篇一：五年级综合实践活动测试题 2016
五年级综合实践活动测试题 2016.1
一：填空：
1:俗话说“（）”，通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的（ ），拓展视野，增长才干。
2：考察报告包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）、和参考文献货主是等几大部分。
3：调查问卷中最重要的部分是（ ）。要让被调查者清楚调查的（ ），同时还要注明调查单位或人员。
4：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。农历八月十五是我国传统的（ ）。中秋节又称“（）”。
5：只要我们（ ）、（）、（ ），也能成为小小发明家。 6：果树雕刻属于（ ），是以瓜果、（ ）为主要材料，通过（ ）、（ ）、（）等方法，制成形态精美、色彩协调、富有情趣的工艺品。
7：果蔬雕刻是一项精美的活动，需要（ ）、（ ）、（ ）操作。
8：刺绣基本针法有（）、（）、（ ）、（）、套型针、锁链针。
9：十字绣是用绣线和十字格布，利用（）交织搭十字的方法，对照专门的坐标图案进行（ ）的一种技艺。 10：移栽蟹爪兰基本步骤：（ ）、（ ）、（）、（ ）。
二：问答题
1：月饼的制作步骤？10页
2：果蔬雕刻基本手法及具体操作？19页
3：什么是阴刻、阳刻？20页
4：刺绣基本步骤？24页
五年级综合实践活动测试题 2016.1
一：填空：
1:俗话说“（百闻不如一见）”，通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的（信息资料），拓展视野，增长才干。
2：考察报告包括（题目）、（作者）、（前言）、（正文）、（结尾）、和参考文献货主是等几大部分。
3：调查问卷中最重要的部分是（问题的设计）。要让被调查者清楚调查的（问题和内容），同时还要注明调查单位或人员。
4：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。农历八月十五是我国传统的（中秋佳节）。中秋节又称“（团圆节）”。
5：只要我们（留心观察）、（大胆想象）、（用于探索），也能成为小小发明家。
6：果树雕刻属于（食品雕刻），是以瓜果、（蔬菜）为主要材料，通过（插接）、（切挖）、（镂空）等方法，制成形态精美、色彩协调、富有情趣的工艺品。
7：果蔬雕刻是一项精美的活动，需要（精心）、（耐心）、（小心）操作。
8：刺绣基本针法有（柳针）、（回针）、（平针）、（长短针）、套型针、锁链针。
9：十字绣是用绣线和十字格布，利用（经纬）交织搭十字的方法，对照专门的坐标图案进行（刺绣）的一种技艺。
10：移栽蟹爪兰基本步骤：（填基土）、（植花木）、（培土）、（浇水）。
二：问答题
1：月饼的制作步骤？10页
2：果蔬雕刻基本手法及具体操作？19页
3：什么是阴刻、阳刻？20页
4：刺绣基本步骤？24页
五年级综合实践活动测试题 2016.1
一：填空：
1:俗话说“（百闻不如一见）”，通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获得有用的（信息资料），拓展视野，增长才干。
2：考察报告包括（题目）、（作者）、（前言）、（正文）、（结尾）、和参考文献货主是等几大部分。
3：调查问卷中最重要的部分是（问题的设计）。要让被调查者清楚调查的（问题和内容），同时还要注明调查单位或人员。
4：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。农历八月十五是我国传统的（中秋佳节）。中秋节又称“（团圆节）”。
5：只要我们（留心观察）、（大胆想象）、（用于探索），也能成为小小发明家。
6：果树雕刻属于（食品雕刻），是以瓜果、（蔬菜）为主要材料，通过（插接）、（切挖）、（镂空）等方法，制成形态精美、色彩协调、富有情趣的工艺品。
7：果蔬雕刻是一项精美的活动，需要（精心）、（耐心）、（小心）操作。
8：刺绣基本针法有（柳针）、（回针）、（平针）、（长短针）、套型针、锁链针。
9：十字绣是用绣线和十字格布，利用（经纬）交织搭十字的方法，对照专门的坐标图案进行（刺绣）的一种技艺。
10：移栽蟹爪兰基本步骤：（填基土）、（植花木）、（培土）、（浇水）。
二：问答题
1：月饼的制作步骤？10页
2：果蔬雕刻基本手法及具体操作？19页
3：什么是阴刻、阳刻？20页
4：刺绣基本步骤？24页
篇二：和平版五年级综合实践教案(全册)
老凹坝中心学校五（2）班综合实践上册教案
执教人：x x x
第1课时
第2课时
篇三：2016-2017年五年级上册综合实践活动教学计划
奥依塔木小学2016--2017学年度第一学期五年级（1）班
综合实践教学工作计划
拟写人：佟雪琴
时 间：2016年9月1日
奥依塔木小学2016-2017学年度第一学期五年级（1）班
综合实践教学工作计划拟写人：佟雪琴
时 间：2016年9月1日
一、指导思想
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的知识。
二、基本情况
本班共有学生25人，其中女生16人，大部分学生比较喜欢综合实践活动课程，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。
三、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
四、具体工作
1、开发综合实践活动的资源
开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用
2、安排好综合实践活动的时间。
每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴
趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
3、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。
五、教学进度表（见下页）
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