篇一：第一课毛泽东小时候的故事
2014年2月24日-28日
教学题目： 第一课.毛泽东小时候的故事（课文一）
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意
思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：通过学习本片课文体会毛泽东是如何关心同学的，培养学生从小就做一个有爱心的人.
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
课型，课时：新课 ， 三课时
教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 .
教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法
第一、二课时
教学内容： 课文一（词语）
课型：词语课
课时目标：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
教学过程：
一， 导入：谈话，提问方式导入新课
同学们你们认识毛泽东吗？谁来说说毛泽东是谁啊？（学生自由举手回答），看来我们都认识毛泽东是谁，这节课我们学习关于毛泽东像我们一样小时候发生的一个很感人的故事，你们想不想知道这个故事呢？……………..那这节课我们学习第一课.毛泽东小时候的故事 板书课题， 第一课.毛泽东小时候的故事
二．讲授新课
(一) 词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的词语，你们打开书第二页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习. 师：那我们继续学习其他生字和词语
1. 当天 (dang tian ) ___ 事情发生的那一天，同一天
2.原来 (yuan lai ) ___ 表示发现真是情况
3.一半 (yi ban ) ___ 二分之一
4.瞒 (man ) ___ 不告诉事情，不让别人知道
5. 饱 (bao ) ___ 满足了食量. “饿”的反义词
6.故意(gu yi ) ___ 有意识地 （那样做）
故意不做 故意走开 故意说话
1）他不是故意不理你，是没看见你.
2）他故意把声音提高，引起大家的注意.
7.免得 （mian de ）
避免；不出现不希望发生的事情.由于后一句话的开头.
1）你最好家里打电话.免得妈妈担心
2）你们要做的作业写在本子上，免得到时候忘了
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
（二）知识巩固和括展
比一比，再组词
故（故事） 瞒（瞒着） 免（ 避免） 饱（ 吃饱 ）古（古代） 满（满意） 兔（兔子 ） 抱（ 抱着 ） 三，小结
同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?
板书设计：
第一课.毛泽东小时候的故事（课文一）
词语学习
2. 当天 (dang tian ) ___ 事情发生的那一天，同一天.
2.原来 (yuan lai ) ___ 表示发现真是情况.
3.一半 (yi ban ) ___ 二分之一 .
4.瞒 (man ) ___ 不告诉事情，不让别人知道 .
5. 饱 (bao ) ___ 满足了食量. “饿”的反义词 .
6.故意(gu yi ) ___ 有意识地 （那样做）
故意不做 故意走开 故意说话
1）他不是故意不理你，是没看见你.
2）他故意把声音提高，引起大家的注意.
7.免得（mian de ）
避免；不出现不希望发生的事情.由于后一句话的开头.
1）你最好家里打电话.免得妈妈担心 .
2）你们要做的作业写在本子上，免得到时候忘了。
作业布置：把每个词语在作业本上抄写十遍
课后反思：
组长意见：
2014年2月 日
第三课时
教学内容：课文一
课型：新授课
课时目标：理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学过程：
一，导入：复习上节课内容导入
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，新授新课
（一）课文学习
同学们我们上节课上课那一课?学了什么？……..（生随意回答）
那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇毛泽东像你们一样上学时候发生的很感人的故事.
1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。
师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。
生：学生把课文分段标出来。
师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？
生：学生举手和点名读.
师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后
篇二：关于毛泽东小时候的十个小故事
关于毛泽东小时候的十个小故事——王雅睿
一、毛泽东与唐家圫（棠佳阁）
唐家圫（也叫棠佳阁）是毛泽东的外婆家，从韶山冲往西翻过一座大山，在山坳上放眼望去，是一片风光旖旎、林木茂密的浅山岗。唐家圫就在那边的山肚里。只是唐家圫的居民不姓唐，全姓文。毛泽东的母亲文七妹，是文家最小的女儿。
毛泽东出生的时候，外祖父已经去世，外祖母健在。他还有两位舅舅，大舅文玉瑞，二舅文玉钦。按照文家的排行，毛泽东分别叫他们七舅、八舅。七舅还是毛泽东的干爹。 当年，毛泽东去外婆家，不用说外婆，两位舅舅也很爱他。外婆家还有五位表兄：泮香、涧泉、运昌、梅青、南松。毛泽东去了，表兄们和他同桌开餐，同床共被，同放牛，还一同上山掏掏鸟窝。这里是他童年时代的乐园，藏着他一个个金色的梦。
毛泽东外出后，母亲有很长一段时间住在外婆家。母亲生病，由舅舅、舅母们细心照料。唐家圫的墙壁缝里，藏着有好几封毛泽东写给舅舅的信。其中有一封是1919年4月28日，毛泽东从北京回到长沙接母亲去治病，写信向舅父母报告母亲病情的：“家母久居尊府，备蒙照拂，至深感激。病状现已有转机，喉蛾十愈七八；疡子尚未见效。来源本甚深
远，固非多月不能奏效也。甥在京中北京大学担任职员一席，闻家母病势危重，不得不赶回服侍，于阳历三月十二号动身，十四号到上海，因事勾留二十天。四月六日由沪到省，亲侍汤药，未尝废离，足纾廑念。”
还有一封是1922年11月，毛泽东在长沙主持中共湘区委员会和中国劳动组合部长沙分部工作时写的。当时有朋友回乡，他修书致候：
舅父母大人尊前：
久不通信，疏忽得很。二位大人谅都人好，合室谅都安吉。甥在省身体尚好，惟学问无进，甚是抱愧。刘先生回乡之便，托带片纸，藉当问候。有便望二位大人，临赐教诲为祷！ 敬颂
德安！
甥 毛泽东
十一月十一日
后来毛泽东远离家乡，在神州大地纵横捭阖，但也时常惦记着唐家圫的亲人。
从这些书信可以看出，毛泽东是非常孝顺母亲，也非常挂念外婆家的亲人，他对唐家坨的感情非常深。
二、抢板凳的故事
毛泽东之所以成为伟人，绝不是什么天命，也不是什么机遇，而是他每天刻苦求学，发愤向上，六岁能撰联，八岁能吟诗，人人称奇。
毛泽东长到两岁时，他的母亲怀上了毛泽东的大弟弟毛泽民。文七妹把他送到外婆家棠佳阁长住。毛泽东的儿童时代是在外婆家棠佳阁渡过的。他在这里的故事很多。
毛泽东的舅舅文玉钦是当地有名的读书人，文才不俗，附近农户家的婚丧喜庆、撰联写对，少不了他。他还在家里开了个启蒙馆，附近有10多个学生在这里启蒙。在这启蒙馆还发生过毛泽东抢板凳的故事。
毛泽东3岁时，就喜欢认字，一字连认三遍，他就记住了。一天，舅舅开的启蒙馆开学了。他听到蒙馆里读书声，甩掉手里的小木锤直往教室里跑，他大舅母追都没有追上，他跑进教室，就去抢与一个比他高出一大截的学生的板凳。这学生只得向先生告状：“先生的外甥坐了我的板凳。”他舅母追到这里，双手去抱外甥，见外甥毛泽东双手抱着凳子不肯，大舅父去抢，差点把舅父的眼镜打掉。文玉钦见毛泽东小小年纪就想要读书，只得另找一条板凳放了一个简易桌子，让其旁听。从此，毛泽东成了启蒙馆里的旁听生，并养成了好学、好问、勤写、勤练的习惯。
三、六岁做对联的故事
（一）
毛泽东在第一年就学了《三字经》，第二年学《百家姓》，只学认字，不求其意。但到了第三年不仅要学认字，还要求解其意，有时还和舅父吟诗作对了。
有一次，毛泽东的舅父文玉钦准备出外做生意，一心想发财，供奉财神。正好毛泽东看见了，缠着舅母问：“舅舅拜的是什么菩萨？”“舅父拜的是财神菩萨。”“为什么要拜财神菩萨？”“拜财神菩萨，赐你舅舅出外做生意发财。”毛泽东听了飞步跑到启蒙馆，拿了笔，展开纸，做了一副对联的上联：“磕几个头烧柱香，就想发财，谈何容易？”但下联他想不出来了。这时舅父文玉钦进来了，“石三你在写什么字？”边说边凑近一看，才知道自己的外甥在做对联，做好了上联，难想出下联，文玉钦有意提示：“钱靠劳动，粮靠耕耘才能得来。”“对！”真是聪明人，一提就活。只见他做出了下联：“流几身汗费些力，才能进钱，讲也简单！”舅父文玉钦，看了满心欢喜，六岁年纪能做出比较贴切的对联，将会成为毛家秀才，说：“石三，舅舅现以财神菩萨为题作联，我出上联，你作下联行不行啊？”“行！”，“只有几串钱，你也求
他也求，给谁是好？”石三想了又想，握笔在纸上写了下来：“不做一点事，早也拜晚也拜，教我如何！”送给舅舅，舅舅看了摸了摸石三的头，连说：“好！好！真是文家的好外甥。”
（二）
毛泽东六岁那年的正月十五下午，大舅父、二舅父带着毛泽东还有表哥文泮香、文运昌等到附近一个大的集镇看花灯。这里有一姓文的人家，是从湘乡高冲搬到这里来住的，是远房的文家兄弟。这户有三兄弟，大哥是个屠户，杀猪宰羊是一把好刀，并在街上摆有屠板，经营猪、牛、羊肉。二哥是做铳药和经营鞭炮生意的，家有三杆三眼铳出租。满老弟夫妇在小街上办了一个饮食店，以卖烧饼为生。这天，毛泽东是第一次到这个集镇看热闹，事事感到新鲜，样样感到好奇。他看了一遍问舅父文玉瑞：“街上户户贴了春联，为什么这文家也不贴幅对联，热闹热闹？”文玉瑞来时还没注意，毛泽东一说，他走到门外一看，果未贴联。他进去问老大：“大哥，你家今年未贴春联。”“是呀，今年一是生意好，太忙了，二是还没想出贴切的好联来。”毛泽东听了说：“我来试试看。”文家老板看着天真的毛泽东问：“玉瑞老弟，他是谁？”“他就是七妹的儿子石三伢子，还在我弟开的蒙馆读了几年书。”“这是我们文家的根，好！你就做幅联给舅爷，晚上舅母做好菜给你吃。”毛泽东要了笔墨纸张，一会儿做
篇三：第一课毛泽东小时候后的故事教案
教学题目： 第一课.毛泽东小时候的故事（课文一）
教学目标：
知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意
思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：通过学习本片课文体会毛泽东是如何关心同学的，培养学生从小就做一个有爱心的人.
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.
2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.
2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.
课型，课时：新课 ， 三课时
教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 .
教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法
第一课时
教学过程：
一， 导入：谈话，提问方式导入新课
同学们你们认识毛泽东吗？谁来说说毛泽东是谁啊？（学生自由举手回答），看来我们都认识毛泽东是谁，这节课我们学习关于毛泽东像我们一样小时候发生的一个很感人的故事，你们想不想知道这个故事呢？……………..那这节课我们学习第一课.毛泽东小时候的故事 板书课题， 第一课.毛泽东小时候的故事
二．讲授新课
(一) 词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的词语，你们打开书第二页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习. 师：那我们继续学习其他生字和词语
1. 当天 (dang tian ) ___ 事情发生的那一天，同一天
2.原来 (yuan lai ) ___ 表示发现真是情况
3.一半 (yi ban ) ___ 二分之一
4.瞒 (man ) ___ 不告诉事情，不让别人知道
5. 饱 (bao ) ___ 满足了食量. “饿”的反义词
6.故意(gu yi ) ___ 有意识地 （那样做）
故意不做 故意走开 故意说话
1）他不是故意不理你，是没看见你.
2）他故意把声音提高，引起大家的注意.
7.免得 （mian de ）
避免；不出现不希望发生的事情.由于后一句话的开头.
1）你最好家里打电话.免得妈妈担心
2）你们要做的作业写在本子上，免得到时候忘了
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
（二）知识巩固和括展
比一比，再组词
故（） 瞒（） 免（ ） 饱（）古（） 满（） 兔（） 抱（） 三，小结
同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?
板书设计：
第一课.毛泽东小时候的故事（课文一）
词语学习
2. 当天 (dang tian ) ___ 事情发生的那一天，同一天.
2.原来 (yuan lai ) ___ 表示发现真是情况.
3.一半 (yi ban ) ___ 二分之一 .
4.瞒 (man ) ___ 不告诉事情，不让别人知道 .
5. 饱 (bao ) ___ 满足了食量. “饿”的反义词 .
6.故意(gu yi ) ___ 有意识地 （那样做）
故意不做 故意走开 故意说话
1）他不是故意不理你，是没看见你.
2）他故意把声音提高，引起大家的注意.
7.免得（mian de ）
避免；不出现不希望发生的事情.由于后一句话的开头.
1）你最好家里打电话.免得妈妈担心 .
2）你们要做的作业写在本子上，免得到时候忘了。
作业布置：把每个词语在作业本上抄写十遍
课后反思：
第二课时
教学过程：
一，导入：复习上节课内容导入
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，新授新课
（一）课文学习
同学们我们上节课上课那一课?学了什么？……..（生随意回答）
那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇毛泽东像你们一样上学时候发生的很感人的故事.
1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。
师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。
生：学生把课文分段标出来。
师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？
生：学生举手和点名读.
师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。读完后学生评价.
同样方法读下面的其他短文。全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。
5.句子学习
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有