篇一：古诗文阅读理解：落日怅望(含答案解析)
古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8—10题。落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。
8．本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（3分）答：9．请对“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”创造的意境进行赏析？（4分）答：10．若颔联和颈联对调次序，在谋篇布局上和原诗相比，哪个表达效果更好？（4分）答：参考答案
8．（3分）客中久滞、思乡情切；年华渐老、感时伤逝。9。（4分） “孤云”“归鸟”、“微阳”“秋山”营造出了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“孤云”“归鸟”：晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，这种景象触发诗人乡关之思、伤感之情。“微阳”“秋山”：夕阳西下余晖返照秋山之景，不但加重了诗人的乡愁，而且更深一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。10（4分）原诗最好。诗人见景生情，诗歌景、情分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情。相间写来，诗情就被分成两步递进：先是由落日时，云去鸟飞的景象，勾起思乡之“念”；继而是夕阳下山、日光返照的情景，唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。如改成前半景后半情格局，则失去这层妙处。
篇二：2014年安徽教师招聘语文古诗词鉴赏之《落日怅望》
2014年安徽教师招聘语文古诗词鉴赏之《落日怅望》
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落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。
【问题】
(1)本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么?
(2)请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。
【答案】
答：(1)A客中久滞、思乡情切，可从颔联得到答案;B年华渐老、感时伤逝，可从尾联得到答案。
(2)角度举例：
A、作者见景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归;由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。
B、对比，云、鸟行去之快于自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。
C、比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比;由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。
D、炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动;“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。
E、“不敢照”的心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁;不照已知，表明愁思深重。
F、情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。
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篇三：8年级上册古诗赏析及答案
八年级上册古诗赏析
（一）
春日偶成
程 颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不知余心乐，将谓偷闲学少年。
6.春日里，诗人被什么景色所感染？（2分）
7.这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（3分）
答案 6．（2分）徐徐春风 飘飘淡云 依依杨柳 簇簇春花
7．（2分）宁静恬淡 无忧无虑
（1分）时人不知余心乐，将谓偷闲学少年。
（二）阅读王昌龄的《送魏二》，完成下列题目（5分）
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（1分）
（2）说说第二句中的“凉”字好在哪里？请简要分析（2分）
（3）这首诗在艺术构思上虚实结合，请简要分析这种艺术手法的作用？（2分）
答案：
9．（1）对朋友的留恋，对友人离去的惆怅。
（2）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
（3）第一、二句两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：诗人想到的是在于朋友分别后，朋友在遥远的潇湘之上，愁听猿猴清幽的啼声，就连梦中也无法排除。这首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现作者对朋友的留恋及惆怅的别情。
落日怅望
唐·马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分）
10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）
9.念我何留滞，辞家久未还（1分）；临水不敢照，惊恐平昔颜（1分）。
10.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客
异地的乡思。（大意相同即可）（2分）
敷浅原见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。
注释①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。
7.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）
8.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）
7.答案：示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动
和美好际遇来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘
落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔
花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。
评分：答对一种示例即得2分。意思对即可。
8.答案：表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。
评分：情感、志趣各占1分，共2分。意思对即可。
济宁 晚春江晴寄友人
唐 韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
6.这首诗在写景上的主要特点是 ，表达了诗人的 。（3分）
6.以写景为主、情景交融 怀乡、思友（3分）
阅读下面两首诗歌，完成8-9题。（6分）
【双调】寿阳曲
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。(2分)
9.(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同?(3分)
(2)寄托了两位诗人什么样的共同情感?(1分)
8．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。
9．(1)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。(2)都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。
阅读下面这首古诗，按要求答题。
襄邑道中
陈与义 ①
飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。
卧看满天云不动， 不知云与我俱东。[来源:学科网ZXXK]
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
2. 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（4分）
答：
3. 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（4分）
答：
2.（共4分）（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（2分）；（2）表现了船行
的轻快（1分），传达出诗人愉快的心情。（1分，意对即可）
3.（共4分）（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情
趣。（2分）
（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。（2分，意对即可）
23.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
春山夜月
唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。[来源:学科网]
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
23．(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(3分，三个要点各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
湖州
(一)阅读下面这首诗，完成15～16题。(4分)
淮上渔者
(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。
【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。
15．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 ▲ 、 ▲ 。(2分)
16．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。(2分)
③①②
15．(共2分，各1分)逐 移
16．(共2分)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)
丽水
㈠阅读下面一首诗，完成18—19题。（4分）
访城西友人别墅
雍陶
①澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。
②村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 ②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
18．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）
19．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分）
18．写出了诗人会友急切的心情。
19．符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，
让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。
评分标准：第18题2分，意思对即可。 第19题2分，答出“烘托”的意思即
可。
台州
阅读下面古诗文，完成16—25题。
（一）（4分）
田园乐
（唐）王维
①萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
②牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
【注】①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。
16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）
17.三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分）
，给人以阴凉之意（1分）。（一）16．这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分）
评分标准：意对即可。共2分。
17．描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分。
温州
移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
15．补充点评。(2分)
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 ▲ 之情的自然流露。
16．完成随感。(2分)
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为 ▲。
15．(2分)依恋(不舍、挽留)
16．(2分)
示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。
示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。
示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
舟山
请认真阅读下面的古诗文，完成15—24题。
（一）书院二小松（4分）
唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
[注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。
15.诗中“ ”“”两个词写出了二小松“小”的特点。（2分）
16.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）
15.数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）
16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）
义乌
15. 阅读下面这首古诗，按要求答题。（４分）
秋日行村路[来源:Zxxk.Com]
乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写
出你的理解。（2分）
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
15. (1) “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在
一个相依相伴、和美融洽的氛围里。（2分，意思对即给分）
(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给
分）
金华
㈠阅读下面一首诗，完成18—19题。（4分）
访城西友人别墅
雍陶
①澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。
②村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 ②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
18．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）
19．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分）㈠（4分）
18．写出了诗人会友急切的心情。
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