篇一：高校知识管理系统规划研究
高校知识管理系统规划研究
[摘要]为了促进知识管理成功在高校应用，本文从高校的实际情况出发，通过对知识管理平台开发框架和重要细节的描述，以及高效运作知识管理的管理变革和文化建设的构想，以人为本，立足于知识，对高校知识管理系统的建设规划提供了一个详细的方案，也为高校教育改革的信息化建设方面，提出一些可行的参考方案。
[关键词]知识管理 高校 校园文化 系统建设
教育经济学认为，在市场经济条件下，高等教育活动必然以高等教育服务的形式进入市场，作为一种消费品，在市场上供消费者购买。其中高质的、有特色的、品牌的高等教育服务是社会稀缺资源，人们会竞相购买。只有这样的高等教育服务才有竞争优势。在中国，高等教育目前已经步入大众化阶段，特别是我国加入WTO后，中国高等教育也正式步入了国际化，如何提升核心竞争力，在国内国际的高等教育市场中占有一席之地，是各高校在发展过程中具有战略意义的一项抉择。而高校核心竞争力的本质特征是知识性，知识管理适应了知识经济的要求，同时也是适应高校这类知识密集型组织、提升其核心竞争力的要求。加强知识管理已成为高校提升其核心竞争力的有效途径之一。自1995年中国教育科研网通过国家验收后，全国各高等院校基本都建立了自己的校园网络，并以此为依托，建设自己的管理类信息和知识类信息资源，历经13年取得长足发展：在学校内建立了数字图书馆、办公自动化、网络教学、教务管理等系统。本文结合高校核心竞争力的构成要素，从知识管理文化氛围及组织结构建设入手，对高校信息资源管理平台进行整合研究。希望能构建高校知识管理平台框架，促进高校知识共享。实现高校知识生产活动（培养人才、科学研究和社会服务）的创新，高校管理的基本职能管理（行政管理、人力资源管理和知识资产管理）及组织结构的创新，为提高高校核心竞争力找到一条切实可行的道路。
一、高校知识管理应用研究成果调研
在前期调研中，本项目组对国内已有的高校知识管理平台建设相关成果进行了调查，研究对象为：中国知网CNKI，1997年至2008年12月中所有关于高校知识管理平台建设的相关文献资料。
从文献调查中，我们发现：对高校知识管理平台建设的研究从2001年开始，2005年后论文数量逐年增长，目前共计有论文114篇，排除其中66篇仅限定于高校图书馆知识管理建设的论文（讨论范围太小）。余下的48篇中，有45篇分
篇二：知识管理在高校管理中的若干问题探析
知识管理在高校管理中的若干问题探析
[摘要] 知识管理的出现标志着人类社会由数字化与信息化时代发展到知识经济时代。知识管理作为一种新型的管理模式与方法，是适应知识经济时代管理实践发展要求的，其思想和方法也同样适用像高等院校这样的组织机构。本文主要论述了知识管理的概念、功能、目标；高校如何实施知识管理；制约我国高校实施知识管理的主要因素，以及相应的对策。
［关键词］ 知识； 知识管理； 高校管理
1 引 言
２０世纪９０年代以来，以信息技术为先导的高科技产业的迅速发展和纵横渗透极大地改变了世界各国的经济发展面貌和竞争格局，发达国家的经济比以往任何时候都依赖于知识的生产、扩散和应用。目前，国际经济合作与发展组织（ＯＣＥＤ）主要成员国ＧＤＰ（国内生产总值）的５０％以上都来自于知识密集型产业，在这种情况下，真正占主导地位的资源和生产要素，既不是农业经济时代的土地和劳动，也不是工业经济时代的有形资本，而是知识。任何国家或组织要想取得竞争优势，他们必须利用好知识。知识正成为诸生产要素中最具活力、最重要的因素，是联系、组织、带动、更新其他生产要素的核心。在这样一种背景下，知识管理在各类企业，特别是制造业得到了广泛的应用，取得了很好的效果。但是，在其他一些领域，如行政管理、教育机构中的应用较为落后。其原因是这些领域中的组织机构对经济利益的追求不像企业那样强，竞争环境也不像企业那样激烈。然而事实上，大学的学生、教育管理与服务部门的对象同样也是教育部门的客户，教育机构中的工作也可以通过实施知识管理达到提高响应能力和工作效率的目的。
2 知识管理的概念、功能和目标
１９９８年４月２２日福布斯杂志发表了一篇题为“迎接知识经济”的文章，提出知识管理的概念，文章认为，知识管理不同于信息管理，它通过知识共享，运用集体的智慧提高应变能力和创新能力。知识管理的实施在于建立激励员工参与知识共享的机制，设立知识总监、培养高校创新能力和集体创造力。资深知识管理专家Ｄａｖｉｄ Ｊ．Sｋｙｒｍｅ认为：“知识管理是对重要知识的创造、收集、组织、使用等一系列流程的显性的、系统化的管理。它注重于将个人的知识转化为组织的知识并使之得到适当的运用。”知识管理作为一种新的管理理念，有其特定的功能和目标。
知识管理的目标在于：通过公开知识使员工都可以利用与高校目标相关的知识；确保知识在某一地点是可以获得的；确保知识在需要时是可以获得的；推动包括Ｒ＆Ｄ和组织学习等内容在内的新知识的有效开发；支持高校从外部获取新知识，并提高其消化吸收新知识的水平与能力；确保新知识能够在组织内部及时而快速地扩散；确保员工都能够知道知识尤其是新知识在哪里。美国管理学家彼
篇三：民办高校知识管理探析
民办高校知识管理探析
摘 要：随着知识经济时代的到来，知识成为具有主导意义的资源，作为广泛应用于企业管理的一种新的管理模式，知识管理逐步在经济、教育、管理等众多领域中受到关注。民办高校在知识管理方面存在观念保守、教学理念单一、信息平台薄弱、本全思想严重、主体职责不清、管理生点不明、主体意识薄弱、档案管理缺失等问题，应引起有关部门的关注。
关键词：知识管理；民办高校；竞争压力
“以知识为本的经济”概念的出现标志着知识已经成为生产力和经济增长的主动力，知识管理在企业组织的广泛应用也说明了企业对知识质量的重视，同时，企业的知识管理模式也逐渐应用到学校管理模式的发展中，学校知识管理概念随之产生。
一、学校知识管理的概念
知识既包括显性的、文本的且易于交流使用的显性知识，又包括隐性的、主观的和未显露并难以描述的隐性知识。通过这个概念，学校知识管理是指学校管理者通过对学校内部的隐性知识和显性知识管理，借助信息技术，在学校文化氛围中通过对学校及其成员的两类知识进行识别、挖掘、创造、存储、分享、传播、应用，促进各成员之间的知识交流合作，实现学校知识的共享和创新，提高学校的办学能力与教学质量，增加学校的无形资产，从而提高学校及其成员的创新能力和应变能力，提高学校管理效率和竞争力，以实现学校发展目标的活动[1]。
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