篇一：苏教版小学六年级上册语文全套复习资料
苏教版小学六年级上册语文期末复习资料（1）
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
第一单元
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了作者对祖国的无比热爱之情。
【日积月累】
1．赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、物华天宝、人杰地灵、锦绣河山
2．描绘山水的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、一泻千里、水天一色、水波不惊。
3．描写祖国河山的名句。
长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河：白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》
庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——（唐）李白《望庐山瀑布》
西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
【习题解答】
习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。
习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。
我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。
我们爱你——古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔婉连绵，腰鼓的厚重回响。 我们爱你——南京板鸭的芳香扑鼻，金华火腿的皮薄肉嫩，宝应大闸蟹的鲜美。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、戚继光、霍去病、郑和、史可法、刘仁轨。
当代民族英雄：鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平。
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两
件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
【日积月累】
1． 与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、戒备森严、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻
2． ABAC式成语：载歌载舞、再接再厉、十全十美、一唱一和、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、不卑不亢、人山人海、自言自语
3． 不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览
4． 中国历史上的名族英雄及其主要事迹：岳飞——精忠报国，抗击金兵 郑和——七下西洋，扬威异域 戚继光——抗击沿海倭寇林则徐——虎门销烟
5．爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
一片丹心图报国，两行清泪为忠家。 ——明·于谦
一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游
【习题解答】
习题3答案：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外
贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状
造句：1.温总理在剑桥大学里慷慨激昂的演讲赢得了阵阵掌声。
2.在乡里横行霸道多年的不法分子今天终于被逮捕归案，百姓们无不拍手叫好。 习题4答案：总结全文、突出中心的作用。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、背诵课文第2自然段。
【日积月累】
1． 表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国
2． 表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒、只争朝夕
3． 爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
位卑未敢忘忧国——陆游
【习题解答】
习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝，气息中止、死亡。
2.与世长辞：永远离开人世。辞，告别。
习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》、杜甫《春望》、文天祥《过零汀洋》
3、背诵全诗及诗意。
4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天 ◇示：告诉◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。 《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
【日积月累】
1． 诗人别称：李白（诗仙）杜甫（诗圣）李贺（诗鬼）王勃（诗杰）
2． 诗人合称：大李杜——李白、杜甫 小李杜——李商隐、杜牧
3． 表现爱国情怀的古诗名句：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（唐）王昌龄《出塞》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——（宋）范仲淹《岳阳楼记》
【习题解答】
习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。
习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖
国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
第二单元
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义、宽容大度；廉颇：知错就改；爽直。
【日积月累】
1． 表示知错就改的成语：迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟
弃旧图新、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面
2． 出自《史记》的成语（故事）：纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）
鸡鸣狗盗（孟尝君）完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑）
【习题解答】
习题3答案：荆：荆条，古代用作打人的刑具。“负荆请罪”的意思背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。这是战国时期廉颇和蔺相如之间发生的一个历史故事，出自《史记·廉颇蔺相如列传》。
6 最后的姿势
【日积月累】
1． 描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度
2． 表示时间短的词语：霎时、须臾、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间
3． 表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发、危如累卵
【习题解答】
习题3答案：在灾难来临之际，谭千秋老师张开双臂，以自己的血肉之躯誓死护卫学生，他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势，留下了永恒的回忆，永恒的精神永远在我们心中。
习题4答案：可搜集下列人物有关事迹与同学们交流：
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
【日积月累】 1. 形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交
2. 描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安
3. 赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。——毛泽东
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
【习题解答】
习题3答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中，我们可以体会到当时情况的危机，更能看出船长的沉着、镇定、机智。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该帮助别人。课文中的乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作为课题的道理。
3、乔依：助人为乐、无私奉献。
【日积月累】 1. 表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人为乐、雪中送炭
2. 关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。
人生是花，而爱是花蜜。
人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。
“给”，永远比“拿”愉快。
3. 呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
送出一份爱心，收获明媚阳光。
送人玫瑰，手留余香。
【习题解答】
习题2答案：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。正如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
篇二：苏教版国标本小学六年级上册语文教材解读及
苏教版国标本小学六年级上册语文教材
解读及教学建议
商州区教研室 黄建民
各位老师：
上午好！在骄阳似火的季节里，我们在这里举办商州区苏教版国标本六年级上册语文的教材培训活动，首先我对参加培训教师的这种积极参与、不怕吃苦的精神表示敬佩和感谢。参加今天培训的都是六年级的语文老师，可以说是各个乡镇、学校教师中的佼佼者。六年级老师有一个共同的特点，他们是我们全区各乡镇、学校的首席教师，具有“埋头苦干”的精神，这是让人可敬可佩的。但我认为光有埋头苦干的精神是不够的，还必须做好“领头雁”，引领我们全区的语文课改走向深入，这就是我们这次举办教材培训的目的。
苏教版国标本六年级语文教科书的内容分为五大版块：“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”。结合我们的教学实际，今天的教材培训我重点讲讲阅读和习作。
一、"习惯篇"教学
我们相信每一个教师都遇到过这样的学生：上课时，手也动，脚也动，就是情不动；读书时，别人读，他也读，就是心没读；作业时，东也看，西也看，就是字不看；放假时，书也丢，包也丢，就是"毛病"不丢。人人都说其"聪明"，年年不见其长进。孩子的家长，甚至一些教师都认为这是"年幼""贪玩""不懂事"，却很少站到"习惯"的高度，因而也就看不到他们在今后发展道路上的"潜在危机"。
所谓的"聪明"，通常是指一个人的先天素质。先天素质是个性发展的前提条件，固然重要，但就一般人来说这种条件往往是相差无几，难成"优势"的；后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件却是相去甚远，决定"成败"的。而且，完整的个
性正是在良好习惯的养成中形成的。所以孔子说："性相近，习相远也。"王夫之说："习成而性成也。"
心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。从小养成良好的习惯是非常重要的。俗话说："积千累万，不如养成个好习惯。"好习惯，让人终身受益，坏习惯，对人贻害非浅。
教育对于人的发展之所以重要，不只是在于能让学生学到多少知识，更重要的是在于能使学生在后天的学习之中养成良好的学习习惯。从一定意义上说．习惯的养成就是能力的形成。叶圣陶先生说："教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。"爱因斯坦曾给教育下过这样的定义："如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。"这里"留下来的"其实就是习惯。《语文课程标准》在"总目标"中也特别强调，要使学生"养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。"
也正是因为"习惯"对于人的发展至关重要的作用，所以苏教版小语教材不惜版面，在每一册的开篇都安排了"习惯篇"这一教学内容。这一设计的良苦用心就在于：始终凸显"习惯培养"在语文教学中的重要地位；时时提醒广大教师，以"习惯培养"作为每学期语文教学的起步；借以提示各学期在"习惯培养"方面的重点内容；坚持以一脉相承的体系、一以贯之的风格，揭示"习惯培养"的漫长过程和这个过程中"反复抓，抓反复"的必然规律。
（一）内容介绍
苏教版国标本小语教材在"习惯篇"的呈现形式上，始终坚持"以约驭博""以图代文"的风格。学期伊始，出现在学生面前的，不再是抽象空洞的说教，而是可感可观的精美图画；不再是枯燥无味的习题，而是充满情趣的生活场景；不再是正襟危坐的"长者"，而是训练有素的同窗好友。
六年级上册教材"习惯篇"的教学内容共有3页插图，其中第1页的主题是"不懂就问"，第2、3页的主题是"勤于搜集资料"。
第1页有4幅小图。左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教。右边是几位同学参观校史馆，向老师询问有关问题。下面两幅图左边是一群小学生在班级黑板报前讨论着什么，右边是两位同学向学校的花工请教管理花圃的有关知识。
第2页和第3页是通版。第2页上面一幅图是一位小学生在学校阅览室查阅资料，并把查到的资料抄录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学校图书馆搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄。中间一幅圆形图是一位小学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。下面四幅图的内容依次是：在阅览室读书读报；上网搜集资料；参观有关展览，边参观边记录；采访人物时，认真听，仔细记，有的还在录音。下面的图画是几位小学生向老师展示自己搜集的资料，汇报搜集资料的心得。
这样的设计试图让学生从中领悟到什么呢?
1、以"问"为"师"，做终身的学生
每一个伟大的老师，最初都曾经是伟大的学生。孔夫子能成为万世师表，因为他有"三人行，必有我师"的胸怀；释迦牟尼成佛，是因为他善于"聆听万物说法之声"。会学在于会问，有问就有老师。学总是与问相伴相生、不弃不离的。善待问题，就是善待自己，不懂就问才是真正的"学生"。
（1）．适应时代，必须问
当今世界，信息流量大，交流速度快。每一个人都应该把自己变成一个小型的信息交流站。只有不懂就问，你才会拥有越来越多的信息，才能有更多的机会、与更多的人进行交流，才能不断进步、跟得上时代的步伐，才能与时俱进，而不至被时代所淘汰。反之，你就将在"无问"的黑暗中逐渐沦为时代的"弃儿"。
（2）．抛开杂念，敢于问
一个人在求知的过程中，肯定会遇到不少的问题，问题就是不知。由不知到知，由知之不多到知之甚多，这本身就是一个学与问的过程。人非圣贤，谁都有自己不
懂的东西。不懂就问，不但不是什么羞耻的事，还是积极求知的标志。只有在探索知识的道路上不断求索的人，才能不断发现问题；只有充满自信的人，才有勇气不断地用"问"去扫清无知的阴霾。
（3）．学会反思，善于问
荀子说："君子博学而日叁省乎己，则知明而行无过矣。"他所说的"省"，就是反省，就是每天不停地问自己。善问的人往往总是先问自己，向自己提出各种问题，逼着自己钻研并作出正确的回答。只有这样，才可能提出更有深度的问题，而有深度的问题往往更具启发性。古人说，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。有时问题可能比结论更显智慧的魅力。
（4）．追求真知，多方问
生活中有这么一些人，对胜于自己的人他愿意去问，对与自己相当的人也可以问，而对那些看似不如自己的人却不屑一问。这样做自然就会影响其获取真知。韩愈认为"道之所存，师之所存"。有些人即使从整体上看不如自己，却未必一切都不如自己。他可能不全面，却可能很专业，哪怕他身上只有我们需要学习的一点一滴，我们就应该向他求教，取其所长。
2、视"资料"为"学问"，求丰富的人生
资料，是赖以记录、保存、交流和传播的一切印刷品和视听材料的统称，通常指书籍、报纸、期刊、科技报告、专利说明书、历史档案、技术标准、产品目录、产品样板、设计图纸、文件和文告，以及实物样品等。从这个意义上看，资料本身就是学问。因为，我们占有了丰富的资料，也就更多地拥有了"人类的科学文化知识、各种思想和各种实践活动"。
（1）．资料是求知的起点
所谓的博古通今，首先要有资料可博。学问来源于资料，历史上卓有成就的人，无一不是善于积累资料的人。马克思为写《资本论》，仅笔记和手稿的资料至少有100本。达尔文写《物种起源》，记录了厚厚的18大本50万字的珍贵资料。北魏
郦道元为了写《水经注》曾引书等资料437部。明朝李时珍为修《本草纲目》历时30年之久，阅书900多种之多，仅手抄笔录的资料就有1000万字以上。法国著名科学幻想小说家凡尔纳，一生作笔记资料就有2500多本。作家姚雪垠为了写历史小说《李自成》，查阅了大量历史文献资料，用蝇头工楷摘抄了一两万张资料卡片。鲁迅为编篡《中国小说史略》，曾整理了大量散于各类书中的唐以前的古小说资料。
(2)．搜集资料是求知的过程
资料从哪里来，又该怎样搜集呢?你可以像鲁迅先生那样，从文献中搜集。为了研究中国小说史，鲁迅从上千卷文献中搜寻所需的资料，"废寝辍食，锐意穷收"。你可以像蒲松龄那样，向群众索取。蒲松龄"喜人谈鬼，闻则命笔"，写成《聊斋志异》。你可以像达尔文那样，直接向大自然索取第一手资料。他远游海外，研究生物遗骸、观察生物习性，前后达27年，终于写成了轰动世界的《物种起源》。你还可以像李贺那样，随得随记，日积月累。李贺每天背着包出去，看到想到些什么，就写下来放到包里，天黑归来，加工整理，即成佳篇。
（二）教学建议
习惯的培养需要一个科学有序的过程。教育学上有一条基本原理，就是知识可以传授，能力必须训练。而且要经常、反复地训练，训练到自动化的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。就本课的教学内容而言，由于"不懂就问"和"勤于搜集资料"有着非常密切的关联，因此，我们可以试着从"整合"入手，去思考教学过程的设计。
1、前移"起点"，整合已有成果
尽管"不懂就问"和"勤于搜集资料"这两个主题的提出始于本册，但是，这种行为、这种潜意识应该是早已存在于学生的学习和生活实践中了。比如，课堂上学生的提问，作业前学生向老师请教，同学间的语言交际，都不乏"问"的成分；再比如，学生作文前的参观、野炊、采访、调查，都是已经掌握了的搜集资料的途径和方法。
篇三：苏教版语文一至六年级课本诗词
苏教版语文一至六年级课本诗词
一年级上册
1. 一去二三里 古童谣 一去二三里， 烟村四五家， 亭台六七座， 八九十枝花。
2. 江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何
田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
一年级下册
3. 村居【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4. 咏鹅
朝代：唐代 作者：骆宾王 原文：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6.悯农 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 7.
江上渔者
但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波
里。 二年级上册
8. 《静夜思》作者：李白 (唐代) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，
低头思故乡。 9. 长歌行 诗人:汉无名氏 朝代:汉 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 10. 《登鹳雀楼》作者：王之涣 (唐代)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
11. 《青松》作者：陈毅 (现代)大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
二年级下册
12. 杜甫《春雨》 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
13.《春晓》作者：孟浩然 (唐代
) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖.
15. 忆江南 唐－白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。
三年级上册
16. 山行 杜牧
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
17. 《枫桥夜泊 》作者：张继 (唐代) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 21. 《梅花》作者：王安石 (宋代) 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
三年级下册
22. 《夏日田园杂兴·其七》作者：范成大 (宋代)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 23. 《清明》作者：杜牧 (唐代) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 24. 《望庐山瀑布》作者：李白 (唐代)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 25. 《绝句》作者：杜甫 (唐代) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
26. 《滁州西涧》作者：韦应物 (唐代)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
四年级上册
27.《望洞庭》作者：刘禹锡 (唐代) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 28.《峨眉山月歌》作者：李白 (唐代) 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 29.《风》唐朝诗人李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
30. 《元日》作者：王安石 (宋代) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 31. 《江雪》作者：柳宗元 (唐代) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 四年级下册
32. 《江南春》作者：杜牧 (唐代) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
33. 《春日偶成·》作者：程颢 (宋代)
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 34. 《池上》作者：白居易 (唐代) 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
35. 《小儿垂钓》作者：胡令能 (唐代)
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 36. 《小池》作者：杨万里 (宋代) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
五年级上册
37. 《寻隐者不遇》作者：贾岛 (唐代)
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 38. 《所见》作者：袁枚 (清代) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
39.《题秋江独钓图》清代王士禛一蓑一笠一扁舟；一丈丝纶一寸钩； 一曲高歌一樽酒；一人独钓一江秋。 40. 李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 41. 《清平乐·村居》作者：辛弃疾 (宋代)
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
五年级下册
42. 《游园不值》作者：叶绍翁 (宋代)
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 43. 《宿新市徐公店》作者：杨万里 (宋代)
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
44. 七律 长征 作者: 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五
岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 45. 清平乐·六盘山1935年10月 天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
46. 《六月二十七日望湖楼醉书》作者：苏轼 (宋代)
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 47. 《晓出净慈寺送林子方》作者：杨万里 (宋代)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
六年级上册
48. 《闻官军收河南河北》作者：杜甫 (唐代)
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 49. 《示儿》作者：陆游 (宋代) 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 50. 《冬夜读书示子聿》作者：陆游 (宋代)
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 51. 《观书有感》作者：朱熹 (宋代) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
六年级下册
52. 《夏日绝句》作者：李清照 (宋代)
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 53. 如梦令 宋代李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴
尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
54. 《渔歌子·西塞山前白鹭飞》作者：张志和 (唐代)
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间.
56. 《墨梅》元 王冕 我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
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