 晚上或周末，为了完成作业，许多网络学生在电脑前一坐就是几个小时。 别人已完成作业开始玩耍，而此时网络学生却很可能还在上课。 他们每门课程每
周要上4到15小时。
5. 把批判性思维和决策作为网上学习的一部分。
网络课程要求学生根据事实和经验作出决定。 对学生来讲，理解并消化信息，并通过批判性思维作出正确的决定是十分必要的。 在积极的网络环境中，学生从老师、同学那里及他们自己的学习中感受到自己的价值。
6. 三思而后答。
在虚拟课堂上作出有意义、质量高的回答是网上学习的重要部分。 要花时间斟酌并仔细作答， 提倡对不同观点的验证和质疑。 学生往往并不总是对的；他们应作好准备，迎接挑战。
7. 跟上课程进度。
网上学习通常是循序渐进的，要求学生专心致志。 与网络面授课程保持同步，并按时完成所有功课，这一点至关重要。 一旦落后就很难追上。 学生要有这么一股劲头，而且也需要这种经历。 老师可能会与学生面对面交流，提供帮助并提醒他们应坚持下去。
正如许多优秀教师不能有效地用网络辅导教学一样，并不是所有学生都具备在网上学习中取得成功所需的素质。 具备上述素质的人能够成为优秀的网络学生。 一旦拥有这些素质，网上学习说不定将是你最有价值的发现之一。
学生在家就学
许多孩子正被带离学校，由父母在家对其实施教学。 由于家长对学校不满意，每个月有多达100名儿童离开教室。 根据最新统计，目前约有1.5万个家庭让孩子在家就学，比去年增加了50%。
目前家庭学校数量的增加归咎于考试的性质，不能让孩子进入选中的学校学习以及对教学方法的不满意。 有些家长更愿意让孩子在家学习是由于孩子受到其他学生的欺负以及学校缺乏纪律性。 然而研究人员认为，许多家庭选择让孩子在家学习，是因为他们觉得公众教育不够现代化。 他们认为由于因特网这类传播技术能够让孩子们接受教育，20年之后学校将成为昨日黄花。
根据法律，家长必须教育孩子，不管是在学校还是在家里。 社区官员有责任保护这种教育。 诺丁汉大学的梅甘教授说家长对现有学校的各种要求感到厌倦。 在他看来，从靠市政传令员口述传达重要信息的时代以后，学校已是过时了。当时人们很难得到信息，因而需要一位重要人士来传递信息。 他同时认为家长意识到教育正向前发展，不希望让过时的方法制约孩子的发展。
梅甘认为使用因特网、电脑和录像片可以让孩子在家里学到知识。 他认为未来的学校会是几个孩子在家共用设备。 老师则是筛选信息的顾问。
皇家艺术协会的克里斯托弗·鲍尔爵士对未来教育提出了质疑。 他认为未来学习将包括国际课程和国际标准。 他发现一些现存的教育模式——如社区学校和家庭教育——可能会变得更加重要，同时还会形成其他的教育模式，尽管现在还未存在。
个人选择如何使孩子在13岁时获得O级教育证书
莱斯利·巴森已在管理着一种研究人员认为在将来用于教育孩子的学校。 这所俱乐部学校，部分以社区中心为基地，部分以家庭为基地，由伦敦北部周围35户家庭组成。 一些专业教师被请来上一些专门课程，但有些学习单元主要由家长和孩子一同学习，如学习希腊史和美国内战史，阅读关于重大事件的书籍，制作舞台道具以及了解过去人们的生活方式。选择家庭学校的家长说，由于在家学习自由，有些孩子13岁时便参加了一两门普通教育证书考试。 巴森女士的孩子，12岁的路易斯和7岁的利利从未上过学。 她每年大约花2000英镑聘请私人教师帮助上些特殊课程。 6年以前她建起了这所俱乐部学校，当时只有几个学生。 她认为教育孩子的目的是发展他们的自我价值。 她儿子赞同这一观点。路易斯现在正在自学数学，他说道：“我喜欢自由自在地学习我感兴趣的东西，尤其是音乐。 我不觉得自己会因为不上学而失去什么，因为我是多个俱乐部的成员，还有许多在上正规学校的朋友。”
使孩子们分开的“危险”
家庭学校可能改变孩子们与同龄人和大人的关系，因为孩子和家长待在一起的时间很长。 大多数教授都认为未来学习将更多地以家庭为中心，但他们同时担心孩子们会变得离群和害羞。 伦敦大学的迈克尔·巴伯教授说，为了解决这个问题，学生可以一半时间待在学校，一半时间待在家里。 他深信孩子们需要在校学习的经历，以保证基础知识的学习和考试的质量。 他认为孩子们必须有时间和同龄人相处，以了解民主社会的工作规则，学会如何与更多人打交道，而不仅仅是与父母相处。 哈默史密斯学校校长玛格丽特·拉德兰德也认为孩子们必须与同龄人交往。
Unit 2
一个繁忙的早晨
收音机 "嘟"地一声，摇滚乐就 "哗啦"地响开了。 音乐像枪声似的将桑迪吵醒。 她看了一下钟，6点一刻。 她躺在床上，听着她喜欢的电台广播，嘴里哼着歌词。
"桑迪，" 她父亲叫嚷了起来， "桑迪，把音乐关了！ " 史蒂夫·芬奇冲进她的卧室。 "你为什么一定要听这么糟糕的音乐？一样的东西，听了一遍又一遍。虽然有节奏，可恐怕不是真正的音乐。 哼，根本不是真正的音乐。 这音乐怪透了，绝对糟糕透顶。"
"我喜欢这音乐，爸爸。这是我喜欢的乐队，叫 '绿浪'。 您听一下吧，肯定您会喜欢的。 它的含义丰富，很有感染力。 您年轻时就没听过这样的音乐？" 桑迪伸手把音乐开得更响。
"别，别开那么响，我受不了。 我那时听的音乐也有丰富的含义，可它的歌词明明白白，作者不用这么令人讨厌的歌词。 把收音机关小点，这样我和你妈妈就听不到了。 我敢肯定，那音乐既伤你的耳朵，也伤你的大脑。 好了，请快点，把它关了。准备上学，不然就迟到了。"
桑迪走进浴室，打开淋浴喷头。 开始水有点冷，不过这倒可以帮她清醒清醒。 过了一会儿，水就越来越热。她想："淋浴的感觉就是好，我可以一个人在这里唱歌，没人打扰我。" 她抓起香皂，浑身上下洗个遍，连头发也洗了。 要是她在浴室待得太久，她爸爸或妈妈就会砰砰地敲门催她快点。她赶紧抓了条浴巾，把身子擦干。
淋浴后，桑迪梳了梳头发，穿上一件旧的绿色圆领衫和一条牛仔裤，肩头上披了件毛衣。 接着她画上妆，然后抓起书本走进厨房。
她又看了看表；很晚了。 和往常一样，她不知道早餐该吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗菜池旁吃了一块烤面包。就在此时，她妈妈简走进了厨房。
"桑迪，你怎么不坐下吃饭？ 站着吃对身体不好。"
"我知道，妈妈，可我上学快迟到了，没时间坐着吃。"
"昨天做作业了吧，宝贝？"
"做了。"
"带乐器了吧？"
"嗯哼。"
"午餐也带了？"
"带啦。"
"刷过牙了？"
"妈，我还没吃完饭呢。 吃完了再刷。"
"你该起来后就刷牙，吃完早饭后再刷次牙。桑迪呀， 你怎么穿起那件旧圆领衫了？ 恶心死了。 我知道你壁柜里还有几件好看的衬衫。"
"妈，请别这样。"
"别怎么样？"
"别这样烦我。"
"桑迪，你怎么描起眼线来了？"
"我是描了，妈妈。我都描了几个月了。 难道不漂亮？ 这可是法国紫蓝眼线。我就是喜欢它。 "她妈妈有点生气，可桑迪装着没看见。
"桑迪·芬奇，你还太小，还不能化这么浓的妆。 上楼去，把它洗掉。"
"妈，我都15岁了，到了可以化妆的年龄了。 给您说实话吧，学校的女孩子都化妆， 有些还纹身，还在耳朵、鼻子、舌头上穿洞呢。 妈，我现在没时间给您说，我快迟到了，得走了。再见。" 桑迪匆匆吻了一下她妈妈的脸颊，拿起书冲出了屋子。
去赶校车的路上，桑迪想起了在外面上大学的哥哥比尔。 他常常给她打电话聊天，交流各自碰到的问题。可她有好些天没有他的消息了。 她想念哥哥。 自从哥哥去上大学，妈妈比以前更爱唠叨她了，她和妈妈的争吵也比往常更多了。
父母的对话
桑迪离家上学后，简·芬奇平静地坐下来喝咖啡。 她一口一口慢慢地啜着，一面又试着去看报纸。 没过一会儿，她丈夫走了进来。
"史蒂夫，来杯咖啡吧？"简问道。
"不，谢谢，亲爱的。我胃不舒服，心乱如麻。 可能是因为那讨厌的音乐每天早上把我吵醒。 我想我还不至于老得落伍吧，可没完没了地听那毫无韵律、令人讨厌的歌曲实在让我生气。 它们毫无寓意。我不相信桑迪会真喜欢这种音乐。""你知道，亲爱的，不同年龄的人喜欢不同的的音乐，" 简劝说道。 "还记得我们听过的一些音乐吗？"
史蒂夫笑了。 "你说得有道理。也许，吃吃早饭能消除我心头的烦恼。"
"我来给你拿点水果汁," 她主动说道，边说边站了起来。
"行了，" 史蒂夫说， "我去拿，你看报纸吧。"
"我也不是真的在看报纸。我思想集中不起来。 我也一直在想桑迪的事。"
史蒂夫摆好了早餐，然后坐到妻子身边。 她分了一些报纸给他，俩人都试着看会儿报纸。 接着简打破了沉默。"你注意到了吗，今天早晨我们那15岁的女儿都化了什么样的妆？ 我问她时，她说她描眼线已几个月了。 我真不敢相信自己一直没有注意到。 我想我们应该感到幸运，因为我们与女儿之间的最大问题还只是化妆。 我看到其他青少年在镇上到处游手好闲，还纹身，浑身穿了许多洞，在眉毛上、在鼻子上、到处都穿。 我想他们是在表达着他们的自我与本色，可这种表达方式与我们过去完全不一样。"
"完全不一样？" 史蒂夫问道。 "我记得自己曾经不听父母的话，留着长头发。你还记得吗？ 头发那么长，都长过肩膀了。"
"而且你还差点被学校开除，" 简补充道。
"的确如此，可头发毕竟能剪短，纹身就永远留在那里了。在我看，纹身是种极端。"
"实际上，纹身也是可以去掉的，"简说。 "但去掉它很痛，很贵，可毕竟是可以去掉的。 好像每一代人都要找到自己的本色。"
"令我担心的，" 史蒂夫说， "是音乐会传达一种非常消极的信息。 它对桑迪可能有负面的影响。 我不知道我们的小姑娘到底怎么回事。她在变，我很担心她。化妆品，糟糕的音乐， 谁知道以后还会有什么花样？ 我们得和她谈谈。新闻里报导的尽是惹上麻烦的青少年，可他们的父母却不知道自己的孩子有什么麻烦。"
"哦，我倒不认为她的音乐如此糟糕。我也喜欢这种音乐，" 简说道。
"你喜欢？"
"你知道我喜欢声音大而怪的音乐。不管怎么说，你还是说得对，我们需要和桑迪谈谈，" 简赞同道。
简看了看表。 "哦，亲爱的，我要迟到了！" 她呻吟了一声。 "我得跑着去，不然头次预约就要迟到了。" 她匆匆吻了一下丈夫，拿起公文包，朝门口走去。
"再见，亲爱的，" 简喊道。
"再见，宝贝，" 史蒂夫回了一声。
去上班的路上，简·芬奇一面开着车，一面想着她的孩子桑迪和比尔。 "桑迪开始成熟了，" 她想。 "用不了多久，她就会去约会，会走出这个家，可我不想她老是打电话，看电视，浪费时间。 我希望她学业好，继续学音乐。 可我怎么开口向她说这些事情呢？我不想她生我的气。 如果我对她太严，她就会反抗。我常常担心她会反抗，会走得太远。 很多女孩都在反抗，有的甚至中途辍学，陷入各种麻烦。 有时侯，她们还离家出走。我可不希望桑迪出这种事。"
简知道自己想说什么，得对桑迪说什么。 她和桑迪之间还可以进行交流，这令她很高兴。 她知道自己得有耐心，得保持自己和桑迪之间沟通的渠道畅通。 她想在桑迪的身边，做她的保护人，同时又给她以寻找自我价值的自由。
青少年的对话
在学校，桑迪经常和她的知心朋友秋去图书馆。秋是从日本来美国的。 她俩同年级,尽管秋比桑迪大一岁。做作业时， 她们总是相互帮助，做课堂作业时也一起动脑筋，她们还一起谈论她们的烦恼。
桑迪告诉秋说自己父母不喜欢她的化妆品，也不喜欢她的音乐，而且变得很严厉。 而秋的父母强迫秋星期六晚上也学习。这一点，桑迪没有告诉自己的父母。 她根本不想让他们知道。
两个少女私下里交流着许多秘密，彼此十分信任。 桑迪把她和哥哥比尔常在电话里聊的事儿讲给秋听。 秋喜欢听桑迪哥哥的事情，因为她家就她一个独生女。
桑迪没有把秋有男朋友的事告诉别人。
秋的父母不让她去约会。他们还坚持要秋星期六也得去上日语课。 秋的男朋友杰克逊工作的地方附近有一家冰淇淋店，秋趁午饭时间上那儿去看她的男朋友。 秋说杰克逊非常有趣，老讲笑话，逗得秋大笑。 见过杰克逊后，秋通常都要把他说的笑话讲给桑迪听。
秋脸上露出了苦色。
"怎么啦，秋？" 桑迪问。
"我希望我能真正地和杰克逊一道出去约会，不是偷偷摸摸地去看他。 我对我父母很少撒谎，可说到杰克逊，我就得撒谎。"
"我理解，"桑迪说道。"你还是很幸运，至少你有个男朋友。"
"我感到幸运。而且他长得一表人才，聪明又风趣。我真的喜欢他，但愿我不必再向父母隐瞒。"
"我明白你的意思。我哥哥比尔一直跟我打电话，可又不想让我告诉父母他打了电话。"
"为什么？" 秋问道。
"他在学校日子真的不好过，有一门功课非常难，他不及格。我为他担心。"
"也许你父母能帮助他。他也许该跟你父母谈谈。是什么课程？"
"高等数学。数学从不是他的强项，" 桑迪回答道。
"他一向看上去那么聪明，" 秋说。
"装装而已，"桑迪说。"比尔真的很难集中精力。 你和我相互帮助，一起做许多事，一起解难题。 比尔却不能。他不想让别人知道他并不十全十美。 这就是为什么他什么也不让我告诉父母，可他们需要知道。 我答应他不告诉父母。我该怎么办？他的分数很低，要是这门课不及格，我父母就会非常不安。"
"既然答应了他，就不能告诉你父母。可听起来他需要帮助。"
"秋，你说得对。他提起过想中途辍学。我很担心，因为我父母会很难过的。我真不知道该怎么办。"
"这我就不明白了。他为什么想中途辍学？他只不过一门功课不好，" 秋说道。
"他觉得自己不适合待在大学里。他话不多，什么事都闷在心里，不想与人多交往。 他喜欢一个人待在家里，听音乐，画画。他像个梦想家。"
"他很痛苦吗？" 秋悄声问道。
"我还拿不准，" 桑迪说。"我问他时，他说不，可有时侯却一言不发。"
"你敢问他，真有胆量，" 秋说。
"他是我哥哥，我想帮助他，" 桑迪说。
"大学不是他待的地方，因为他不喜欢读书。 可我不能告诉我父母，要是有什么不完美的事，他们会气疯的。"
"也许这就是他为什么不对他们说实话的原因， " 秋说。"桑迪，这是个严重的问题。比尔有麻烦，他需要人帮忙，也许你一个人还帮不了他。"
"也许我们不该这样谈论，但我替他担心。保守秘密真是件糟糕的事。我讨厌保密。" 桑迪说。
"我也一样，" 秋笑着说。"但你能把比尔的事讲给我听，我很高兴。现在看来，我与杰克逊的问题似乎不那么让人心烦了。"
桑迪朝她的朋友笑了笑。"我为你感到高兴。我看你不要老想着与杰克逊的事儿， 要是你父母知道了，你就真有大麻烦了。"
"你说得对。现在我得走了。晚上8点我给你打电话。"
"好的。谢谢你听我说话。"
"不客气。"
Unit3
可依赖的 “好心”
我没有完全意识到，正是父亲帮助我保持心理平衡
还在我未成年时，如果有人看到我和父亲在一块儿， 我就觉得很难堪。他腿瘸得十分厉害，个子又矮。我们在一起走路时，他的手搭在我的臂上以保持平衡，人们就会盯着看。对于这种讨厌的注视，我打心眼里感到别扭。 如果他注意到这些或感到不安，他从不表露出来。
我们的步伐难以协调一致--他常常停下脚步，而我的步子却显得不耐烦--正因如此, 我们一路很少说话。 但每次出门时，他总说："你按你的步速走，我跟着你。"
我们通常就在地铁口和家门口之间来回, 那是他上班的路线。 他生病或气候恶劣时也坚持上班，几乎从不缺勤。他总是准点到办公室，尽管别人做不到。这是可以引以为荣的事。
当路上覆盖冰雪时，即使有人搀扶，他也难以行走。 这种时候，姐妹们或我就用一辆儿童雪橇拉着他穿过纽约布鲁克林的街道到地铁站口。 一到那儿，他就紧抓着地铁通道口的扶手一直往下走，因为地铁内空气暖和,下面几级台阶没有冰雪。 曼哈顿的地铁站正是他们办公楼的地下室, 他不用出站。下班回家时，我们会去布鲁克林的地铁站口接他。
现在回想起来，我感到十分惊叹。像他那么一个成年人，得有多大的勇气才能经受这样的屈辱和压力， 而当时他却显得毫无痛苦和怨言。
他从不说自己可怜，也从不表现出对那些比他幸运或健康的人的羡慕。 他从别人那儿寻找的是一颗"好心"。一旦找到了，那人在他心目中就是个大好人。
现在我长大成人了，我开始相信这正是判断一个人的恰如其分的标准，虽然我还没有确切理解什么是"好心"。 但我知道有时候我自己没有拥有一颗"好心"。
虽说很多活动父亲都不能参加，但他还是试着通过某种方式去参与。 当地一个棒球队缺少一个经理时，是他使球队正常运转。 他是一个见多识广的棒球迷，常常带着我到埃贝茨球场观看布鲁克林道奇队队员的比赛。 他喜欢参加各种舞会
篇三：新视野大学英语(第 二 版)课后习题翻译
新视野大学英语（第 二 版）第一册 Unit1
VIII.
对于网络课程，学生不仅可以选择何时何地地学习，在回答问题之前他们还可以有时间思考问题。
1. Not only can students choose when and where to learn for an online course, but they can also take time to think through answers before making a reply.
网上学习的想法使她非常兴奋，而他认为网上学习毫无意义和用处。
2. She is excited by the idea of online learning while be considers it meaningless and
useless.
与以英语为母语的人交谈是非常有益的体验，从中我们能学到许多东西。
3. Communicating with native English speakers is a very rewarding experience from
which we can learn a lot.
如今，越来越多的人可以利用互联网查找他们需要的信息。
4. Today, more and more people have access to the Internet through which they look for the information they need.
他要她放弃工作在家啊照顾孩子，但是他觉得这个要求太过分了。
5. He wants her to give up working and stayhome to look after the children. She feels, however, that this is too much for her.
既然我们已经学完这门课程，就应该多做些复习。
6. Now that we have finished the course, we shall start doing more revision work.
IX.
I’ll never forget the teacher who showed me that
1. 我永远都不会忘记那位老师，是他告诉我学外语是有趣的、有价值的。如果没有他， 我的英语说得不会像现在这样好。
No other language lets you experience the
2 没有任何其他语言能像英语那样让你感受到多姿多彩的世界文化。有了过硬的英语知 识，你就可以体验奇妙的文化之旅。
Instead of only writing compositions about
3. 写作不仅仅要写老师布置的话题，而且要写自己感兴趣的东西，例如，给朋友写电 子邮件。
Distance learning courses are courses in
4. 远程教学课程是指授课者与学生通过计算机通信技术进行交流的课程。
English is not only the most useful language
5. 英语不但是世界上最有用的语言，也是世界上最易学、易用的语言之一。
Distance learning courses give students
6 远程教学课程在时间安排上给予学生更多的自由，但与其他课程比，这些课程要求学 生有更强的自律能力。
Unit2
新视野大学英语（第二版）第一册 Unit 3
VIII.
1. I have decided to accept the new post, even though the job is not very well paid.
即使报酬并不优厚，我还是决定接受那个新职位。
2. The job has been taken to be very simpleuntil (it is) actually started.
这项工作在开始干之前，一直被认为是十分简单的。
3. Now that you are planning to move to Canada, you must try to adjust to cold weather in winter
既然你计划移居加拿大，你就必须努力适应冬季的严寒天气。.
4. He promised to help us to buy the house, but with a little reluctance.
他承诺帮助我们买下那栋房子，但有点勉强。
5. This is an important meeting. Please see to it that you are not late for it.
这是一次重要的会议，请务必不要迟到。
6. He is experienced businessman who has engaged in foreign trade for quite a few
years.他是个有经验的商人，做国际贸易已有好几年了。
IX.
1. 他决心向那个女孩谈自己的计划，即使他知道她很可能拒绝听。
He made up his mind to talk to the girl about
2. 一离开那条长长的正街，他就发现自己身处城里十分贫穷的区域。
Once off that long High Street,he found himself
3. 听到那首歌，我不禁悲从中来，想起了那些困苦的日子。
When hearing the song,I couldn’t help
4. 每个想过健康生活的人，都必须在工作和娱乐之间寻求适当的平衡。
Finding the right balance between work and play
5. 我的第一位老板真让人讨厌，让每个人日子难过似乎是他的乐趣。我干了没多久就 走人了。My first boss was a really nasty person,
6. 你能确保在本周末之前完成这项工作吗？伦敦有重要公干，总公司正在考虑派你去。 Will you please see to it that this work
新视野大学英语（第二版）第一册 Unit 4
VII.
1. she was so absorbed in reading the book that she was not conscious of someone
coming in.
她如此专心地读那本书，以至有人进了他也没有意识到。
2. He was late for almost an hour for the first meeting, leaving a bad impression on
everyone.
他第一次会议就吃到了将近一小时，
3. Consciously or unconsciously, we make up our minds about people through their eyes, faces, bodies, and attitudes.
不管是有意识还是无意识，我们往往
4. Professor Zhou was committed to the cause of language teaching all his life.
周教授一生都致力于语言教学事业。
5. Many how-to books advise you that if you want to make a good impression, the trick is to be consistentl y you, at your best.
6. The media sometimes sends mixed messages, but most people believe what they see over what they hear.
媒体有时会传递含混不清的信息，
IX.
1. 史密斯教授关于形体语言的讲座非常重要，所有的学生都认真地对待这次讲座。 Profess Smith’s lecture on body language
2. 董事长意识到这不是好的过错，对好笑了笑来缓和气氛。
Realizing it wasn’t her fault ,the
3. 她大怒，把我的杯子摔在地上，摔得粉碎。
She was so angry that she threw my cup on the floor,
4. 观察他的形体语言，你可以判断出他是在跟你说实话还是仅仅找个借口敷衍你。 By reading his body language ,you can tell
5. 不管人们对你说些什么，记住“观其行胜于闻其言”。
No matter what people are sawing to you,
6. 肢体动作是表达感情的无意识形式，能向观众传递某种信息。
Body movements are unconscious forms of expressions
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