篇一：练习5
练习5
倦鸟知还【解释】：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
成群结队【解释】：成：成为，变成。一群群人集合在一起。
一唱一和【解释】：一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。
呼朋引类【解释】：呼：叫；引：招来；类：同类。指招引志趣相同的人。 欢呼雀跃【解释】：高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。
如痴如醉【解释】：形容神态失常，失去自制。
夜深人静【解释】：深夜没有人声，非常寂静。
昏昏欲睡【解释】：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。
古今贤文 合作篇
人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
古今贤文合作篇的解释：（上）人齐心协力，连泰山也能移动；一只脚走不成路，一个手掌拍不响。比喻做事一个人的力量是不够的，要靠大家的力量。水多船就高，柴多火就旺盛；三个普通的人智慧合起来要顶一个诸葛亮。一块砖头不能砌成墙，一根木头不能盖房子，一个篱笆有三个桩子，一个好汉还有三个帮手。一根竹竿容易弯，三根麻绳不容易扯断。一朵花独绽，也构不成春景，只有百花齐放才代表春天。谕指我们就要团结，人多力量大，孤立的人干不成大事。 （古今贤文合作篇的解释：（下））对双方情况都很了解,根本就不用担心会失败;要拿自己的心去衡量别人的心,做事应该替别人设想。 遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。最爱的是那柔柔的家乡水，最亲的是那家乡人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。君子之交是心与心的交流，是一种与天地共存的默契，如丝缕般交织在一起，而小人之交只是酒肉方面的关系，说散也就散了。豆角开花的时候是相互连在一起的，是一种比喻，讲的是要告诉怎么做人，是说朋友在一起要真心相处，这样感情和友谊才会长久，以至会成为知己！
整个的意思就是，我们不论从事什么职业，都离不开与别人的合作。
四年级二班 李奕然
篇二：四年级下册复习资料
梅老师知识积累
语文知识积累
1．植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境??
2．植树节的标语：要想富，多栽树；山上没有树，庄稼保不住；前人栽树，后人乘凉。
3．描写春天的成语：春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿
4．描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎
5．描写秋天的成语：秋高气爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习
6．描写冬天的成语：冰天雪地、鹅毛大雪、风雪交加、银装素裹、滴水成冰
7．描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇
8．形容时间短暂的词语：
转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。
9．描写燕子的词语：体态轻盈、 动作轻快、 乌黑光亮、 俊俏轻快， 活泼机灵。
10．描写春天的古诗：
① 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。②不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
③好雨知时节, 当春乃发生。 ④天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 3
11．关于创造力的名言：处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
12．关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达； ②响尾蛇——响尾蛇导弹； ③萤火虫——人工冷光；④鱼的鳍——船桨??
13．关于学习态度的成语： ①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌；
②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。
14．中国古典四大名著：罗贯中 《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）； 施耐庵 《水浒传》； 吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》。
15．和“三国”有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。
16．三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之
战。
17．描写诸葛亮的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁??
18．关于爱国的成语：以身许国、舍身为国 、为国捐躯 、忠肝义胆 、精忠报国 、赤胆忠心、 忧国忧民、忠心耿耿
19．描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、 默默奉献 、大公无私、坚贞不屈 、尊老爱幼 、见义勇为 、乐善好施、 舍己为人 。
20．赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、 救死扶伤 、处变不惊 、万众一心、 众志成城 、含辛茹苦、 含生忘死。 （“非典”英文缩写：SARS）
21．描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。
22．形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨如注
23．注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注
24．关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人?? （候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭??）
25．关于爱鸟护鸟的标语：①同在蓝天下，人鸟共家园。②爱鸟护鸟是人类的美德。③劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
26．关于奉献的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）捧着一颗心来，不带半棵草去。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
27．形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈
描写沙漠的成语：飞沙走石、不毛之地、荒无人烟、人迹罕至、寸草不生、一望无边
28．描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层。
29．描写景色的成语：水天一色、青山绿水、山青水秀、湖光山色、江山如画 、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞。
30，关于水的成语：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈见底、涓涓细流 、潺潺流水 、碧波荡漾 、碧水微澜。
31．形容说话的成语：能说会道、出口成章、滔滔不绝、妙语连珠、口若悬河、伶牙俐齿、喋喋不休、对答如流、结结巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辩、
娓娓而谈
32．描写儿童活动的诗句：①儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。②小娃撑小艇,偷采白莲回.③儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸢.④童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. ⑤蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.⑥路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
33．描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空、万马奔腾。
34．黄河，中国古代也称河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省注入渤海。干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。
35．描写黄河的诗句：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣 《登鹳雀楼》） 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
黄河远上白去间，一片孤城万仞山。（王之涣 《凉州词》）
36．描写黄河的俗语： 跳进黄河洗不清； 不到黄河心不死，不见棺材不掉泪。
37．有关黄河的民谣： 黄河滚滚波浪翻， 羊皮筏子当轮船。
38．三字成语： 下马威破天荒 恶作剧 莫须有钻空子 眼中刺铁公鸡
39．首尾同字的成语： 精益求精 微乎其微 忍无可忍 痛定思痛 为所欲为
40．来源于神话故事的成语： 女娲补天 精卫填海 火眼金睛 夸父追日 八仙过海
41．来源于寓言故事的成语：自相矛盾 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 刻舟求剑
42．来源于历史典故的成语：卧薪尝胆（勾践） 闻鸡起舞（祖逖）负荆请罪（廉颇）初出茅庐（诸葛亮）
鞠躬尽瘁（诸葛亮） 起死回生（扁鹊） 围魏救赵（孙膑） 程门立雪（杨时）两袖清风（于谦）
精忠报国（岳飞）梦笔生花（李白） 入木三分（王羲之） 夸夸其谈（刘备） 四面楚歌（项羽）
破釜沉舟（项羽）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高） 纸上谈兵（赵括）江郎才尽（江淹）
逼上梁山（林冲）多多益善（韩信）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操） 单刀赴会（关羽）
43．含“天地”的成语
天经地义 天罗地网 天时地利 天长地久 天诛地灭 天荒地老 欢天喜地 开天辟地 谈天说地 呼天抢地 顶天立地 铺天盖地
44．含“风雨”的成语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 暴风骤雨风雨无阻
腥风雪雨 风吹雨打 风调雨顺 狂风暴雨 风雨同舟 未风先雨
45．含“然”的成语：安然无恙 勃然大怒 井然有序 庞然大物 恍然大悟
46．含“如”的成语：一败如水 一见如故 视死如归 料事如神 势如破竹
47．含“似”的成语：光阴似箭 前程似锦 情深似海 归心似箭 如饥似渴
48．含“千万”的成语：千军万马 千辛万苦 千头万绪 千变万化 千丝万缕
49．含有数字的成语：一石三鸟 三头六臂 低三下四 四分五裂 五花八门
50．含有生肖的成语：胆小如鼠 如虎添翼 守株待兔 龙腾虎跃 群龙无首
51．AABC类：津津有味 井井有条 翩翩起舞 亭亭玉立 依依不舍 夸夸其谈
52．ABCC类：生机勃勃 风尘仆仆 得意洋洋 小心翼翼 大腹便便 想入非非
53．一三反义：里应外合 出生入死 大同小异 喜新厌旧 大材小用 左顾右盼
54．二四反义：声东击西 舍近求远 九死一生 头重脚轻 有头无尾 同甘共苦
55．一三近义：牵肠挂肚 察言观色 调兵遣将 粉身碎骨 争分夺秒 改朝换代
56．二四近义：见多识广 高瞻远瞩 七拼八凑 胡言乱语 胡思乱想 旁敲侧击
57．表示“看”的意思的成语：左顾右盼 高瞻远瞩 瞻前顾后 举世瞩目 东张西望
58．表示“想”的意思的成语：左思右想 深谋远虑 冥思苦想 深思熟虑 绞尽脑汁
梅老师改病句
修改病句 梅老师语文四下知识积累
四（1）班张 熠 瑶
1(l)词序颠倒；
这里弥漫着呛人的一股橡胶味。 小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。我国人口是世界上最多的国家。 经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。我们讨论了并且听取了老红军的报告。
(2)前后矛盾；
这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。 我经常看到小明有时在早锻炼。
全班同学都来了，只有小红迟到了。老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
(3)成分残缺；
听了报告，受到了教育老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。 我们必须讲卫生的习惯。 战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
(4)指代不明；
老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 张文和王勤约定一起在自己家做作业。
小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 他喊他出去玩。
(5)标点错误；
我昨天看了电影“闪闪的红星”。
(6)关联词用错；
黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
篇三：四下练习5
课题：练习5
一、教学目标：
1、将本单元字词学得更扎实
2、回顾课文大意、写法、经典场面
3、在复习《鸟语》时讲读读背背中的成语要求理解，在复习《生命的壮歌》时讲古今贤文要求理解背诵。
4、理解谜语的特点和结构，掌握创作谜语的方法
二、教学时间：一课时
三、教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们来上节复习课。复习第五单元。
你们还记得第五单元学了哪些课文吗？一起说说看（第15课《鸟语》16课《天鹅的故事》17课《生命的壮歌》）
二、复习字词：
我们先来复习一下这几课的字词。
1、先来看第一组，【出示：喜鹊、画眉、黄莺、大雁、安慰、知音、身姿、编织、莫斯科、寒潮、呼啸、翅膀、捕食、爆裂、明眼、向导、夹杂、焚烧、灼焦、随即、拥挤、惋惜、包围圈】谁来读？
表扬XX都读对了。我们大家一起再来读一遍。
2、第二组：【出示：怠慢 矫健 公冶长 犒赏 催促 忙碌 纪律 弧线 苍鹰 落座 候鸟 边缘 缝隙 塌陷 不慎 项链 葬身 焦臭 岗位 狩猎 悬崖 下坠 山涧 桥墩 肆虐 火舌舐动】谁来给我们读一读？
纪律的律和狩猎的狩都要读第四声，他刚读的很对/错。这组词中容易写错的字老师都用红色标出来了。
注意，矫健的矫是矢字旁；公冶长的冶是陶冶的冶，只有两点；犒赏的犒是牛字旁加一个高字；催促两个字都是单人旁；纪律的纪是绞丝旁；落座的座是座位的座；候鸟的候千万不要少了中间的一竖；还有肆虐的虐和火舌舐动的舐，老师改作业的时候发现很多人都写错了，仔细看，虐字下面的开口是朝右的，舐字就是舌字旁加一个姓氏的氏，下面没有一点。
让我们来齐读一遍，边读边用心记。
3、第三组【出示：呢喃软语、翩翩飞翔、搏击风雨、勇敢顽强、昂首挺胸、疏忽、倍感亲切】谁来当小老师领读？她读一个词，我们就跟着她读。
疏忽是什么意思，谁知道？（粗心大意，忽略的意思）谁能用疏忽造句？ 那倍感亲切是什么意思？你能用它造句吗？
4、第四组：【出示：前鼻音：降临 不慎 勤劳刻苦 后鼻音：扫兴 清脆 猛瞪 瞪眼 究竟 胜利 呆愣愣 增添 丘陵 羚羊 提醒 凌空腾起 轻声：暖和 转悠 窟窿】
老师将这些词语都分好类了。谁能像播音员那样字正腔圆地给我们范读一遍？ 你的声音就像百灵鸟一样好听，读得真不错。
大家注意，猛蹬的蹬是足字旁读第一声，瞪眼的瞪是目字旁读第四声。
红色的几个字很容易写错，大家仔细看一看。
尤其是窟窿两个字很难写，老师来范写一遍，大家注意看【板书：窟窿】
两个字都是穴字头，窿字中间还有一短横。
让我们一起学着刚刚XX的样子，把这些字音读准了，齐！
5、第五组词，【出示：胸脯 颤动 湖畔 沼泽 结束 】很容易读错，谁愿意来接受考验？
他读的都对吗？再请XX来读一读。看来这些词语还不能难倒你们。我们一起来读一读吧。
6、这三课中还有几个多音字呢。【出示】第一个字有ying和ying两个读音，谁来分别组词？第二个字，谁来？第三个字？第四个字？第五个字？
（应第一声：应该、应当 第四声：反应、应验
尽第三声：尽管、尽快（表示极、最）第四声：尽头、尽量
似si：类似、似乎 shi：似的
号第二声：呼号、号啕 第四声：口号、号召
薄bao：跟厚相对，感情或者是味道淡 bo：多用于合成词或成语，比如厚薄、单薄、薄弱、厚此薄彼）
我们再来一起读一遍，注意相应的读音。
7、看来平时同学们的学习都很扎实，刚才的词语、多音字都难不倒大家。 老师先前故意留了一个词语没有出示，现在来考考你们。
《天鹅的故事》里有个词：作客 这个作是哪个作？【出示】
真棒，你是一个细心的同学。我当初看到这个词呀，也很有疑问，特地去查了字典。原来啊，到亲友家拜访”用“作客”和“做客”都行，但推荐使用这个作；而寄居他乡就只能用这个“作客”了。所以以后大家用到这个词，一律都写作业的作，比较保险。
8、【出示：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 （目瞪口呆）瞪是第四声 由不得自己，控制不住自己。（不由自主）不受任何拘束，形容自由自在。（无拘无束）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（眼花缭乱）】
这三课里还有一队成语大军，谁能够根据它们各自的特点帮它们找到座位？ 第一批，请你。【相应出现】
【出示：肝和胆都破裂了。比喻竭尽忠心，不怕牺牲。（ 肝胆俱裂）
有条理，不混乱。（秩序井然）捆起手来等死，比喻遇到危险或苦难，不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。（束手待毙 ）
什么也没有得到。（ 一无所获）】第二批。
很好，在刚才两位同学的帮助下，它们都找到了合适的位置。
【出示】现在给大家一分钟的时间，自己读读这些词和它们的意思，努力记住它们。开始！
时间到，我们一起来齐读这8个词。目瞪口呆，齐。
9、下面我们稍微轻松一下，动动脑筋，给这些词找找朋友吧。我请一组同学开火车说，看哪一组举手的人最多。好，就请这一组，你开始。
【出示：近义词：无拘无束---自由自在 扫兴---失望
随即---立刻 神圣---庄严 秩序井然---井然有序
眼花缭乱---目不暇接目瞪口呆---瞠目结舌 不由自主---情不自禁】 都找出来了，我们一起来读一读。
10、第二次机会，【出示：矫健---纤弱 勤劳---懒惰 接近---疏远 犒赏---惩罚 忙碌---清闲 深厚---浅薄 轻巧---笨重 整齐---零乱、杂乱 暖和---凉爽、寒冷 沉重---轻松 顽强---软弱 笔直---曲折 放弃---坚守 迅速---缓
慢 一无所获---满载而归 目瞪口呆---神情自若眼花缭乱---一目了然 】给这些词找找对手。哪一组来试试看？
我们再来齐读这些词。
11、同学们，刚刚我们复习了字词，大家都掌握了吗？很好，下面我们一起来回顾这三篇课文。
三、复习课文：
1、先看第15课《鸟语》
【出示：我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！?这句话中的?公冶长?意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊?喳喳喳喳?的叫声像在报喜：?喜事到家。虽然它的话?常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。】
谁能来填空。
课文中用公冶长的名字代称懂鸟语的专家。在与布谷鸟的对话中听出要勤劳刻苦，时时催人奋进。在喜鹊的叫声中悟出对生活应该充满信心和希望。
【出示】作者是一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。接下来谁填？读完整了。
【从（终日忙碌）的燕子那里，我认识到（勤劳）的可贵；从（飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律）的重要；从（搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了（勇敢顽强）的精神??鸟儿（的确）是我们的（好朋友）哇！】
是啊，鸟儿的确是我们的好朋友，作者在与鸟儿接近交谈的过程中建立了深厚的感情，并从鸟语中悟出了深刻的道理。让我们一起有感情地朗读这两段话。
所以说《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了?我?与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
中间怎么过度
2、接着我们来复习第16课天鹅的故事。请同学们打开书本到86页，快速浏览一遍课文。
【出示：《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。】
谁能来简要概括一下课文大意？
【出示】很好，《天鹅的故事》是讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。
反映了天鹅怎样的精神？【出示】很好，勇敢奉献、团结拼搏的精神。
我们一起来有感情地读一读课文的5.6.7三小节，突然，齐！
【出示】“破冰勇士”指的是 （老天鹅），
说它顽强是因为？谁来说？（他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。）
课文中说老天鹅像石头似的撞击镜子般的冰面。“石头似的”说明什么？
【出示】是啊，说明老天鹅速度快，用力猛，简直是奋不顾身。镜子般的冰面，写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
第五小节最后的省略号表示什么？
是啊，老天鹅是在重复着同一个动作，是在将生命的重量无数次扑打在坚硬的冰面上。
更加可见老天鹅具有怎样的精神？
是啊，老天鹅具有勇敢无畏、不怕困难、全力以赴、奉献自我的高尚精神。 在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有（ 团结拼搏）【出示】 的精神。
课文中还3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，
第一次叫声，清脆而婉转，是在说：【“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”】 第二次是它们齐心协力破冰时的动员声，有力而坚定。那叫声是在说：【“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”】
第三次是攻破坚冰后的欢呼声，谁能说说自己的联想，那叫声仿佛是在说：【“胜利啦！我们有食物吃啦！”】
天鹅的崇高与伟大还打动了斯杰潘老人，他为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸？
是啊，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。所以再也没有打猎。
3、天鹅们勇敢无畏、团结拼搏的感人精神，唱响了一曲生命的赞歌。我们趁热打铁，继续复习第17课《生命的壮歌》。
请同学们快速浏览一遍课文。
【出示：《生命的壮歌》是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。
“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；
“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。】
谁能来填空？谁再来说说这两则故事的大意。【出示】让我们一起来读一读。
【出示：“肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。称外层蚂蚁是蚁国英雄是因为外层的蚂蚁为了保证蚁团里边的蚂蚁的安全，坚守自己的岗位，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。】
肝胆俱裂比喻什么，一起说。（竭尽忠心，不怕牺牲。）在文中指什么？
为什么称外层蚂蚁是蚁国英雄呢？谁再来说说看？
这是怎样的蚂蚁。用课本上记过的四个词回答，一起说（机智勇敢
团结一心 勇于献身 舍生忘死）
我们再来复习下一个故事，《生命桥》。
生命桥指什么？（“生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会，用自己的死亡作为桥墩 ，跳跃时划出的 一道道弧线。）
为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？（有老羚羊在下面作好铺垫，年轻羚羊才能一只接一只快速飞跃山涧，在山涧上空形成一道道弧线。年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。）
这两则故事题材不同，却都是用饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作精神与献身精神。
四、学习练习五中的成语
《鸟语》和《天鹅的故事》中我们认识了许多可爱的鸟儿，现在请同学们把书翻到第101页，我们再一次走进鸟儿的世界。
同学们先自己大声地朗读这八个成语，注意字音要读准确。
请XX同学来读一读。嗯，读得非常准确。
?“倦鸟知还 ”中的还是归来的意思
?“成群结队” 读jie。
?“一唱一和” 中的和是应和的意思，这个词比喻互相配合，互相呼应。 中间还要过度吗？
傍晚时分，一群忙碌了一天的鸟儿飞回了林子，能找到描写鸟儿归林的两个成语吗？（倦鸟知还，成群结队）
倦鸟是什么鸟，你们说它们白天的时候都去干什么了？
鸟儿忙碌了一天，朝着家飞去的心情是怎样的呢？（开心，期盼）我们一起来读读这两个成语，把鸟儿们高兴的心情读出来。
接着往下看，鸟儿们回家后都干什么了?
鸟儿和它们的朋友唱歌玩耍，你们觉得它们玩得开心吗？（开心）你是从哪个成语看出来的？（欢呼雀跃）欢呼雀跃是指欢快地呼喊，高兴得像鸟儿那样呼喊跳跃。谁能用这个成语造句。谁再造一句。
除了欢呼雀跃，还有哪个成语写出了鸟儿们的快乐？（如痴如醉）对，如痴如醉，像醉了，痴了一样，那是多么的快乐啊！
让我们一起来读读这四个词，一起感受鸟儿在林中嬉戏的快乐。一唱一和齐！ 和这一热闹的场景形成对比的是哪两个词？
夜深人静，鸟儿们停止了喧闹，昏昏沉沉地即将进入梦乡。同学们想想这是怎样一个情景，用一个词来形容它。（安静，祥和）
形容得真贴切，我们读一读最后两个成语，试着读出那林中的安静。
鸟儿傍晚归巢，在林中嬉戏，夜深入睡是一串多么美丽和谐的图画啊，我们再来读读这些词，一边读一边想像那美丽的画面。
（倦鸟知还：鸟儿飞倦了知道返回自己的巢。成群结队：形容人很多，自然地组合在一起。一唱一和：比喻互相配合，互相呼应。呼朋引类：互换朋友，招引同类。欢呼雀跃：欢乐得像鸟雀一样呼喊跳跃。如痴如醉：形容专心到了入迷的程度。夜深人静：夜深没有人声，非常寂静。昏昏欲睡：昏昏沉沉地想要睡觉。）
五、学习古今贤文
【出示：《古今贤文.合作篇（上）》 人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。】
天鹅的故事和生命的壮歌这两篇课文都有描写动物们的团结合作，同学们来说说你认为什么是合作？（讨论交流对合作的看法）
接下来我们来看看古人是怎么描写团结合作的。同学们先自己读一读这篇古今贤文。
这篇古文比较浅显，同学们都容易理解
理解了这篇古文的意思，我们再来读一读。
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