高级职称述职报告

篇一：高级职称述职报告

述职报告

一、基本情况

xxx，女，xxxx年xx月出生，xxxx年xx月毕业于xxxx大学xxxxx。xxxx年毕业于xxxx化学系化学教育专业，取得本科学历。xxxx年xx月调入xx中学，现任高三年级三个班的化学教师、并担任高三化学备课组长。xxxx年xx月取得中学化学一级教师资格，现申报中学化学高级教师资格。

二、申报理由

本人自xxxx年被评为中学化学一级教师以来，任教高三化学两年，担任备课组长两年，教学工作中有高度的责任感和创新精神，能服从学校安排，主动完成教育教学任务，能为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会。自觉进行新课程改革，取得了优良的成绩。至今任中学化学一级教师已满5年，符合有关规定，现申报中学化学高级教师资格。 下面我对任现职5年来的工作做一个总结。

一、倾心教育，为人师表

在多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、

为人师表，全心全意做好教书育人工作。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，树立正确的教育观和人生观，自觉抵制社会不良风气遵纪守法，为人师表，具备良好的师德风范。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习先进教学理论，以适应当前教育的形式，给自己充电。积极进行各种进修学习，尤其是当前正值新课改的初试期和探索期，作为教师改变教学理念和转变教育方式和思路就显得尤为重要，所以近两年我和其他教师不断交流和探索适合本校和本学科的课改做法，以新课改的主要理念为依托，结合本校的实际情况，积极探寻一条真正因校施教，因生施教的新思路。为此，曾多次出外学习新课程理念，查阅相关的知识和好做法，并积极和其他学校的同仁进行交流，在这个学习探索的过程中，我才真正懂得了以生为本、转变教育教学观念的重要性。

二、 钻研业务，严谨治学

为了使自己的教学适应新时代发展的要求，首先提高自己的业务水平，订阅专业书籍，参加各类培训，汲取教育教学新理论、新知识，熟练掌握所任学科的教学原则和方法，做到教材、大纲、学生三者紧密结合，以教材为中心，以大纲为依据，同时根据学生的实际情况，讲究各种有效的教学方法，同时开展“指导自主学习”及“分层次教学方法”，积极投身于教育教学改革，努力提高课堂教学效率，

教育教学成绩显著，曾多次在“教师课堂技能大赛”中获奖，多年来所任学科教学成绩都在年级名列前茅，并多次被评为“校模范教师”和“县优秀教师”。

三、精心施教，形成特色

在教学方面，准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况及时调整教学计划，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

四、以德治教，教书育人

在教育工作中，根据素质教育要求，我努力采取科学有效的方法，积极开发学生的各项潜能，目的是完善和全面提高学生的素质。在开

发学生智商的同时也在不断关注学生的非智力因素，时刻以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为准则，关注学生知识积累与能力培养的同时也注重学生的情感以及人生观价值观的培养。

五、关爱学生，诲人不倦

能模范履行教师职业道德教育职责，树立无私奉献，敬业爱生，自尊自重，艰苦奋斗，奋发争先的崇高形象，做到对党的教育事业一片忠心，对学生一片诚心，服务学生，周到热心，了解学生，把对学生的爱融入教师自身整个教育教学活动之中，面向全体学生，关心学生全面健康的成长，尊重学生的人格平等，公正对待学生。在实际教学过程中，从不袒护和偏心任何一个好学生，也从不歧视和侮辱任何一个后进生，真正做到有教无类，一视同仁。当然由于一些学生基础差，底子薄，会出现知识上接受能力慢，学习效率低，学习方法不对头等情况，作为教师我会耐心地和他们座谈，有针对性地就他们存在的问题进行解决，消除他们在学习上的自卑，知识上的不足，在课余时间自主为“差生”补缺补漏。

六、积极教研，改进方法

日常的教学实践中，不断提高自身的创造能力，给学生以示范、点拨、启发、诱导、激发起学生兴趣和动机，全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。能相互学习，虚心听取其他教师意见和建议，及时总结教育教学经验，改进教学方法。

积极参加学校组织的各项有关教育教学的研讨会，如我校每月都组织的“优质教育论坛”上曾多次发言并与各位教师就教学过程中存在的问题互相交流意见和协商应对办法，听取和总结好的教育教学方法和经验，以便在实践当中运用和验证。同时积级参加学校组织的以备课组和教研组为单位的教研活动，积极发言，认真学习，针对教学过程中的不足和难题互相交流意见，共同商讨解决的办法和措施。

作为一名教师，面对新课程改革，我将努力拼搏，上下求索，以满腔热情和执著的精神，投身于教育事业。

篇二：高级职称述职报告

述 职 报 告

本人XXXX，男，中共党员，1966年9月出生。于1985年7月在阳江师范学校毕业。1985年8月参加工作。我一边工作一边学习，于1993年3月至1996年3月在广东教育学院进行数学专科函授学习并毕业，2006年4月至今年又继续在湛江师范学院进行数学本科函授学习。1999年12月被阳江市中级职称评审委员会评定为中学数学一级教师，至今任职已达9年。在这9年中，我从阳西县溪坎中学到阳西县方正中学，一直是学校数学教学骨干，每年都担任班主任，其中有7年担任初三毕业班的数学教学工作,先后担任过初中数学科组长和备课组长。经过不懈的努力，我在教育、教学工作中取得了优异的成绩。现申报数学中学高级教师资格，述职如下：

一、政治思想表现好

我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真贯彻党的路线、方针和政策，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感。为人师表，师德高尚，廉洁从教。时时、事事都能以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，遵纪守法。在工作中能主动承担工作重担，服从学校工作安排，能够与同事团结协作，出色地完成各项工作。

二、教学工作能力强

（一）专业知识牢固

本人经过系统的学习，掌握了相应的专业知识，为教学工作打下了坚实的基础，对教育学、心理学等相关学科知识也能熟练掌握，并能融于课堂教学之中。我熟练掌握了Flash多媒体课件制作软件，能制作出精美的课件。关注教改发展动态，订阅各种教学杂志，积极参加各种校本培训和中考研讨会，努力提高

教学教研能力，积累了丰富的教育教学经验。

（二）教育、教学能力

1、教学能力强。

本人能认真学习新课程标准，积极投身于新一轮的教学改革。在教学中能遵循教学原则，基本功过硬，积累了丰富的教学经验。熟悉中学各年级数学教材和课程标准，能准确把握初中各年级教材的重点、难点，经历过各年级的数学循环教学，胜任中学各年级的数学教学工作，能够建立积极的师生交往。课堂上善于将学科知识与生活实际相结合。教学语言生动、幽默、流畅，普通话准确，能灵活地应用各种教学方法，教学效果良好。并多次承担学校和全县的教学公开课和示范课，赢得学生的尊敬、同行的好评和领导的肯定。

课堂教学中我注重以人为本，关注每一位学生。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也一直是我近几年来课堂教学宗旨。课堂上我注意尊重每一位学生做人的尊严和价值，也经常赞赏、鼓励学生：赞赏每一位学生所取得的哪怕是小小的进步，赞赏每一位学生所付出的努力，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。充分调动学生的学习兴趣和积极性，启迪学生的思维。我的数学课堂生动、气氛活跃，课堂应变能力强。深受同学的喜爱。我平时经常做教学手记，勤积累素材。2003年获得阳西县初三级数学教师说课比赛一等奖；获得2003年阳西县教材现场备课比赛一等奖；论文《浅谈如何培养初中学生学习数学的兴趣》获阳江市2002年教育教学论文评比二等奖；《初中数学“开放·探索”教学模式的研究》获阳西县2003年教育教学论文评比一等奖；《新课程标准下数学课堂教学的探索》获阳西县2004年教育教学论文评比二等奖；《多媒体计算机辅助教学在课堂中的应用》获阳西县2008年教育教学论文评比二等奖。我能深刻理解和掌握新课程标准的要求、熟悉教材，精心设计课堂教学程序和教学语言，根据不同学生不同时期的知识现状，选择恰当的教学方法，因材施教，特别是对有数学畏难情绪的学生，经常给予学习方法的指导，从预习、听课与笔记、整理笔记与复习、考试策略等各个环节都详细

加以指点，使他们快速入门，渐入佳境，学习兴趣顿生，学习明显进步。我的课堂教学十分重视师生的双边活动，经常与学生进行互动讨论，让学生在轻松愉快中获得知识。此外，我还潜心研究各种教法，多年来我一直在探索适合自己的教学方法，并在课堂教学中进行了有益的尝试，取得良好的教学效果。任现职以来，我对启发式、演变式、比较—迁移、创设情景、实验探究等教学法，作了系统的研究与探索，现已能驾轻就熟地灵活运用于课堂教学之中。我还根据各类型的学生特点和不同的教学内容，就研究性教学法、课题学习等作了一些尝试。

2、教研能力强，业务水平不断提高。

我积极参加教研教改活动。作为数学科的骨干教师，我经常从网络和杂志上获取相关教学资料，和本科组的老师一起研究能真正适合学生的教育教学方法，分析教学理论和教学实践中遇到的各种问题，积极撰写教育教学论文，对教学起到了很好的促进作用。

同时，为了切实搞好中考的备考工作，通过对考试大纲和教材的研究，我还经常和本级本科的老师精心编写适合学生实际水平的中考复习训练题，同时参与本校数学教学的研究发展工作以及本科组的教学工作决策，确定科研课题，带头进行教改试验。

我积极参加各种继续教育，平时密切追踪本学科科研信息。我积极参加省、市组织的中考数学研讨会和参加各级各类的培训，如参加《中学教师职业道德修养》、《新课标通识培训》、《新课程标准》等培训；2003年3月参加了《计算机初级培训课程》，，2005年12月参加了广东省人事厅举办的《计算机网络应用》培训，2006年8月参加了《计算机中级培训课程》等。在平时教学中，自己每年都带头至少上二次学校以上级别的公开课。平时深入到课堂听课，每学期听课不少于20节，到外校听课每学年不少于2节。

3、培养青年教师效果显著。

篇三：申报高级职称述职报告_9619

申报高级职称述职报告

本人丁家顺，1974年3月出生，中共党员，1996年7月毕业于哈尔滨师范大学数学系，本科学历，现就职于黑龙江省实验中学，从事数学教育工作，本人在十年工作取得一些成绩，现总结如下：

一、科研

本人在十年工作时间里，注重教育教学研究，以教育教学科研为先导，积极主动确立和参加科研课题，进行科学研究，其中

1．2002年参加《用教育信息化带动教育教学手段、方法和模式现代化的理

论与实践研究》省“十五”重大子课题，现已由专家验收合格；

2．2002年主持《运用几何画板辅助教学，提高教学质量的实践研究》项目，定为市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格；

3．2002年参加《高中生自主教育的研究》市“十五”教育研究课题，现已由专家验收合格；

4．2002年参加《用现代教育技术手段优化教学过程的实践研究》市“十五”重点课题，现已由专家验收合格；

5．2005年申报主持《运用几何画板优化教学过程，实现有效教学》项目，已定为市教育学会“十一五”重点研究课题;

6．2004年《论建构主义理论下的数学教学》获省一等优秀科研成果;

7．2005年《数学课堂教学中学生自主、合作学习教学模式的探讨》获省二等优秀科研成果；

8．2005年《班级自主管理模式初探》获省二等德育优秀科研成果；

9．2004年被评为省级课题研究骨干教师;

二、教学模式

本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如

10. 在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式；

11. 在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式；

12. 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流;

13．在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三；

14. 2005年被评为省课改先进个人;

15. 2004年《分期付款中的计算问题》一课获国家一等奖；

16. 2004年《两角和的余弦公式》说课获全路重点中学一等奖；

17. 2005年《反函数》一课被评为东北地区“数学十佳优秀课”；

18. 2001年《三垂线定理》获市课改综合二等奖；

三论文 、著作

本人通过对教育教学的研究和实践，及时进行反思和总结，撰写了数篇高质量的论文和著作，其中

19.撰写论文《新大纲、新教材的学习与试教体会》获东北地区数学研 究会一等奖；

20. 撰写论文《高一数学成绩大面积下降的原因及对策》获省数学研 究会一等奖；

21. 参加编写《高中数学知识能力训练》一书，已由中国铁道出版社出版；

22. 参加编写《高中数学同步辅导》一书，已由中国铁道出版社出版；

23. 参加编写《3+X高考模拟试卷》，已由中国铁道出版社出版发行；

24. 独自编写《数学中的应用性和趣味性问题》一书，获省校本课程开发一

等奖；

25．本人所作《分期付款中的有关计算》一课，收录于《全国青年数学教师

优秀说课与讲课大赛精粹》一书中，已由新蕾出版社出版；

四、教学指导

本人现担任班主任、备课组长和教研组长职务，但不怕压力大，担子重，还承担培养青年教师的任务，与青年教师结成帮教对子，本人所指导的青年教师在各方面都有很大的发展和提高，其中

26. 本人所指导《算术平均数与几何平均数》一课，被评为东北地区数学优

秀课一等奖；

27．本人所指导《椭圆的标准方程》一课获省一等奖，同时本人也获得省优

秀课指导教师奖；

28. 本人所指导的青年教师任冬芸，张飒，齐虹艳在市级、校级教学比赛中

均获得一等奖；

五、竞赛辅导

从参加工作至今，始终承担学年的数学培优工作，在培优过程中注重对学生数学思想、方法的领悟，增强应用数学的意识，提高学生的数学素养，为学校培养了大量数学方面的优秀人才。其中指导学生

29. 李俊鹏获全国高中数学竞赛二等奖；

30. 栾少华、王靓、王祥玉、孟祥涛、盛亮、张茂成获全国数学竞赛三等奖；

31. 王锐获全路重点中学数学竞赛一等奖，同时本人也获得了竞赛优秀辅导

奖；

32. 史达光等多人获省数学竞赛奖次；

六、教学成绩及骨干

33.在1999年、2003年和2006年的高考中，所教班级的数学成绩名列学年

榜首，且高出某些省重点校的分数；

34. 在2000年中途接手高三九班，当时该班数学成绩位于学年最后，通过一

年的拚搏努力，采取合适的复习方法和策略，最后高考成绩跃居到学年第二位；

35. 2002年被评为市级数学骨干教师，成为数学组学科带头人之一； 36.1999年被评为哈分局数学骨干教师；

37.2006年在黑龙江省高中数学高考研讨与交流活动中所作报告《2005年高考分析与2006年高考展望》受到好评 ；

38.2006年被聘为黑龙江省高考模拟试题数学学科命题员；

39.2006年被聘为黑龙江省双城市兆麟中学公开招聘教师工作特邀评委。

七、教育工作

本人已从事6年班主任工作，在教育工作方面，以人为本，以德为魂，以身立教，提高工作的针对性、实效性和主动性，在班级管理方面，突出学校的“三严”特色，本着“高标准、严要求、重实效、创一流”的理念来管理班级。

40. 在班级中开展“兵教兵、兵帮兵”活动；

41.所带班级数年被评为“校优秀班级”；

42. 2001年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”；

43. 2002年所带班级被评为“哈分局优秀班集体”；

44. 2005年所带班级被评为“省五四红旗团支部”；

45. 2002年所带学生刘清馨同学被评为“省三好学生”；

46. 2005年所带学生沈立伟同学被评为“省三好学生”；

47. 2005年所带学生戴月同学被评为“省优秀团干部”；

48. 2002年被评为“哈局优秀教师”；

49. 2001年被评为“哈分局优秀班主任”；

50.2003年被评为“哈分局优秀班主任”；

51. 2006年被评为省教育厅直属机关“优秀共产党员”；

52. 1998年被评为“哈市推进新课程优秀学员”. 由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。

申报人：丁家顺

2006 .8.29

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