篇一：亲近自然 快乐成长
亲近自然 快乐成长
当前，社会化办学的趋势为现代幼儿园管理带来了新的课题，如何充分、合理、最大化地利用一切资源对幼儿教育进行优化整合，成为幼儿园必须面对和考虑的课题。对这一问题，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，二期课改指出“充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，也相应地体现了资源整合的理念。无论是“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源”，还是“充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，都肯定了社会实践在整合幼儿教育资源、提升教育幼教水平中的突出作用。
泰兴物业实验幼儿园遵循这一要求，不断探索幼儿教育资源整合的新形式和新途径，通过开展形式多样的社会实践活动，推动了幼教资源的有效整合。
为让幼儿了解大自然，我们成功组织了放飞“春游”活动。此活动以级部为单位，分两个小分队到西柳公园、龙柏园观光。一路上，孩子们欢歌笑语，透过车窗欣赏田野风光，感受春天的气息。西柳公园小分队一进西柳公园，孩子们都禁不住欢呼起来，仿佛找到了自己的乐土。鸵鸟好像也特别欢迎孩子们，它们一个个都伸长了脖子，争先恐后的从孩子们手里“接”过大白菜，尽兴地吃，欢快地叫，好像在感激孩子们的馈赠。孩子们背着包，牵着手，穿行在小竹桥上，穿行在公园里，他们在看、在感觉、在体会老师平时在课堂上让他们认识的许多动物和植物，在更多、更具体地了解了大自然。龙柏园小分队的队员们都戴着印有“泰兴物业实验幼儿园”的小黄帽，手拉着手，迈着强劲的步伐向龙柏园前进。鲜红的旗帜，嘹亮的歌声，处处洋溢着欢乐的气氛。到达龙柏园后，幼儿们首先进行了早操表演，向大家展示了他们健康的体魄和良好的精神状态。老师带领着队员们观察了龙柏园内的植物和小动物，观察到了春天植物和动物的变化，开阔了视野。接着，以班级为小组有条不紊地做各种游戏，欢声笑语荡漾在龙柏园的上空。草地上，他们尽情嬉戏，玩耍，听老师讲故事……春游让孩子们切身感受到了大自然迥异不同的美，了解到了自然界和生物对人类的重要性，使他们懂得了爱护动物、保护自然环境，这是春游带给孩子的可贵财富。在公园里，孩子们还把地上的垃圾清理干净，并利用废物做成各种各样的工艺品，向路人宣传环保知识，当上了神气的环保小卫士。社会实践活动的开展，丰富了孩子们的生活，开阔了孩子们的视野，增长了孩子们的课外知识，让幼儿掌握了一定社会行为技能，促进了幼儿社会性的发展。在增强幼儿的求异意识和责任意识的同时，提高了幼儿的分辨能力和独立能力。
为带领孩子走进大自然，接触大自然，认识农作物，我们幼儿园又开辟了种植园，让生活在城市里的孩子们亲自感受自然带给他们的喜悦。花生大家都吃过，可是他们长在哪里？长得什么样？是怎样收获的呢？孩子们一路欢歌笑语，来到小菜园里亲自体验了一次拔花生的收获与喜悦。一进植物园孩子们就开始好奇地寻找，红彤彤的西红柿、弯弯的辣椒、嫩绿的韭菜……花生在哪里呢？哈！终于找到了，它的叶子是绿油油的，花生还藏在泥土里呢，孩子们的脸上都洋溢着按
篇二：亲近自然,快乐学习
龙源期刊网 .cn
亲近自然，快乐学习
作者：郭晓红
来源：《读写算》2013年第07期
奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。要培养一个优秀的孩子，应该首先培养他对美好事物的感受能力、领悟生命的喜悦与热情的能力，只有懂得情学会爱自己、爱他人乃至爱环境的人才有热情去认识世界、改造世界。
一、探究认识大自然
大自然中的植物色彩鲜艳，姿态万千，孕育了无穷无尽的奥秘。教师应给幼儿提供更多的机会接触大自然。如在主题活动《去采集》中，教师和幼儿事先讨论商议采集那些东西，作好采集的准备、制定好分组行动方案，然后带着孩子们兴致勃勃地来到大自然。孩子们有的采集树叶，有的采摘花朵，有的扑捉蝴蝶制作标本，有的采集种子。将"教师想教的"转化为"幼儿想学的"，是引发幼儿主动探究和学习的重要一步。
二、启发观察大自然
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。如果我们能有意识地引导孩子学会观察，就会打开他们向自然求索知识的心扉。例如，春天里，带孩子到户外去观察生机勃勃的景色，让他们去发现"现在和冬天有什么不同？"、"找找春天在哪里"。在培养孩子的观察力和分析能力时，要引导他们从整体到局部有顺序地进行观察。
三、大自然激发幼儿创造
"儿童的智慧在他的手指尖上"。所有的孩子都喜欢玩泥巴，一堆土和上水，揉一揉、捏一捏，就会有很多的花样。几个小朋友，蹲在地上，脸上、手上泥水斑斑，做小人、搭房子、做手枪，到天黑了才回家。创作的时候，孩子们真是奇思妙想、童趣盎然，创作了房子、城堡、动物等作品，整个过程不仅训练了孩子的动手能力，还培养了孩子的耐心、毅力及创造力。通过活动，使幼儿感受创造的价值，激发他们乐于探索、乐于创造的动力。
四、大自然帮助幼儿验证
在自然环境中，我们可以发现、验证很多自然科学的问题。如：孩子秋天的早晨在草地上走，发现鞋湿了，就会奇怪：为什么草地上有水？这时我就会给他们解释霜的形成的原理，他接受起来就快。在大自然环境中，只有让孩子们感觉到有新发现，是自己得到结果和找到答案的，才能体验到发现的乐趣、成功的快乐。
篇三：“亲近自然,快乐成长”六一亲子活动方案
“亲近自然，快乐成长”六一亲子活动，邀您参加～
? 活动地点： 环岛路（健步行终点处）
? 活动时间： 6月1日上午09：00
? 前期活动安排：
1.活动报名及通知
2.点心及饮用水，请各家庭自行准备
3.游戏道具准：扩音器、呼啦圈、铃鼓、小布条等，可向幼儿园借用 ? 活动计划：
1． 8:45分准时到达集合
2．09：00-09：20通过10分钟《寻找树叶的形状》游戏让小朋友相互熟悉，自我介绍。
? 玩法：每个小朋友分一张卡纸，在规定时间内寻找不同树叶的形状，然后画在卡纸上，规定的时间返回指定地点，介绍自己，报出寻打树叶数量，可得贴贴纸一张。
3．09：20-10：20亲子游戏环节
? 《我是你的眼睛》玩法：宝宝单脚跳到家长边，用布捂住家长的眼睛，家长抱着或背着宝宝，由宝宝指挥左右前后的方向一直走到终点。
? 《抱抱团》玩法：音乐响起，家长和小朋友围圈走，音乐停，主持喊几人抱成团，随机组合，不进行淘汰出局。
? 《跳跳熊》玩法：地板上围圈摆放6个呼啦圈，音乐起，小朋友依次跳过，音乐停止，停在指定颜色呼啦圈小朋友被淘汰。
4. 10：30小朋友享受点心，自由活动，合影拍照
5. 返程回家
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有