篇一：校园一角
《校园一角》作文教案
教学目标：
1、 仔细观察校园一角景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2、 把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：
1、 能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2、 把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：
1、搜集有关描写景物特点的词语和句子。
2、出示校园相关相片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、 明确写作要求，审题立意
1．导入：同学们，我们新靖中心小学就像一个美丽的大花园，一年四季，树木苍翠，花团锦簇。特别是校园的春天,这里风景更加美丽，每天我们生活在这里，对它即熟悉又亲切，让我们再来回味回味吧!
2．生反馈,师相机板书.今天我们来学写作文《校园一角》。
3、自己读读作文题目,审好题，找出本次习关键词、中心词.
4、仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
5、把景物的特点写具体，语句要通顺。
6. 明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1．同学们,请你们说说我们的校园都有哪些景物呢？出示校园景物图片，（出示景物名称）“大榕树 桂花树香樟树万年青 非洲茉莉 水仙花 万寿菊 四季海棠 三角梅 一串红君子兰海棠花 水凤仙长春花 玫瑰花 蝴蝶花”,观察我们校园的景物，你会选择哪一处景物呢？
2. 师：现在我们选择一起观察号码？ 3、观察事物要有一定顺序，我们观察这株花可以从到再到
A、整株花（争芳斗艳 姿态万千 楚楚动人亭亭玉立）
B、叶子（ 粗枝大叶 根深叶茂 枝繁叶茂 翠色欲滴 绿叶成阴 郁郁葱葱密密麻麻嫩绿嫩绿）
C、花（争奇斗艳 含苞欲放 色彩斑斓五彩缤纷粉得似霞 白的如雪，黄的如金 蓝的如海 绿的像玉百花齐放 姹紫嫣红）
4、要求：A、从整体到局部
B、叶子的颜色、形状
C、花的颜色、形状，花茎、花瓣、花蕾、花蕊有什么特点？
（先小组内互说，后推荐代表说。）
出示：a、君子兰的叶子是 色的、 的、像。
B、叶子中长出 茎，慢慢长出 ，花开前有 的花苞，一两天后，就绽开了 的笑脸，向我们。
C、花是 色的，有 片花瓣，花瓣中央有雄雌花蕊，雄蕊上面有 ，要靠 来给它传粉，把花粉撒在雌蕊上，这样才能结果子。走近君子兰，用鼻子 ，有一股向你扑来，让人 。
7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你还有那些补充？
三、学生习作并修改
1．刚才同学们都按一定顺序，观察了兰花，并按顺序记录下来。老师给大家写了开头、结尾，同学们加上刚才写的片段。就成了一篇作文了。
开头：我们新靖中心小学位于靖西县中山休闲广场对面，是一所美丽的百年名校。我们的学校风景优美、绿叶成荫，花团锦簇，是个学习的好地方。校园里有大舞台，大舞台两旁的花坛引人注目，那里摆满了。
结尾：校园景色真美啊！我爱我们美丽的校园。
篇二：小学作文开头和结尾
小学作文开头的写法：
一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。 古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。 “豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题 定位 表观点
1、 扣题：把题目中的字或词写进第一段中。
2、 定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？
3、 表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1、 人教版 第五册课文《爬天都峰》的开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！
扣题：爬天都峰
定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情
例2、 人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。无比简单！
扣题：西沙群岛、物产丰富
例3、 定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观
点。
例4、 第七册课文《颐和园》的开头：
例5、 “北京的颐和园是个美丽的大公园。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单！
扣题：颐和园
定位、表观点：“颐和园是个美丽的大公园。” 表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
文章的开头,是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古
今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。
那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则:
第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。
比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头入题不能太慢,但也不能太急。
同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有??”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。
第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象
来说的,即写人、叙事、描景、状物。过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。比如:写人时,他们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有×××??”;写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）??”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。
多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就介绍几种常见的开头方法。第一种,叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了１９２７年４月２８日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。
第二种,描写式开头。这种开头的运用,能一下子抓住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。写人时,我们可以一入手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的兴趣。
第三种,引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头??这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开头。
第四种,借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以归入以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,容易找出恰当的入题口,所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两种类作文教学型。
所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小
学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的作文中,我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引入回忆式的叙述,娓娓道来,顺利入题记叙。
所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的叫声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那种熟悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜美的歌声??这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。
总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大原则,在实践中去创造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。
开头的方法很多，常见有：
1．开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
2．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
3．描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
4．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，
我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去??
5．对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
6．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7．对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。
一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。
小学作文结尾的指导
文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。
1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
篇三：校园一角习作15张
《校园一角》要求：1、选校园里的一处或几处景物。2、仔细观察。3、按一定的顺序写下来，突出景物的特点与美。
1、拟题
2、合理安排写景顺序
一.时间顺序（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚
二.空间顺序（1）移步换景。（首先映入眼帘的是、穿过、**前面、**后面）（2）从远到近，从整体到局部。
3、选择要描写的内容
4、谋篇布局，拟清文章结构
1.总写—分写（空间方位变化）—总写 描写植物、动物、同学们穿着的变化
校门升旗台外操场 3.开头—对比写景（静态动态）—结尾
教学楼内操场 动态：同学们上课、活动、体操时的情景
2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写 春 夏 静态：放学后校园的宁静
秋冬
精彩句、段欣赏
春天的校园生机勃勃。花坛里，小草悄悄的探出了头，??
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和 希望， 催促我们奋发向上。夏天，在充满阳光充满生气的校园里，随处可见月季花那五颜六色的身影。花儿你不让我，我不让你，竞相开放，知了在大树上欢快的叫着，好像在跟同学们一起开歌唱比赛会。香樟树茂盛的枝叶??
知了不再高歌，秋姑娘带着一篮子水果，轻轻走近校园。花园里，桂花??下操场，梧桐树叶??
冬天，校园就变得安静了。同学们都回到教室里学习了。这时，有的梧桐树叶落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。
哦，我们的校园，四季的故事不断。
春姑娘在燕子动听的歌声中来到我们学校的花园。花坛里的花??惹得蜜蜂常来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。小草??
夏姑娘在知了的叫声中，踏着轻盈的脚步来了。花园里绿油油一片。空气中飘荡着草叶的香味儿。
香樟树??
秋天，在大雁的鸣叫声中，校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！落叶在花园中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。我和伙伴们这个季节是最开心的，一有空，我们就结伴来到花园里，要么看落叶飞舞，要么捡一些落叶回教室，用它们作画，做手工??
冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的草地上。
香樟树（仿写我们校园的大榕树）
它们像巨人一样守卫着学校。春天，香樟树长出嫩绿的叶子，开出白里透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。
精彩开头
A 我们的校园一年四季都很美丽。（风景优美、风景如画）
B我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。
C我们的校园，是一个美丽而又充满无限生机的地方。
D我们的学校很美丽，校园里不仅有艳丽的花朵，嫩绿的小草，还有高大的树木。
E哦，我们的校园，四季的故事不断。
F走进我们的校园，你难道不会被深深地吸引吗？
H学校是我们学习的天地，使我们成长的乐园，我爱我的学校。
I啊，美丽的校园，我爱你！
※
1、组成最大的七位数（
）2、组成最小的七位数（
）
3、只读一个零的七位数（ ）4
、两个零都读的七位数（）
5、一个零也不读的七位数
二、请读出下列数字。
134578919 读作：376008704读作：
2030607080读作：200000004读作：
90990900008 读作：57080023040 读作：
三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（）万 927000000＝（ ）万 40800000000＝（ ）亿
64780000＝（ ）万 534728≈（ ）万629999≈（ ）万
690080000≈（）亿 89950000≈（ ）亿 4090000＝409（ ）
四、请写出下列数字。
三千零一 写作：五千七百亿零三千五百零四 写作：
四千二百零三 写作：九亿零七 写作：
二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：
三百亿零四万零四 写作：
四、填空。
1、从右边起第（）位是万位，第（ ）位是亿位，第（）位是百亿位。2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。2、一万是（ ）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（ ）。4、八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 5、49（）000≈50万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。
6、最小的八位数是（ ），减去1是（）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。
7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。
五、在○里填上“<”、“>”或“=”。
10000○999960000○6000009998○8999 94537○94536
十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元
5万米○50000米20吨○2000千克10000万○1亿
思考题：1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
六、 选择题。（14分）
（1）最高位是万位的数是（ ）。A.五位数 B.六位数 C.七位数 D.十位数
（2）比10000少1的数是（ ）。A.9000B.9900C.9009 D.9999
（3）八个千和八个十组成的数是（）。A.800080 B.808 C.8080 D.8800
（4）把594900四舍五入到万位约是（ ）万。A.60 B.59 C.61 D.595
（5）李村去年工农业纯收入六百四十万零七十元，写作（ ）元。
A.64070B.6407C.6400070D.640070
（6）四十、四万、四亿组成的数是（ ）A.4000040040 B.400040040 C.400004040 D.400000400
（7）比最小的九位数少1的数是（ ）。
A.99999999B.999999999C.1000000001D.9999999
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