篇一：大学生迟到逃课现象调查报告
当代大学生迟到逃课现象调查报告
【摘要】 在大学里往往流行着这样一句话：“必修课选逃，选修课必
逃”，迟到和逃课现象，在大学可谓是屡见不鲜。本文从大学生的迟
到和逃课现象出发，立足调查问卷，以大学生迟到逃课现象为主题，
用真实的数据分析大学生迟到逃课现象，探究影响大学生迟到逃课的
心理和行为的主要因素。本次调查的目的是让大学生了解自身迟到逃
课现象的心理，从而引导他们正确的看待迟到逃课问题，树立正确的
学习观。
【关键词】 大学生；迟到；逃课；调查
步入大学，教学方法和管理制度等等都和以往的校园学习发生了很大
的变化，然而在大学，同学们的迟到和逃课现象已经屡见不鲜，对于
老师们的点名，同学们也是上有政策，下有对策，迟到逃课现象是屡
禁不止。从心理学理论上讲，因为每个人都有自己的兴趣爱好，拘束
于课堂之中会感到枯燥乏味，没有收获还不如做想做的事；从社会学
理论上讲，现在的大学生迟到逃课已经是普遍现象，虽然明白迟到逃
课在思想道德上讲不好，但还是义无返顾。迟到和逃课现象的频发，
不仅影响学生们的学习成绩，也影响着老师们的教学心情和教学质
量，究竟是什么养的原因和心理让大学生迟到和逃课现象越来越严
重？本文欲通过调查问卷探讨大学生迟到已经逃课行为的原因及心
理，以期引导他们客观的对待迟到逃课问题，树立正确的学习观。
一、 研究方法和对象
1、 研究方法。本次调查采用自编的《大学生迟到逃课现象调查问
卷》，内容涉及大学生迟到逃课的现状、原因、以及如何看待大
学生迟到逃课现象等方面的主要内容，通过实际填写调查问卷表
和网络填写两种渠道，力图通过该问卷比较全面、客观、科学地
了解大学生迟到逃课现象。
2、 研究对象。本次调查选取了XX大学在校的大一，大二，大三
的本科学生以及其他大学在校的大一，大二，大三的本科学生，
其中以XX大学在校本科生为主，进行随机抽样调查。本次调
查发放120份调查问卷，回收120份，有效率为100%。
3、 调查时间为2012年5月
二、 调查结果分析
1、 大一学生迟到逃课现象调查情况
大一学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下
是调查结果：
① 35%的女生表示从不迟到，55%的会偶尔迟到一分钟左右。男生经
常性迟到的比率高达90%，迟到时间也会相对较长，迟到的原因
不过是睡过了，起晚了。
② 被调查者的迟到心理分析，近75%的女生，60%的男生对自己的迟
到行为表示有些歉意；15%的女生，25%的男生表示无所谓，由此
看来，大一的学生还是以学习为重的。
③ 对于迟到这件事，85%的女生和65%的男生认为上课迟到不应该，
其他学生则认为迟到时间很短对学习不会造成影响的，只有很少一
部分学生认为迟到无所谓。
④ 大学生逃课现象的调查，70%的学生是偶尔逃课，其主要原因
是觉得这门课很无聊、无意义，他们认为与其浪费时间不如做一些自
己想做的事情。15%的学生选择逃课则是为了回家和游玩。相对于逃
课65%的学生还是会选择向老师请假的，由此看来，大一的学生还是
很听话的。
⑤ 60%的学生认为大学生逃课应该杜绝，他们认为有事可以请假，老
师并不像我们想象中的那么不通人情，70%的学生认为专业课不要
逃，毕竟上大学是来求学的。15%的学生则认为逃课在大学时习以
为常的事，习惯就好。
2、 大二学生迟到逃课现象调查情况
大二学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下是
调查结果：
①在上课迟到的问题上，从不迟到的男生占30%，女生占45%;偶尔迟
到的男生和女生都占55%；经常迟到的男生占15%，女生无。在经
常迟到的男生中，一般迟到1分钟左右的男生占60%，女生占80%；
迟到5分钟左右的男生占25%，女生占10%；迟到10分钟左右的
男生和女生都无；迟到十五分钟以上的男生占15%,女生占10%。
②在迟到的原因上，选择“睡觉”这一项，男生占75%，女生占45%；
选择“玩电脑”这一项，男生占10%，女生无；选择“感觉这门课程
很无聊”，男生占30%，女生占25%；选择约会的男生和女生都无；选
择“其他”选项的男生占25%，女生占30%。由此可知，无论是男生
还是女生，睡觉是迟到最重要的原因，且男生比女生严重；部分同学
认为课程无聊所以迟到；此外，有其他迟到原因的同学也较多，这些
原因如，吃饭，办其他事情，没把握好时间等。
③在迟到的心理上，上课迟到了，会觉得十分抱歉的男生无，女生占
20%；觉得有些歉意的男生占75%,女生占70%；觉得无所谓的男生
占25%，女生占10%。上课时其他同学迟到，觉得十分厌烦，被打
扰的男生和女生都无，觉得有些反感的男生占20%，女生占35%；
觉得无所谓的男生占80%，女生占65%。在“你对迟到这件事怎么
看”的问题上，认为“迟到不应该”的男生占25%，女生占35%;认
为“迟到时间短没影响”的男生占75%，女生占35%;认为迟到“多
久得看任课老师的态度”的男女生都无。由此可知，女生看待迟到问
题比男生严肃；男女生普遍认为其他同学迟到其影响不大；男女生大
部分都认为迟到时间短无所谓。
④ 在逃课问题上，经常逃课的男女生都占10%；偶尔逃课的男生占
55%，女生占80%；从不逃课的男生占35%，女生占10%。由此可知，
偶尔逃课的男女生所占比例较大。
⑤ 在逃课的原因上，选择“睡觉”的男女生都占35%；选择“玩电脑”
的男生占15%女生无；选择“觉得课程无聊”的男生占 50%,女生占
85%；男女生有其他迟到原因，如：学生会有事情等。
⑥ 在逃课的心理上，在问题“如果没有点名，你会怎么做的问 题上”，
选择“想逃就逃”的男生占20%，女生占15%；选择“不想上课就
走”的男生55%，女生占15%；选择“认真上课”的男生有25%，女生有35%；在“逃课对学习有影响吗”问题上，90%的男女生都选择“有一点”，10%的男女生都选择“完全没有”;选择“很有影响”的男女生都无；在“对逃课这件事怎么看”的问题上，认为“逃课在大学是常事，习惯就好”的男生占80%，女生无；认为“专业课不要逃，其他课没关系”的男生占30%，女生占90%；认为“老师不点名就没事”的男生占40%，女生无；认为应杜绝，有事应请假的男生无，女生占25%。由此可知，男生比女生逃课现象严重；女生看待逃课问题比男生严肃；相对于请假，男女生普遍更偏向逃课。
3、 大三学生迟到逃课现象调查情况
大三学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下
是调查结果：
① 在受调查调查的学生来看，有40%的女生表示从不迟到，60%的女
生表示偶尔迟到;45%的女生表示一般迟到1分钟左右，35%的女生表示一般迟到5分钟左右，20%的女生表示一般迟到15分钟以上。有35%的男生表示从不迟到，55%的男生表示偶尔迟到,10%的男生表示经常迟到;40%的男生表示一般迟到1分钟左右，40%的男生表示一般迟到5分钟左右，20%的男生表示一般迟到10分钟以上。男女生的对比也表示男生的迟到现象比女生严重。
② 在迟到原因的调查上，30%的女生表示睡过头了，15%的女生表示觉得
这门课很无聊，55%的女生表示迟到是由于其他原因所引起的，如吃早餐等；有65%的男生表示睡过头了，10%的男生表示玩电脑，35%
篇二：学生上课迟到现象的思想辅导
学生上课迟到现象的思想辅导
一、尊重时间，更是尊重人
1、每天按时上学，不迟到、不早退，是作为一个学生最起码应该遵守的规定。这不仅是一个简单的上课时间问题，同时更是反映一个人坦诚守信的素质修养。遵守时间并重视时间观念的人，一向为人所敬重。这不仅是对时间的遵守，更是对他人的一种尊重表现。
2、遵守时间，是培养一个人的责任心最为有效的方法之一。随意迟到、早退，只能反映出个人纪律散漫、做事不够专心的缺点。同时，以各种借口、谎言来掩饰自己迟到早退的事实，更是不可取的行为。说谎、欺骗的恶习一旦形成，后患无穷。那么，培养责任感，培养一份对他人的尊重，培养诚实守信的美德，就从最简单的遵守上课时间开始吧。
二、守时是诚信的一种表现
1、“不迟到、不早退的行为，代表一个人守时、守信、诚信的美德。守时、守信、诚信是我们国家五千年文明古国的优良传统。要保持良好的传统，不迟到、不早退是其中的很重要的一条。从某种角度讲，学生能够按时上学，就是诚实、守信的表现。另外，不迟到、不早退，也是学生对老师的一种尊重，是学生尊师的具体表现。
2、在中小学生日常行为规范中的二十条的规定中，将不迟到、不早退列为其中的一条，说明从国家、从教育部来说，对这个小小的方面这么重视，作为一线的教育工作者更应该重视，培养学生现在上课不迟到、不早退，就是培养他们将来工作不迟到、不早退，以后就是国家大事不迟到、不早退。上学不迟到、不早退是学生一日常规当中非常重要的一个环节，因为它是一直在重复的环节，所以越是重复进行的环节，越会容易忽略，越不容易引起重视。现在，学校每天有六节课，学生必须做到节节课不迟到、不早退，日久天长自然会培养出良好的行为习惯。
三、迟到了，该说声对不起
1、“如果上学迟到，就会少学到很多知识。”提起迟到的危害，我可以严肃地说：“我们每天早上7：05开始做早操，7：50上课，如果早上迟到了，就不能和同学们一起完成集体训练与集体学习，特别是上专业课程，我相信每一个同学来学校都希望自己能够学业有成，所以要求同学们每天都能保证按时出操，按时上课。”
2、如果自己哪天迟到了，一定要诚实地告诉老师原因并向老师和同学道歉，因为迟到的人不管因为什么理由迟到，都应该向等待他的人说声对不起。
3、不光上学不能迟到，就是和同学约定的事也不能迟到。比如：大家喜欢在周末和同学一起踢足球，每次都大概约好７点准时在运动场操场上见。试想：“不守时、迟到的人是否会被其他同学埋怨的，大家会说他不守信用、说话不算数。如果每次踢球都迟到，谁还愿意再和这样的人玩呀？”
另外， “其实由于特殊原因迟到了也是难以避免的，如果真是这样的话，应该想办法提前告诉其他的人一声，让其他人有个数，总之应该做一个守时、守信的人。”
四、迟到的影响
迟到是对老师和同学的不尊重，破坏了学校的正常教学秩序，给团体的名誉抹黑，使别人对这个团体的风气、纪律产生怀疑，同时也影响了团体自身作风的建设。但迟到、不守时最大的受害者不是别人而是迟到者自己。大学不仅仅要学习科学文化知识，更重要的是学习如何做人，如何做事。试想，一个连基本守时、按时上课都做不到的人，怎么能养成良好的习惯，怎么能克服困难成就大业，单位又怎么会聘用这样的人呢？
五、加强纪律观念，克服不迟到不良行为
大学是学习能力的地方，也是塑造人格品质的地方。迟到既会影响到学习，又是一种陋习，且会阻碍个人今后的发展，所以在大学这片神圣的土地下，不论是学校还是学生个人都应重视这个问题，竭力去解决它。有专家建议学校可以借鉴许多美国正规大学的做法，在旷课、迟到超出三次以后，老师有权要求迟到、旷课的学生离开教室，并且在整个学期内不得回到该课堂听课或参加考试。就学
生而言，首先要有一种守时的态度，承认自己不守时的错误。其次，就是要对时间敏感，养成任何事情都提前15分钟的习惯，该起床时就起床，不要赖床。还有就是检查一下自己最容易在什么事情上浪费时间， 有条理地安排自己的生活。
总之，迟到是不明智的，守时是文明人起码的修养。多一些守时，多一份责任，我们的大学生活就会更充实，我们的未来也会更美好。
看图知礼
养成良好的生活习惯，早睡早起，以保证能够按时起床。不要总在作息时间违纪，早上睡懒觉，良好的生活习惯也有益于健康。
如果因为确实有事造成的迟到早退，要将原因向老师如实说明。如果条件允许，最好能提前请假。
自觉形成遵守时间的好习惯。不要轻易迟到、早退，更不可旷课。上学要有严谨的纪律性和时间观念。
班级值日工作非常重要，如果轮到自己值日，更要起到表率作用，按时到校。同时要如实记录值日情况。
篇三：大学生逃课现象归因
大学生逃课现象归因
摘要：目前我国高校普遍存在着比较严重的大学生逃课现象，迟到早退更是的大学生所谓“必修课”，这不仅影响到学生专业知识与综合素质的提高,而且还影响到教学工作的正常开展。针对这一问题，本篇课程论文从学校的管理，教师的授课，学生的主观因素三个方面来解释为什么大学要逃课翘课，也从着三个方面来着手解决这一问题。
[关键词]大学生 逃课 现象归因 解决方法
在渭南日报2012年9月11日刊登的一则新闻调查报告：在大学生中逃过课的学生占70%，这说明大学生中逃课的现象是普遍的，然而其中有三分之二的学生把逃课作为家常便饭。武汉的地区的高校也存在着普遍的逃课率。高校学生专业课平均逃课率在20%左右,基础课在25%左右,公共选修课则高50%,60%以上。这样高的逃课率，大学生怎么来保证自己在大学里学到了真正的东西呢？我们不仅要反思，为什么大学生要逃课翘课？
（一） 学生对学习的倦怠和盲目
现在大学生逃课主要是缺乏学习的动力和兴趣: 一是由于高考志愿的原因, 自己没能进入理想的院校和专业学习, 再就是到了一个新的环境, 发现现实的大学与理想中的大学有相当大的差距, 有一种失落感, 所以产生厌学情绪。二是相当一部分大学生认为考上了大学, 实现了人生目标, 就应该轻松自在地度过大学时光, 再没有必要拼命的学习了; 二是部分同学还没有完成角色的转变, 缺少了人生志向和目标追求; 懒于学习、混文凭等现象突出; 还有的学生功利性比较强, 认为所学课程对自己将来没有多大作用, 以后走上社会还要靠关系。所有这些原因导致了学生缺乏学习的动力和兴趣。
如果学生发现自己对所学课程不感兴趣课程而是学校强行开展的课程，那他就很容易逃课甚至一次都不会回去上。许多大学生认为目前高校开设的部分课程或采用的教材, 有相当一部分十分陈旧, 有些知识在现实生活中几乎没有什么借鉴意义, 有的知识早已被推翻或重新论证, 根本不能适应时代发展的需要。部分同学认为有些课程比如公共课不听也没关系, 不值得花时间去学; 有些课程理论性又太强, 很枯燥, 听起来没兴趣; 有些大学生上课听不懂, 对老师的讲解不知所云, 干脆就不去; 还有的学生懒惰、贪玩、得过且过、生活懒散, 即便是有意
思的课他们也不愿意去上, 把大量时间用于网吧、睡觉、游玩(城市学生居多)。
与此同时，大学生为了考研或忙于社团工作会放弃一部分课程去做自己的事情，造成了逃课现象。部分打算升本考研的学生, 刚入校就开始准备, 尤其到了高年级临近考试时, 当与上课时间冲突, 为了腾出更多的时间用于复习, 只得选择逃课(大三的学生居多)。还有的同学在学校或系里担任职务, 当有重要活动时, 也不得不占用上课时间。
? 解决方法
高中毕业生在报考自己的学校、院系、专业一定要按照自己的兴趣业来填报自愿，不能盲目填报。
大学生在学习的时候踏实认真地学习每一节课。在选择课程的时候，一定要事先多方打听课程的内容和任课教师的教学风格，不盲目选课。
大学生一定要把自己平时的时间规划好，用自己课下的时间去处理学生会、社团的事情，不要和学习的时间冲突。
大学生要摆正好心态，把学习放在第一位，虚心学习每一门课程，要认识到翘课逃课的严重性，从而杜绝逃课翘课。
（二） 学校方面制度缺陷
自1999年起，各等院校开始大范围的扩招，而且每年都呈增长趋势。使高等教育模式出现了种种弊端：
1，大学重研究轻教学的管理现状，让学校不重视平常的课程管理；
2，学校的课时安排不协调，例如全天排课，在同学们吃饭休息的时候有课； 3，教学管理与学生管理不协调，管理制度执行不严格。部分教师上课满堂灌，只管传授专业知识，对学生的课堂表现则不闻不问；学生管理一条线：学生管理工作者与课堂教学几乎脱钩，只注意让学生多从事社会工作。
现在学校对大学生逃课现象起到威慑作用的主要是课堂点名和随机作业,但逃课现象仍然是屡禁不止,出现“选修课必逃,必修课选逃”,甚至有高校里花钱请人代上课的现象。高校扩招,大学生在校人数成倍增加,在高等教育大众化的背景下,高校传统的教学管理机制和学生管理模式已不适应“大众化”教育的要求,必须进行改革和创新,才能避免学生逃课现象的发生。
由于我们高校没有淘汰制,使大学生感到在校学习压力不大,危机感不强,动
力不足,学生普遍存在“分不在高,及格就行”错误思想。另外,大学考试制度及课程考核方式不合理,考试题型呆板,缺乏创新性,有的大学教师考前圈重点、划范围,考题简单,尤其表现在文史类考试,考试试题与方式陈旧,许多逃课学生都有采取复印、抄写笔记的考前“突击思想”应付考试。那些公共课和基础课更不必说,要么写一篇论文,要么开卷考,很容易通过。
? 解决方法
高校要重视平常的课程管理，加强考勤制度和考核制度，强调教学管理与学生管理重要性。
高校的课时安排合理协调，充分考虑到学生的生活休息习惯。
高校实行淘汰制度，加强学风建设，倡导积极学习，努力学习，踏实学习，诚实学习，以此同时将那些总是逃课翘课，学业不合格的学生淘汰回家，以此来勉励大家努力学习，杜绝逃课翘课。
（三） 教师教学形式的狭窄
教师是教学活动的主导力量，担负着“传道、授业、解惑”的重任。一个课堂是否有大规模的翘课现象，很大的程度是与教师的教学形式的单一，，不能吸引学生学习的情趣有关。
部分教师自身素质不高，教学方式过于陈旧。年轻教师，不具备精深扎实的专业知识和广博的基础知识，致使学生上课时感到课程过于简单，“没劲”、“没内容”。一部分老一辈的教授，知识渊博扎实，但是由于受到诸如注入式、教条式、单向纵深式、理性泛化式、苛严管束式之类的陈旧教育方式的影响，使大学生成了名符其实的“机器人”。学生只是被动接受知识的灌输，不能主动的参与学习。
与此同时，大学的教学制度和教师的考核制度与高中相比都发生了改变，导致师生间缺乏了解和沟通。教师的人格影响力淡化，学生和老师行同陌路。很多学生认为老师不关心自己，产生了对老师的不信任和反感，因而对该科目也产生了厌烦心理，心离课堂越来越远。
? 解决方法
高校老师要开展丰富多彩的教学形式，摒弃传统的板书教学和灌输式教学，运用多媒体教学，开展小组活动，社会实践，读书交流会讨论会等形式来增强教
学的乐趣性，生动性。
老师要多多关注学生，要和学生互动交流，了解学生的想法，从学生哪里及时得到反馈。
总结 关于大学生逃课，尽管每个学生所逃的课不尽相同，原因也千差万别，但无疑都可归结到自己对课程没兴趣和学校考核制度不严两种。本人认为无论以什么原因逃课都是不对的，大学生要承担起自己的责任和义务，摆正心态，努力学习；同时学校要尽快和完善相关的制度，来保证教学的质量。只有这有，逃课翘课的现象才能从根本上消失，才能有效的保证大学的教学质量和学术氛围。 参考文献：
[1].马栋蕊.本地大学生七成逃课为正常，大学成本高别为逃课找理由. [N] 淮南日报 2012.9.11第16版.
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[3] 王雄雄.大学生逃课现象研究.[J] 中国青年研究.2006年 第1期,p77-80.
[4]严正辉.大学生厌学现象透析.[J] 西昌师范高等专科学校学报.2002年 第6期，p58-60．
[5]典平.彩华．大学生选课背后的思考.[J]现代教育研究杂志．2004年第6期，p44-46.
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