篇一：文艺常识(最全面)
目 ○录 ○
前言1
部分考题 5——10
论述题
影视常识
文学常识
音乐常识
美术常识
戏曲常识
舞蹈常识
10——16 17——26 27——39 47——60 61——72 40——46 73——78
※○前 ○言※
广播影视事业发展迅猛，方兴未艾。事业的发展靠的是人才，人才需要培养。除了中国传媒大学、浙江传媒学院、北京电影学院、同济大学电影学院、重庆大学美视电影学院、成都理工大学广播影视学院等院校的广播影视专业不断增加、招生规模越来越大之外，其他不少院校也增设了广播电视编导、戏剧影视文学、文化艺术管理、影视制片管理、文化产业管理、文化经纪人、影视学等相关专业，这就为有志于从事广播影视事业的人才提供了广阔的天地，不少考生争相报考广播影视类专业。报考这一专业，除了文化课之外，还有专业方面的特殊要求，如艺术思维能力、鉴赏能力、视听语言读解能力、写作能力等等。这些除了考生本身的基本功之外，更需要后天的训练。针对专业考试的项目和要求，提早准备，提早训练，并找专业老师辅导，是进入艺术院校的唯一法宝。为此，我们为大家编写了这套教材。本套教材共分两大部分：文艺常识和影视评论写作。其中包括专业介绍、文艺常识、文艺热点、专业试题、影视评论写作方法、往届考生经验介绍、影评例文、专家点评、面试技巧与方法。书中除了对专业特点和考试内容与程序作了简要介绍，并着重告诉大家考前训练的方法。我们希望本书能对大家的专业考试有所帮助，祝大家专业考试顺利过关，成为优秀的广播影视工作者。
编 者
2005年7月
1、内 容：提倡体裁样式多样化：戏曲、朗诵、唱歌、舞蹈、曲艺、人物与动物模仿、乐器演奏、美术、书法及摄影作品展示
2、考察目的：通过这项考试主要是考查学生的艺术素养、文艺素质，以及是否有丰富的表现力。
3、考前准备：文艺特长是在平时积累培养中孕育出来的，考生要充分了解自身优势和特点。做好考前服装、化妆、道具、音乐的准备，放松心态，充满自信，尽情地在舞台上展示自我！
4、讲 解：在历年的专业考试中，许多考生都选取了朗诵作为才艺展示，针对考生们大多没有艺术创作经历，多是在校高中生的特点，建议选取一些内容简单朴实的小寓言或抒情优美的散文。朗诵时一定注意声音、语言的规范化，清晰度，对作品的思想内容的理解力，特别要强调队作品情境和人物形象的表现力！朗诵不同于生活中的语言，有些考生在考试中故意拿腔拿调，仿佛这才是朗诵。其实，朗诵特别要强调声音的和谐，反对一切虚伪作态。从规定情境和人物性格出发，生活、自然、感人，这才是朗诵所需要的语言。
命 ○题 ○编 ○讲 ○故 ○事 ○
1、对 命 题 编 讲 故 事 的 理 解 ㄍ
先谈谈讲故事。故事一般有三种解释。一是旧事。司马迁在《史记太公自序》中说到“余所谓拆故事，整齐其列传，非所谓做也。”可见，司马迁认为故事就是生活中曾经发生的事。二是故事情节。他是指叙事文学作品中一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。由于它循序渐进、环环相扣、成为有吸引力的情结。三是文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述，强调情节的连贯性，较适于口头表达。我们的考试要求与第三种相适应。同时，也有不同点。这就是命题特点、考试难点和构思要点。特点是有限的创作、难点是在有限的时间内编讲出来，要点是给普通的事赋予意义。
2、编 讲 故 事 的 基 本 要 求 ㄍ
我们用“三要”来表示：要有人、要有事、要有情。故事要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。人遇到了事，就会产生行动。故事离不开人，我们要求的故事应该是“这一个人”的故事。这个人要设计的具体、生动，他的穿衣戴帽、行走坐卧、脾性、习惯言行都不可忽视。故事要有事才行，这个事不能一般化，要能承载人物的情感。讲故事的考生也要调动自己的情感，注入到故事里边。故事本身要有情，讲故事的人也要动情。在明确基本要求的同时，有潜力的考生还可以在要有趣、要有劲、要有为上做文章。先说有趣。干巴巴的故事不吸引人，而且会令讲者难堪、闻着发困。曾有一位考生讲的《一位老人》是个做事很各色的教授，他骑自行车“除了车铃不响哪都响”。这样有趣的表述丰富了教授的人物形象，为故事添色不少。要有劲，就是要有思想深度和精神力度，这是对有突出才能考生的考验。要有味，好故事要留下联想和想象的余地，具有品不尽的回味无穷的内涵。有如撞钟，余音袅袅。
3、编 讲 故 事 应 试 技 巧 ㄍ
编讲故事一律采用命题方式，以抽签决定考题。构思半小时以上，演讲七分钟以上。考生首先要审好题，构思要切题，千万不可跑题。如果考题题目小，你就要小题大做。比如《一件小事》，我们是在考你能否小中见大。即小事反映大问题。如果是大题目，你就要大题小做。例如《在香港回归倒计时牌前》这道题，有个考生讲一个北京小伙在天安门位老桥保修照相机，真实、生动、自然，没有政治口号却充满了迎
接中华民族伟大复兴的爱国主义情怀。然后，考生要注意编与讲。编是讲的基础，讲事编的继续和发展。编时要确定股市的主干，讲时要把枝叶丰满。为便于记忆，可先在候考室把故事的框架写下来，记住了，在展开想象丰富扩充。第三是看、厅、记。看即备考阶段要阅读“故事会”“微型小说”，还要注意观察生活，积累大量的形象素材。听和记是指把生活中、广播电视节目中听到的事记在心中。总之，积累的东西越多，编故事就越得心应手。最后，讲故事要控制感情。故事只有感动自己才能感动别人。但有的考生从开始讲就哭，一直到讲完，这就不必要了。讲故事一般以第一人称和第三人称为主。要给主人公起个响亮、上口的名字。讲时人称不能将乱了，一会将老账，一会将老李，其实是同一个人。
4、试 题 类 型 ㄍ
（1）人物类：《警察的故事》、《拐子叔叔》《出租汽车司机》 ※
（2）环境地点类：《候车室》、《西瓜地里》 ◇
（3）物件类：《一把雨伞》、《含羞草》 ∵
（4）事件类：《广告风波》、《冤家路宽》 ⌒
（5）学校题材类：《我的老师》、《贫困生》 √
（6）特殊题型：《我看到了大海》、《高处不胜寒》 ∩
怎 ○样 ○回 ○答 ○问 ○题 ○
报考艺术类院校，面试中有一项内容就是回答老师提问。几乎各个专业都有这一项。很多考生不知道老师 问什么，感到准备起来有很大困难。
其实，老师要问的问题不会太离谱，不会离开考生所报考的专业太远，通常老师会就当年或多年的本专业问题，以及那些与本专业热点相关的问题提问；会问到某专业和考生自己生活的关系。比如你怎么看春节电视晚会，你觉的电视广告多了还是少了，你认为广播电视新闻有哪些需要改进的，你喜欢那位节目主持人，你认为什么样的电视画面好看，你喜欢那位演员的表演，你喜欢哪个故事，你觉得哪部文学作品改编成影视剧是成功或不成功的??这些问题之后还要问为什么??等等。
那么谈话究竟会怎进行呢？也许第一个问题是老师想问的。从第二个问题起，就有可能是考生想让老师问什么了。为什么这样说呢？因为老师将从你对第一个问题的回答中映出问题来问你。也就是说你说到什么，老师就可能会顺着你讲的内容问到什么。
老师还会更进一步了解你对自己说过的某一点是不是能够知道的更多。比如，老师会让你为你刚刚说的道理举例，问还有什么类似的事物，问你个人是否经历过，你认识的人中谁还这样想，你引用了谁的话就马上问他的情况。通过如此反复问答，老师想了解你到底是个什么样的水平，是一知半解还是知道的比较多。
老师也会就你的言谈提出反问。告诉你有人持有不同意见，看你是如何支持自己刚才的意见的，又是如何反驳他人的意见。
有时老师会问一些显得有些“刁钻”的问题，这时老师往往会感觉到考生在某一点上有潜力，故意激发考生。此时考生不要畏惧，要敢于迎接挑战性问题。这应该是好事。要像拍皮球，拍的越使劲，跳的要越高。
总之，老师不会与学生为难，你能说什么老师就会问什么，引导你进行充分发挥。如果某个话题说的差不多了，或者说不下去了，老师会提出另一个问题，然后再围绕以上几个方面发问。因为考试发问的目的是看你能够发挥到什么程度，在你的发挥中看你的知识结构，看你的观察问题的能力、分析和综合问题的能力，看你的性格特征，看你的表达能力，总的看你适合不适合你所报的专业。
了解了以上的情况，你就会发现，这当中，有可能是你引导老师的提问，而不是被动地等待老师考你。至少有一部分问答可以争取主动。
了解了以上的情况，你还会发现你应该为回答问题做什么样的准备。其实，不必过于劳神费心。要相
信自己平时对于要报考的专业和有关的问题的关注和思考。你已经有了什么样的水平就发挥什么样的水平，几乎完全依赖于多年学习和已经有的知识面及生活经历。事先可以对常见、常说到的个人、社会与某个专业有关的一些问题集中想想，整理一下自己的思路。
应当注意的是，在回答老师问题时，要说自己熟悉和知道的那些内容，经得起老师的深入提问；不要强不知以为知。否则就会回答不了进一步的提问。
每一问答回合中，考生回答的时间不要太短，也不能太长。不能是简单的说一两句“是”或者“不是”，“有”或者“没有”。当然，也不能回答一个问题就东拉西扯，长篇大论。回答老师提问要言之有物，又要注意抓住主要内容，适可而止。
在回答问题过程中，肯定有些问题自己回答不上来，那就大大方方地说我现在不知道。别忘记这也是老师考察你性格的一个方面。
信 息 传 播 是 第 一 位 的ㄍ
把我的理解告诉你，让你听懂，在你的头脑中复述我所说的内容。
关注稿件内容不容易出错，放心不下饶口的字音到是可能出错。
故事中的人物和讲故事的人的音色不要互相串位。
心要跟着朗读内容想象。
朗读所有的话都要有主次之分。
怎 样 朗 读ㄍ
1、考生的音色。天生的。
2、普通话的水平。发音不准的只能是个别子音，当时就能立即改过来。
3、口齿的清晰度。主要是字头的声母是否清晰，字母是否归音到位。
4、语言表现力。同一句话，有人说出来就生动，有人说出来就平淡，说话时相应的表情、眼神要有自然的流露。要生动，更要准确。
5、可塑性。领悟迅速，口舌反映灵敏。
6、相貌形象。
7、全面印象。
进入考场就紧张，声音高了八度，显得尖利或故意压着嗓子，装做低沉的声音，效果也不佳。最好是全身放松，声音轻松地朗读、说话。过于紧张还可能使说话的声音过小。一定要保持正常的说话音量，一般说是对3至5人一、两米远的距离能听清楚为好。
有的考生希望让老师感到自己的语言有表现力，就努力一声高一声低地朗读，结果有可能失去真正符合内容的表现。
自 备 朗 读ㄍ
选择自己最喜爱的篇章，最熟悉的篇章。选择散文略读难度最大。虽然散文接近说话，但是内涵深邃，再加上年龄和生活的阅历等因素，把握起来有一定的困难。选择新闻稿，由于考场指定的文稿就是新闻类的，这样容易失去一次表现自己能力和水平的机会。选择诗歌也有一定的难度。由于今后播音工作主要的形式是说话类型的，不是朗读类型的，所以即使朗诵诗歌了，也许考场上的老师可能还要请你再略读点什么。最容易掌握的自备作品可能是寓言。它篇幅较短，故事性强，结构相对简单，人物形象不复杂，寓言
篇二：艺术部运动会口号
把艺术和运动会口号结合一下就行了。哈哈哈
运动会口号
1.体坛青春际会，校园运动乐章！
2.踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。
3.强身健体，终身幸福。
4.热爱运动，热爱生命。
5.缔造阳光校园，促进和谐发展。
6.生命无止境，运动无极限。
7.体艺如花绽放快乐校园。
8.生命因运动精彩，体育让梦想成真！
9.我运动，我阳光。我运动，我快乐。【励志口号标语：体育运动标语】励志口号标语：体育运动标语。我运动，我健康。
10.发展体育运动，增强人民体质！
11.音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
12.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们！
13.坚持锻炼，身体健康。
14.运动奏响生命，运动点燃激情。
15.让健康谱写生命的乐章??
16.体育无处不在，运动无限精彩。
17.运动健康，快乐成长。
18.天道酬勤健康起来。
19.体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！
20.体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生！
21.运动让生活更美好。
文艺部口号
1、树木源自点滴，树人归功真情。
2、吹拉弹唱皆学问，因才施教即文章。
3、试玉要烧三日满，成材须持永恒心。
4、艺术的殿堂，翘楚的摇篮。
5、带你走进属于你的艺术天堂。
6、打开艺术之门，成就人生辉煌。
7、艺术与美的展示，天使起飞的翅膀。
8、戏曲歌舞育才子，琴棋书画秀特长。
9、春江花月夜，琴筝舞画天。
10、你的选择，决定梦想的高度。
11、有春天的耕种，就有秋天的收获。
12、提升文化素养，缔造艺术人生。
13、拥有艺技之长，就是踏上成功之路。
14、艺术圣殿，梦想天堂。
15、用艺术的火种，点亮你的生命。
16、人才的大本营，艺术之花由此绽放。
17、你的艺术特长，在这里精心培养。
18、走进艺术世界，成就美丽人生。
19、塑造艺术天才，成就完美人生。
20、精彩的人生，需要艺术的点缀。
21、为了孩子的明天，热爱艺术，热爱生活。
22、传授国学之经典，铸造时代之英才。
23、精彩的人生，需要文化艺术的点缀。
24、孩子多才多艺，爸爸妈妈欢心。
25、用文化陶冶性情，用艺术点缀人生。
26、圆艺术梦想，步文化殿堂。
27、艺术之路坚实的第一步。
28、培育文艺精英，成就美丽人生。
29、“智”造艺术，“塑”造人生。
30、播撒艺术绿苗，放飞青春梦想。
31、艺术相伴，精彩相随。
32、艺路有我，神采飞扬。 33、民族艺术的摇篮，未来栋梁的希望。 34、艺术的殿堂，社会的希望。 35、因着执着而专业，因着梦想而执着。 36、特别的艺术学校，特别的艺术人生。 37、让艺术成为一种习惯。 38、艺术传承经典，梦想决定未来。 39、艺术相随，精彩一生。 40、艺术人生的起点，精彩人生的导航。 41、让每一个足迹都是一个崭新的开始。 42、放飞你的艺术梦想，迈出精彩人生第一步。 43、特色看不够，艺术全在手。 44、弹起灵魂，舞动青春。 45、培画舞之英才，育焦点间崇拜。 46、艺术的摇篮，孩子的未来。 47、艺术顶尖，与你相伴。 48、精彩的艺术人生，从这里开始。 49、身生彩蝶翼，磨砺破茧出。 50、放飞梦想，助你成为明日艺术之星。 51、挖掘潜在魅力，绽放美丽人生。 52、扬艺海之帆，流世芳之技。 53、踏进艺术宝殿，培育精神贵族。 54、踏入艺术的殿堂，品味优雅的人生。 55、艺海畅享精华果，一技在身世芳传。 56、畅想艺术青春，彰显完美个性。 57、艺术之路，由此起步。 58、用我们的双手，开启孩子的艺术人生。 59、艺术人生，由此起步。 60、艺术之梦，从这里开始。
篇三：文艺部加油操及口号训练计划
加油操口号训练策划
时间：周日下午运动会动员大会之后，之后训练以第一次训练效果为参照安排。 地点：四区教室或操场观众席
道具：暂定为蓝白板，但由于蓝白板翻板困难，可考虑采用蓝白扇子，淘宝价5元。
训练方案：
翻板方法：全部向前翻180度 图案一：
①一三句口号，口号第一个字时同时翻牌。碎碎在喊口号时挥舞。
图案二： 方案1.
按口号节奏翻牌，每两个字图案向右移动一格。一开始定好之后，奇数列同学两字后第一次翻牌，偶数列同学四字后翻牌。之后每四字翻一下牌。
③ ④
方案2：
图案摆好后固定不动，节奏按上一方案一次让每列的同学起立。
图案三：
图案四：
②
图案五：
翻拍方法及口号喊法参照图案二 ①
④
图案六：
V字，摆住后固定不动，喊口号。
口号：凌云赛场 斗志昂扬 文韬武略 海环最强 劈波斩浪，扬帆起航。青春无畏，海环扬威 海环一出 谁与争锋，海洋环境，永无止境 团结拼搏,争创伟绩,超跃梦想, 海环最强 青春无畏 追梦扬威 超越自我 谁与争锋
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