篇一：《电磁感应现象》---教学设计
2013年全国中等职业学校
物理课程“创新杯”教师信息化教学设计
电磁感应现象
2013年10月19日 无锡
教学设计方案
教案设计思想：通过创设物理情境，设置问题，引导学生设计实验，随后进行自主探究，交流讨论，在知识上获得提升。课堂由传统的教室搬到机房，采用网络授课和现场实验操作相结合的方式，能有效的提高教学效率。在教学评价上，能利用网络提交的方式，快捷，方便，能现场迅速得到结果。知识拓展，把物理学习与专业【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解电磁感应现象。
（2）理解和归纳产生电磁感应现象的条件。
（3）学会使用线圈以及条形磁铁完成简单的实验。 2.过程与方法
动手操作、观察实验，小组讨论，分析论证，归纳总结 3.情感、态度与价值观
（1）培养学生的逆向思维，发散思维；实事求是、理论联系实际。 （2）通过探究活动，增强学生的成就感，提高学生学好本专业的信心，培养学生自主探究、小组讨论、交流与协作探究精神和严谨认真的工作态度。 （3）激发学生学习物理兴趣，体验探究成功后的喜悦。
【教学重、难点】
1.教学重点：理解电磁感应现象产生的条件 2.教学难点：产生感应电流条件的得出
【教法与学法】
1.教法：实验探究法，任务驱动法，分层教学法等； 2.学法：小组合作学习法，自主探究法等。
【教学准备】
教师：准备机房，演示实验装置，多媒体课件等； 学生：1.复习回顾已学相关知识；
2.按学生的学习情况分成A、B、C三组。
【课时安排】
1课时
《电磁感应现象》任务书
【知识梳理】
1.1820年，丹麦物理学家 ，通过实验发现：把一段直导线平行地放在小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。这个实验说明了 。
2．磁通量：匀强磁场方向与平面垂直时，磁感应强度B与面积S的乘积叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通。公式。 3．改变磁通量的方法有哪几种？
【实验探究】
实验一：
篇二：电磁感应教学设计
教 学 设 计
篇三：信息化教学设计案例
1
《电磁感应》信息化教学设计
2 《电磁感应》信息化教学设计
《电磁感应》信息化教学设计
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《电磁感应》信息化教学设计
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《电磁感应》信息化教学设计
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