思维导图的作用

篇一：思维导图的作用

思维导图作为一种教的策略，能辅助教师改进教学。作为一种思维策略，教师在运用思维导图辅助教学时设计更多的教学活动，培养学生的创新思维能力;作为一种学习的策略，思维导图有利于培养学生的创新思维能力，它的创作过程包 含了与创造力的培养相关的技巧。学生在有趣的思维导图创作过程中能够找到学习的乐趣，让学生学会学习，提高学生的学习兴趣;提高学生分析问题、解决问题的能力;培养学生发散性思维与创新思维能力。

脑思维发散性的特征

培养学生的创新思维能力

通过思维导图进行教学，能够激发学生学习的积极性，提高学生创新思维能力和自主学习的意识，便于学生的记忆及复习，提高了学习的效率和效果。

信息技术课程属于基础性课程,主要以促进学生全面发展、培养学生信息素养为宗旨,思维导图应用于信息技术教学课堂中,有助于学生创造性思维的培养,更有利于学生对信息技术概念的掌握。

1、知识可视化 学生自主学习 协作学习 分析解决问题能力 发散思维 创新能力

2、思维导图策略应用（如：网站教学）

我的测量：问卷、量表、测试卷和访谈量表:学生学习兴趣和态度的调查问卷、阶段性测试卷、学生发散思维量表及其对教师的访谈

量表。

实验法：两个主题研究案例

主题案例一，得出实验预期的结论。（两周）

主题案例二，与案例一对比，得出思维导图适用范围、条件与不足。（两周）

研究结论与其测量方法

操作类的课程注重可视化的操作和效果实现。本文基于概念图、思维导图在可视化的思维表征的特性以及一计算机软件类课程较强的逻辑性的方面出发，探讨概念图及思维一导图在课程教学中的应用方法，以期能在如何将概念图、思维导图工具应用到教学中?对于教学效果是否有影响?等问题得出一定的结论，为以后学者研究教学提供一定的思路和建议。

篇二：思维导图的优势与作用

思维导图的优势与作用

一、思维导图的优势

您是否经常遇到过这样的情况：

1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？

2、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化？

3、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？

4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？

5、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢？

6、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心？

是我们的能力不够吗？是我们的大脑不好使？NO！！！

您的大脑是一个沉睡的巨人，心理学家告诉我们普通人终其一生才用了4-6%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务知识，也许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。

现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”也是这个意思。

思维导图和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。

1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、

数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。

2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。

通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。

二、思维导图的作用

随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：

（1）成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。

（2）激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

（3）让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！

（4）让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。

（5）让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。 它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。

三、思维导图适应于应用的领域

思维导图可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。

1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；

2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思

篇三：思维导图的现实作用

思维导图的现实作用

学生初学专业的思想是开放的，思维导图犹如开启一次非凡之旅，现实作用很广泛。

思维导图现实作用

思维导图有很多优点，节省时间、把想法进行组织和分类、产生新想法、洞察事情的来龙去脉、提高记忆力和注意力、激发大脑的潜能，使自己能够“纵观全局”，帮助我们出色的运用思维工具应用于制订计划、购物、学习、记笔记、接受新事物和新思想、作演讲等。

1、沟通与演讲的思维导图

讲话或演讲是许多人的第一恐惧。因为当我们讲话或演讲时，我们的身体和精神全部暴露于众。在观众面前，难以避免的错误全都无处藏匿。于是，恐惧便产生了。为了对付这种恐惧，很多人花数小时甚至数天时间来撰写演讲稿，这样做实在是浪费时间，而且获得的结果常常和期望的相反。最重要的是，因为你必须拿着演讲稿，你那富于表现力的身体不得不禁锢在固定的姿态上，所以你从一开始便失去了50%的交流能力。思维导图来救你了！就像你绘制“水果”的思维导图一样，把你的演讲题目简单地写到纸的中央，然后以此为中心，呈放射状地标明你想列出的关键图形或文字。当你绘制完思维导图后，用数字标出你要讲解的各分支的次序，突出主要论点或分支间的主要联系。

你会发现演讲的一个基本原则就是：每一个关键的词汇或图形的演讲时间只限一分钟。因此对于半小时的演讲来说，你只需要一小幅思维导图就可以了。使用思维导图，就像目前商业界数百万人正在做的那样，其优势在于它使你的大脑能够时刻关注“全景图”，你可以在演讲过程中增加或删除某些信息，而不会漏掉你想要强调的关键论点。你的眼睛可以更多地与观众进行交流，你的身体和大脑会更加自由。演讲的思维导图给了你最根本的自由—保持你本色的自由。没有比这更能让观众欣赏你的了。 所以我们的结论是：世界上99.9％的受过教育的、有文化的人记笔记本来是为了增强他们的创造力、记忆力、思考力和表达力，但是这种精心设计的记笔记的方法却抑制了他们的大脑，令人厌烦和昏昏欲睡！令人悲哀和具有讽刺意味的是，如果使用这种传统的记笔记方法，其后果是你记的笔记越多、你越会把简单的事情搞复杂。传统笔记本上的横线就像监狱牢房的栅栏一样，把我们大脑中无穷的创造力关了进去，我们要用思维导图来解放它们。

2、形成头脑网络，强化创造力

你的大脑像万维网一样，还有很多优势。大脑能够更快、更广泛地产生信息。大脑包含很多思维模式就像拿一颗豌豆和一颗行星相比！思维导图反映出这个内

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