篇一：泥塑大象 教案
篇二：多彩泥艺 橡皮泥塑我来捏
多 彩 泥 艺
——《橡皮泥塑我来捏》教学设计教案
一、教学内容：橡皮泥塑我来捏
二、教学目标：
知识与能力：能发挥想象，自己捏出一些图案，增强动手能力。 过程与方法：能通过联想，开拓思维，让想象插上翅膀，捏出自己的作品。
情感态度与价值观：激发学生对劳动实践的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。
三、教学重点：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、压、刻、粘等。
四、教学难点; 泥塑制造的方法。
五、教学准备; 橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。
六、教学方法：观察法，讨论法 操作法
七、教学资源：图片
八、教学过程：
一、导入课题：
1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？
2、教师出示一些捏好的橡皮泥图案，让学生观看。
3、看了这些图案，你想知道什么？
4、通过学生的回答，引出本课的主要要解决的问题。 ①它是怎么捏出来的？
②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？
橡皮泥的制作方法：
分泥：将大块的泥，分成若干小块来准备塑造。
团圆：把泥巴在两手手心,双手转动，泥团成圆球。
搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体。 压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。
抻拉：拿一整块泥,捏小小一团的泥巴 （如大象鼻子、天鹅脖子等） 连接：直接用手讲泥巴捏在一起
用小道具（竹签或小棒）插接两端，压紧。
二、新课展示：
1、教师指定一种图案让学生捏（汉堡、向日葵）
2、对照示范作品读懂示意图。
3、按步骤捏出作品。
4、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢？
5、选择一种自己喜欢的图案捏橡皮泥。要求一边说一边做。
三、自由活动（捏橡皮泥）
温馨提示：橡皮泥干了如何软化？
1、用湿的毛巾盖在在干的橡皮泥上,不用一会儿,又可以用了。
2、用小毛笔沾水刷在橡皮泥的表面，少量多次即可。
3、橡皮泥放到保鲜袋里，放在温水浸半天时间也可变软。
4、可以适当加点食用油，再加水。
5 、在热水瓶口用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透，最好把干的太厉害的表皮去掉。
四、课堂小结
我们通过自己的劳动做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃过的菜，用胶泥做出来就成了漂亮的工艺品。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！ 五、课外延伸：请你把你捏的图案画下来，然后利用想象，把它编成一个故事。
多 彩 泥 艺
——《橡皮泥塑我来捏》
四年级组
2015年10月
篇三：浙美版第四册 泥塑大象
泥塑大象
育才实验小学 盛雪飞
一、教材分析
本课选自浙美版第四册第十课内容《泥塑大象》，属于“造型．表现”学习领域。做做玩玩，学生十分喜欢。泥塑可训练学生手指小肌肉群的灵活性，通过搓、团、捏、接、拉、揿、压等不同操作方法的运用，使手指灵巧。通过前几节课的学习，学生对动物的平面造型表现有了一定的基础，这一课安排用泥塑来表现大象的立体造型，教材内容及教学方法符合低年级学生的心理特点。在教学时还应抓住两点：
一、进行泥工操作训练，提高泥塑造型的表现能力。二、树立物体整体概念，能抓住大象体形的基本特征。关键是教育学生先模仿后创造，从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。教学时，要鼓励学生创造，从而激发学生潜在的创造潜能。
二、教学目标
1.学习简单的泥塑技法，用陶泥做一只生动的大象。
2.通过泥塑大象，培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生对泥塑的兴趣。
3.了解大象，培养学生保护珍稀动物的意识。
三、重点、难点
重点：培养学生的立体造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特征，既夸张又可爱。
难点：对大象整体比例的把握和动态的塑造。
四、课前准备
（学生）陶泥、泥塑刀、小毛巾等
（教师）课件、陶泥、泥塑刀、泥塑示范作品等
五、教学过程
（一）、故事导入，了解大象
1、听故事，猜猜他是谁？（根据故事出示萝卜、蒲扇、管子、墙、柱子、绳子）
《盲人摸象》：从前有6个盲人听说集市上来了一头动物，他们从来没有听说过，也没有见过。所以很想知道它长怎么样，就想一起去摸摸。五个盲人结伴来到动物跟前。第一个盲人先摸到了动物的牙齿。他就说：“我知道了，这动物就像一个又大、又粗、有光滑的大
萝卜。”第二个盲人摸到的是动物的耳朵。“不对，不对，这动物明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。第三个盲人说：“这动物就像是一根弯弯的管子！”“你们净瞎说，这动物只是根大柱子。”原来第四个盲人摸到了大象的腿。第五个盲人上前摸了摸，说：“错了，这动物明明像一堵厚厚的墙！”而最后一位的盲人呢，却嘟嚷：“唉，这动物哪有那么大，它只不过是一根草绳。”
小朋友，你知道这是什么动物么？
你是怎么知道的？
2、归纳出大象形体的基本特征：
大身板、粗四肢、大脑袋、大耳朵、长鼻子、大牙齿
3、你了解大象吗？你喜欢大象吗？我们一起来看看吧。
（大象温顺、善良、聪明，力大无比，能帮人干许多活等。播放相关画面。）
西双版纳是我国唯一的一块产象地，傣族人历来把大象看成是吉祥、力量的象征，甚至看成是一种神物。几千年来，人们与大象结下了不解之缘，人们喜欢象，崇拜象。在西双版纳你到处可以看到象的图画，象的雕塑雕刻，象的舞蹈，听到象的音乐，象的故事。傣族有很多象神话，创世神话说神象用鼻子顶住了天，用四脚镇住了地，天地因而才固定了。
4、揭题：《泥塑大象》
我们今天就是利用彩泥或陶泥来做一只生动可爱的大象，然
后每位小朋友带上自己做的大象参加大象的聚会，你们准备好了吗？（教师拿出一只用陶泥做的大象）
（二）、制作泥塑大象
1、泥塑技法练习
要让泥巴听话，就得用泥塑的基本操作方法。你还记得有哪些方法吗？（搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法）
大家跟着我怕一起让泥巴来变变变！（随即让学生操练）
2、现场示范泥塑大象（归纳制作过程，并课件演示：）
（1）分泥：按头、躯干、
四肢的大小分泥。
（2）捏：细心地捏出大象
各个部分。
搓四肢时，大小粗细要一
致。
搓象鼻时，与躯干的用泥
分量差不多。注意一头粗、一头
细。
搓象耳时，把一个比“头”小的椭圆形泥球轻轻地压平，分两半，塑成一对大耳。
用小刀在嘴的部位轻刺，刻出微张的嘴；在眼部位置上刻出一对小眼睛。
搓出一条细泥条，截成等长的两段作象牙，细心地粘到嘴的外 面；再搓一截作尾，粘到尾的位置上。
（3）组合。把各部位组合成一只完整的大象。
（4）修饰、摆造型：如挖出鼻孔、压出鼻纹、加挂毯，摆一摆动作，塑出一只生动的象。（使用泥塑刀）
（三）、学生制作，教师指导
1、确定主题：你想塑一只在做什么的大象呢？
如洒水、搬木头等。
2、作业要求：
（1）用陶泥做姿态生动的大象（抓住大象的形体、动态特征等进行大胆变化）
（2）四人小组合作，把组内的大象摆放在一起。
（3）最后别忘了把做好的大象摆在一起举办一次大象聚会。
（四）、展评延伸
1、展示班级作品，小结：
今天这节课，我们利用了陶泥，用搓、团、捏、接、拉、压等方法制作了一头形象生动的大象，最后全班小朋友一起完成了大象乐园。我们一起来看看这些大象。（师生互评、共评，从形态生动等方面完成评价）
2、出示偷猎大象画面，激发学生保护动物意识。
大象是我们人类的朋友，但有些人为了珍贵的象牙，残忍的猎杀大象，每年非洲死于偷猎者的大象就有近20000多头。同时，据不完全统计，中国的野生大象不足300头，大象生存的森林遭受破坏。 看了这些画面，你想说什么？
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