篇一：人生信条
、时到，花自开。----你只要努力了，花迟早会盛开的。
27、钱追人，人追健康。----有了健康，还怕赚不到钱？
45、把反省自己当成每日的功课。--因为你不是完善的，会说错话，也会做错事。
51、事越烦、越要耐烦。----天底下没有不烦的事。
60、多赞美别人。----不用花钱。又可使人快乐，何乐而不为？
人只要不是去方向，就不会失去自己
多为成功想办法，不为失败找理由。
快乐不是因为拥有的多，而是计较的少。
篇二：教师人生格言
篇三：巧用名言警句
连云港市教研系统教学评比诚信承诺书报评学科 题目内容 教师姓名 单位全称 单位地址 联系电话 电子信箱 小学语文 巧用名言警句，上好语文 赵 云 性别 女 出生年月 1980 年 2 月 职称 小一灌云县伊山中心小学新村校区 灌云县胜利西路 37 号 办公电话：88814944 [email protected] 邮编 222200 手机：150509109821．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ √ ） 所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 个 人 诚 信 承 诺 不同意（ ） 承诺人签字： 年 月 日 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内 打“√”）： 同 意（ √ ） 所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（ √ ）单 位 意 见单位负责人签字： 年（盖公章） 月 日
名言警句也要“修枝剪叶”内容提要：名言名句，蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉， 能给我们 以人生的启迪，性情的陶冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引 路。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生的心中，那学生的知识会 更丰富，语文课堂也会更精彩。对于名言名句，我们要注意积累和运用 ，经常 摘抄名言，学写名言，运用名言，关键是要理解，只有理解了它才能随手拈来， 为我所用，就会使自己的理解能力、表达能力、写作能力及交际能力放出智慧的 火花。 关键词：名言警句 作用 语文课堂古今中外的名人，给我们留下了许多名言警句，这些名言警句，是新教材的 一大“新生事物” ，是教材改革的重要体现，能给我们以人生的启迪，性情的陶 冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引路，还可以提升学生的理 论上的层次和实践中的素养。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生 的心中，那学生的知识会更丰富，语文课堂也会更精彩。 一、引进名言，诱发学生阅读兴趣 兴趣和爱好是提高学生阅读的动力，学生一旦有了阅读的兴趣，就能学好语 文。由于小学生的认知能力和理解能力不够，阅读的书大多来自课本，就难以与 文中的人物产生共鸣。 为了使学生更好地走进书中的人物，在讲课文前可让学生 搜集一些与课文内容及人物有关的名言警句， 比如学习课文 《说勤奋》 这篇课文， 可让学生搜集一些关于勤奋学习的名言警句。 出示： 对于勤奋者，书签是一把划船的桨；对于懒惰者，书签则是一张躺卧的床。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 黄昏是勤劳者的早晨，早晨是愚昧的黄昏。 勤劳和智慧是双胞胎，懒惰是愚昧的亲兄弟。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水1
名言阅读后，让学生谈感受，可以用笔写下来，只要是发自内心的都可以， 然后全班交流， 从交流中， 我们可以真切地感受到学生对课文内容和情感感受的 深刻，为了学生更深地理解，可以引进自己的名言： 在我所了解的文字中，我认为勤奋来自自己的刻苦努力。 在知识的宝库中，勤奋如同一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。 自己写的名言不过是自己的感受罢了，听了老师写的名言，学生自己也想写 名言了，学生从中感受到了语言学习的快乐，感受到了学习名言的乐趣。可见， 名人名言可以引发学生的阅读兴趣，促进感悟，还可以让学生真切地感受到课文 内容的情感。 二、走进名言，促进学生阅读感悟 每个孩子都有自己的心声，有自己的智慧和创新，其实，每一个人对事物都 有自己独特的认识和感受，这些独特的认识和感受用语言表达出来的就是名言。 教学语文时， 可以多鼓励学生用名言的形式写下心中想要表达的话语，以促使语 言理解的深入和感化。如阅读课文《詹天佑》一课，学生都被詹天佑爱国的心震 撼了，为了深化理解，促进感悟，可以引导学生为詹天佑写写名言。 生 1：是谁？工作一丝不苟，精益求精，像一台精密的仪器。是詹天佑。 生 2：说您像一头老牛，是因为您亲自构图，与工人们同吃同住。 生 3：您是一座丰碑，一座令中国人骄傲的丰碑！ 生 4：您是一头勇夫，因为您不畏艰难困苦，勇往直前。 生 5：您的“人”字形线路史无前例，我们因您而自豪！ …… 这样的名言，既能激发学生学习的兴趣，又能帮助学生理解知识，提高学生 的口头表达能力， 反映学生思维和语言的智慧， 让学生在名言的智慧中闪出火花。 三、运用名言，促进学生语言积累 古今中外的名人给我们留下了很多的名言，为了提高学生的语言积累和素 养，不妨通过课外阅读，去搜集一些名言警句，引导学生从名言警句中知道做人 的道理，可以通过写读书笔记，让学生摘抄名言警句，写出感受，可以通过班级 组织写作《一句名言给我的启示》 ，还可以通过口语交际，让学生交流，具体获 得感悟。2
师：名言警句是无价的教育资源，它给人以很多的人生哲理，对人有很大的 教育意义。同学们一定搜集了不少名言警句，光搜集还不行，还要学会运用，名 言运用得当，可以提高感悟能力和表达能力，对写作也会有很大的帮助。如，小 军不喜欢学习，经常到游戏室去玩，爸爸妈妈都很着急。假如你是他的同学，你 该用什么名言警句来劝说他呢？ 生 1：小军啊，少壮不努力，老大徒伤悲。这句话告诉我们年轻力壮的时候 不奋发图强，到了年老时悲伤也没有用了。如果你现在不好好学习，将来你一定 会后悔的。 生 2：小军，韩愈有一句名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ” 这句话告诉我们学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐。只要你肯 悔改，你一定会成为一个勤学上进的好学生，你还是认真学习吧。 生 3：小军，岳飞的《满江红》有句话“莫等闲，白了少年头，空悲切。 ” 如果你现在浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。 生 4：小军，我想送你一句名言： “生活里没有书籍，就好像生活里没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”你还是认真学习吧，读书可以增 长知识，可以开阔眼界，使人变得充实，变得聪明，变得富有…… 四、利用用名言，提升学生实践素养。 利用课本现有的和自己积累的名言警句，让学生写体会，写小作 文，以增强感受，在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际 行动，还可以鼓励学生多积累名言警句，多交流，共同鉴赏，共同提升学生的实 践素养。 总而言之，经常摘抄名言，学写名言，运用名言，就会使自己的理解能力、 表达能力、 写作能力及交际能力放出智慧的火花，还能使学生树立起正确的世界 观、人生观、价值观。3
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有